21世纪的儿童怎么玩

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出版者:
作者:关槐秀 编
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:
价格:18.00元
装帧:
isbn号码:9787810517317
丛书系列:
图书标签:
  • 儿童游戏
  • 亲子互动
  • 户外活动
  • 益智游戏
  • 手工制作
  • 想象力
  • 创造力
  • 身心发展
  • 教育
  • 休闲娱乐
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具体描述

本书介绍了基本常识要知道;儿童游戏法则;玩出聪明,玩出健康等内容。

《未来之窗:探寻现代青少年成长的多维图景》 内容提要: 本书以宏大的时代视角和细腻的社会观察,深入剖析了二十一世纪初期至今,全球范围内青少年群体所面临的复杂环境、新兴挑战与无限机遇。我们不再聚焦于单一的“玩乐”概念,而是将目光投向驱动当代青少年全面发展的核心动力——认知升级、情感构建、社会适应以及对未来职业形态的预判。全书共分为六个部分,从宏观的社会思潮变迁,到微观的个体心智发展,力求勾勒出一幅立体、丰富且极具前瞻性的现代青少年成长全景图。 --- 第一部分:信息洪流中的心智导航 本章着重探讨在数字技术以前所未有的速度渗透生活的背景下,青少年心智结构发生的深刻变化。我们分析了“注意力经济”对青少年认知持久性的冲击,探讨了信息过载状态下,如何培养批判性思维和信息甄别能力。 1.1 认知带宽的重塑: 深入研究社交媒体、短视频平台对大脑奖赏机制的影响,如何平衡即时满足感与深度学习的需求。我们通过大量案例分析,揭示了碎片化信息输入如何重构青少年的逻辑推理能力与专注力曲线。 1.2 媒介素养的缺失与构建: 讨论“后真相时代”的挑战,青少年如何面对算法推荐带来的“信息茧房”效应。本节不仅指出问题,更提供了一套系统性的媒介素养教育框架,旨在帮助青少年建立独立判断的“防火墙”,区分事实、观点与宣传。 1.3 知识获取的范式转移: 探讨传统学校教育与新兴的在线学习资源(MOOCs、专业知识社区)之间的张力与互补。重点分析青少年如何从被动的知识接收者转变为主动的知识探索者和创造者,以及这种转变对自我教育体系的意义。 --- 第二部分:情感生态与人际关系的重构 随着现实社交模式的转变,青少年在情感发展和人际交往方面经历了前所未有的复杂化。本部分聚焦于情感智能(EQ)的培养及其在数字空间中的新表现。 2.1 虚拟社群与真实归属感: 考察网络游戏、兴趣论坛、虚拟社交平台如何成为青少年建立身份认同和寻找归属感的新场域。我们辨析了虚拟友谊的深度与局限性,以及如何将网络中习得的社交技能有效地迁移到现实生活。 2.2 情绪调节与心理韧性: 面对学业压力、社会比较和身份焦虑的叠加影响,当代青少年的心理健康问题日益凸显。本章引入积极心理学的视角,详细阐述了培养“心理韧性”(Resilience)的科学方法,包括正念训练、压力管理技术以及寻求专业帮助的社会文化障碍分析。 2.3 代际沟通的“翻译工程”: 剖析现代亲子关系中信息代沟加剧的本质。本书提供了一套实用的沟通策略,帮助家长理解青少年的价值取向、行为动机,并建立基于相互尊重的对话机制,而非简单的权威压制。 --- 第三部分:全球化视野下的身份认同与价值观形成 在全球化加速和文化多元化的背景下,青少年在构建自我身份认同时面临着比前几代人更为复杂的选择和冲突。 3.1 跨文化体验与全球公民意识: 探讨国际交流、文化产品输入对青少年世界观的影响。分析“文化挪用”与“文化欣赏”的界限,以及培养具有全球责任感的公民意识的教育路径。 3.2 身份探索的多样性: 深入研究性别认同、性取向、种族归属等议题在当代青少年群体中的开放讨论与接受度变化。本书秉持尊重差异的原则,分析社会环境如何影响个体对“标签”的接纳或抵制,以及支持多元化身份发展的社会支持系统的重要性。 3.3 道德判断的演变: 考察技术进步(如人工智能、基因编辑)带来的新型道德困境,如何影响青少年的伦理框架构建。传统的道德规范在面对技术飞速发展时显得滞后,本节旨在激发青少年进行前瞻性的伦理思辨。 --- 第四部分:学习模式的颠覆与未来技能的储备 本部分不再关注“学什么”,而是转向“如何学得更有效”,并聚焦于面向“未来工作”的必要能力储备。 4.1 项目式学习(PBL)与自主驱动力: 详细介绍超越标准化考试的、以解决真实问题为导向的学习模式。分析如何激发青少年内在的学习动机,将“不得不学”转化为“渴望探索”。 4.2 创造力与创新思维的系统训练: 创造力不再是艺术家的专利,而是所有未来职业的核心竞争力。本章提供了结构化的方法论,指导青少年如何将不同领域的知识进行跨界整合,培养“T型人才”的基础结构。 4.3 终身学习的心态建立: 鉴于知识半衰期的急剧缩短,本书强调培养“元认知”能力——关于学习本身的认知能力。这包括自我评估、学习策略调整和拥抱失败的学习态度,确保个体具备持续适应职业变迁的能力。 --- 第五部分:科技赋能下的身体健康与生活方式 数字生活方式深刻改变了青少年的身体活动和健康习惯。本章关注如何在科技便利与健康需求之间取得平衡。 5.1 屏幕时间与运动赤字: 科学量化和分析长时间屏幕使用对视力、脊柱健康和睡眠周期的影响。提出一套结合可穿戴设备数据和体育活动,实现“积极数字化生活”的实践方案。 5.2 营养学与功能性食品认知: 探讨青少年对快速营养补充品和网红饮食法的追捧现象,并引入基础的营养科学知识,帮助他们建立基于证据的健康饮食习惯,而非盲从潮流。 5.3 睡眠科学与效率提升: 深入剖析青少年群体普遍存在的睡眠不足问题,解释其对学习效率、情绪稳定性的负面连锁反应,并提供基于生物钟调节的实用建议。 --- 第六部分:公民参与和对社会变革的贡献 现代青少年不再是社会问题的旁观者,而是积极的参与者和变革的推动者。本章关注青少年社会责任感的培养和实践。 6.1 青年行动主义的数字化表达: 分析从环保议题到社会公平,青少年如何利用社交媒体和众筹平台发起和组织社会运动。探讨线上动员的有效性、风险管理以及如何将线上影响力转化为切实的政策或社区影响。 6.2 风险资本与社会创业精神: 介绍将商业思维应用于解决社会问题的“社会企业”概念。鼓励青少年从小规模的社区项目中实践资源整合、团队协作和可持续发展的理念。 6.3 可持续发展目标(SDGs)的融入: 引导青少年将联合国制定的可持续发展目标作为思考个人未来职业规划和社会参与的参照框架,理解个体行动在全球体系中的定位与价值。 --- 结语: 《未来之窗》旨在为教育者、家长乃至青少年自身提供一个全面的工具箱和思考框架。我们深信,理解了二十一世纪的宏大背景与细微挑战,才能真正为下一代装备好应对未来的认知工具、情感力量和社会责任感,使他们能够以更积极、更具洞察力的方式塑造属于他们的时代。这不是一本简单的指南,而是一份对未来可能性的深度邀约。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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《21世纪的儿童怎么玩》这本书的封面设计,采用了非常现代化的风格,色彩鲜艳,充满动感,让我一眼就觉得它与众不同。作为一名对儿童心理和教育有着持续关注的家长,我一直在思考,在当下这个快速变化的时代,我们应该如何重新定义“玩耍”,以及如何引导孩子们去“玩”。这本书的标题,直接点出了这个核心议题,让我充满了好奇和期待。我希望书中能够深入探讨,在数字时代,孩子们玩耍的意义是否发生了改变?我们应该如何平衡孩子对电子游戏的兴趣,以及对现实世界探索的需求?我期待书中能够提供一些创新的游戏理念和实践方法,能够帮助家长更好地引导孩子,在玩耍中培养他们的创造力、解决问题的能力,以及社会情感技能。我更看重的是,这本书是否能够提供一套完整的、具有前瞻性的育儿思路,不仅仅是教授“怎么玩”,更是启发我们“为什么玩”,以及“玩出什么”。这本书对我而言,不仅仅是关于游戏,更是关于如何理解和陪伴一个属于21世纪的孩子,它承诺能够为我提供一种更智慧、更具深度的方法,让我能够更好地与孩子共同成长,并帮助他们发展出适应未来社会所必需的关键能力。

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当我第一次看到《21世纪的儿童怎么玩》这本书的书名时,我的内心就涌起一股强烈的共鸣。在信息爆炸、科技日新月异的今天,如何引导孩子们健康、快乐地成长,如何让他们在玩耍中汲取养分,这始终是困扰我的一个重要课题。我深知,仅仅沿用过去传统的游戏模式已经无法完全适应现代孩子的需求,而一味地沉迷于电子产品又可能扼杀他们的创造力和想象力。因此,这本书的出现,仿佛为我指明了一个方向。我迫切地想知道,作者是如何定义“21世纪的玩耍”的,它是否涵盖了跨学科的知识融合,是否强调了数字素养的培养,又是否倡导了与自然和现实世界的深度互动?我期待书中能够提供一些创新性的游戏理念和具体的实践方法,能够帮助家长和孩子一起探索,在玩耍中激发好奇心,培养解决问题的能力,以及形成良好的社交习惯。我希望这本书不仅仅停留在理论层面,更能提供切实可行的指导,让每一个家庭都能从中受益。这本书对我而言,更像是一次关于当代儿童成长脉搏的精准诊断,它承诺能够为我们揭示未来的育儿之道,让我们能够更好地陪伴孩子,让他们在充满机遇和挑战的时代,也能拥有一个充满色彩和无限可能的童年。

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《21世纪的儿童怎么玩》这本书的名字本身就带有一种前瞻性和引领性,让我立刻对它产生了浓厚的兴趣。作为一名长期关注儿童发展和教育的家长,我深知“玩耍”对于孩子成长的重要性,但我也意识到,在当今这个信息高度发达、科技日新月异的时代,孩子们的游戏方式和所面临的挑战都与过去大不相同。我非常好奇,这本书会如何定义“21世纪的玩耍”,它是否会颠覆我们对传统游戏的认知,又是否会探索如何将现代科技与孩子的游戏体验巧妙地融合?我期待书中能够提供一些切实可行的、创新的游戏活动,这些活动不仅能够激发孩子的创造力、想象力,更能够培养他们的逻辑思维、解决问题的能力以及团队合作精神。我更希望这本书能够深入探讨,如何在数字时代,帮助孩子建立健康的玩耍习惯,平衡虚拟世界与现实世界的互动,从而促进他们身心的全面发展。这本书对我而言,不仅仅是一本关于游戏指导的书籍,更可能是一种关于如何理解和培养未来一代的全新视角,它承诺能够为我提供一种更智慧、更具时代感的育儿方法,让我能够更好地陪伴孩子,让他们在快速变化的社会中,依然能够保持童真的快乐,并拥有面对未来的勇气和智慧。

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这本书的文案,尤其是“21世纪的儿童怎么玩”这个标题,简直像是在对我说话。我一直都在思考,在这个科技发展如此迅猛的时代,我的孩子们的童年,和我的童年相比,究竟有哪些不同?他们接触到的世界是如此的广阔,获取信息的渠道是如此的多元,这无疑带来了很多机遇,但也让我隐隐担忧,他们的“玩耍”是否还能像过去那样纯粹、有益?我非常期待这本书能够为我提供一些新鲜的、具有实践指导意义的内容。我希望它能够告诉我,在面对琳琅满目的电子产品时,我们如何才能引导孩子找到真正有价值的玩耍体验?它是否会介绍一些融合了科技与传统的游戏方式,能够同时锻炼孩子的动手能力、逻辑思维和创造力?我更关注的是,这本书是否能够帮助我理解,21世纪的孩子,他们的好奇心、学习方式和社交模式,与我们小时候有何不同,以及我们应该如何与之更好地互动?我期望它能成为一本能够帮助我与孩子共同成长的宝典,让我们在玩耍中建立更深的理解和信任,并一起探索属于这个时代的无限可能。这本书对我来说,不仅仅是一本指导手册,更像是一次与孩子心灵对话的邀请,它承诺能够为我带来新的灵感,让我能够成为一个更懂得如何陪伴孩子成长的父母。

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我被《21世纪的儿童怎么玩》这本书的封面所吸引,那是一种充满活力的色彩搭配和生动的人物造型,瞬间就勾起了我对童年时代那些无忧无虑玩耍的记忆,同时也让我对当今孩子们的游戏方式产生了浓厚的兴趣。作为一位从小看着孩子长大,并且一直在思考如何为他们提供更优质成长环境的家长,我深知“玩耍”对于儿童身心发展的重要性。然而,随着科技的进步和社会节奏的加快,传统的游戏方式似乎正在被各种电子设备所取代,这让我有些担忧。因此,这本书的出现,对我来说就像是一缕及时雨,它承诺要探讨“21世纪的儿童怎么玩”,这正是我一直在寻找的答案。我非常好奇作者会如何定义“21世纪的玩耍”,它是否包含了一些我们意想不到的新元素?书中是否会提供一些创新的游戏方法,能够帮助孩子在玩耍中学习,在玩耍中成长,同时又能保持他们的独立思考能力和创造力?我期待这本书能够提供一些具体的、可操作的建议,让家长们能够更好地引导孩子,在享受现代科技便利的同时,也能回归到一些更本质、更有意义的互动和探索中。我相信,这本书不仅仅是关于游戏,更是关于如何塑造一个适应未来社会、拥有健康人格和卓越能力的下一代。

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作为一个对儿童教育充满好奇的观察者,我发现《21世纪的儿童怎么玩》这本书提供了一个非常独特且重要的视角。在信息爆炸、技术飞速发展的当下,如何让孩子保持好奇心,如何培养他们的创造力,如何引导他们健康地与数字世界互动,这些都是我们为人父母、教育者乃至整个社会都面临的挑战。这本书的书名本身就抓住了核心问题,它并没有简单地提供“做什么”的答案,而是更深入地探讨了“怎么玩”。我猜测,这本书会从更深层次的心理学和发展学角度去解读“玩耍”的本质,而不是仅仅停留在游戏活动的层面。我期待它能揭示,在21世纪的背景下,传统的亲子游戏是否需要被重新审视,以及新兴的科技元素究竟能在多大程度上丰富和重塑孩子的游戏体验。我希望书中能有对不同年龄段孩子玩耍特点的细致分析,以及针对性的建议,能够帮助家长理解不同阶段孩子玩耍的需求和可能遇到的问题。此外,我非常关注书中关于如何平衡孩子线上和线下游戏时间的论述,以及如何引导孩子在数字世界中进行有意义的探索,而不是沉迷于被动的信息接收。这本书对我来说,更像是一次关于现代儿童成长方式的深度对话,它承诺提供的是一种更加智慧、更加有前瞻性的育儿理念,让我能够更好地陪伴孩子,让他们在充满机遇和挑战的21世纪,依然能拥有一个快乐、充实、富有创造力的童年。

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作为一位对儿童成长与教育充满热情的家长,我被《21世纪的儿童怎么玩》这本书的标题深深吸引。这个标题精准地捕捉到了当下社会关注的焦点——在快速变化的21世纪,孩子们的成长方式和玩耍模式正经历着前所未有的变革。我深知,“玩耍”是儿童学习和发展的核心驱动力,但我也看到,现代科技的普及给传统的玩耍方式带来了冲击。因此,我非常期待这本书能够提供一种全新的视角,去解读“21世纪的玩耍”究竟意味着什么。我希望书中能够深入探讨,如何在这种新的时代背景下,依然能够有效地培养孩子的创造力、解决问题的能力、协作能力以及批判性思维。我期待书中不仅会介绍新颖的游戏活动,更会阐述背后的教育理念和方法论,能够帮助家长理解孩子在玩耍过程中的心理需求和发展规律。我也希望这本书能够提供一些实用的建议,关于如何引导孩子在数字世界中进行有益的探索,同时又不失与现实世界的连接,保持身心的健康发展。这本书对我来说,不仅仅是一本育儿指南,更像是一次关于如何理解和塑造未来一代的思考,它承诺能够为我提供一种更智慧、更贴合时代需求的育儿策略,让我能够更好地陪伴孩子,让他们在多元化的世界中茁壮成长。

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这本书的标题,直击当代家长最关心的问题——“21世纪的儿童怎么玩”。这四个字,让我立刻感受到了它的时代气息和前沿性。在信息爆炸、技术更迭加速的今天,我们这一代父母,很多时候会感到迷茫,不知道如何才能真正地引导孩子,让他们在玩耍中学习,在玩耍中成长,同时又能保持身心的健康。我非常期待这本书能够提供一些颠覆性的、创新的视角。它是否会探讨如何利用现代科技,比如AR、VR,来丰富孩子的游戏体验?它是否会强调跨学科的学习和探索,鼓励孩子们在玩耍中培养STEM能力?它是否会提供一些方法,帮助孩子在海量的信息中,学会辨别、筛选和创造?我希望这本书不仅仅是罗列一些游戏清单,而是能够深入地解读“玩耍”在21世纪的本质,以及如何通过“玩耍”来塑造孩子的核心竞争力。我期待它能成为一本指引我们与孩子建立更深层连接的桥梁,让我们能够真正理解他们,并与他们一同探索这个精彩而又复杂的现代世界。这本书对我来说,更像是一次关于未来育儿方式的深度探索,它承诺能够为我带来启发,让我能够更自信、更有效地陪伴孩子,让他们在21世纪的浪潮中,成为快乐、有创造力、适应力强的个体。

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这本书的封面设计就非常有吸引力,色彩明亮,插画生动,一眼就能感受到它传递的活力和创意。作为一个家长,我一直在寻找能够真正理解现代孩子,并且提供有效玩耍指导的书籍。市面上的育儿书很多,但很多都显得有些陈旧,或者过于理论化,读起来像是在学习教材。然而,《21世纪的儿童怎么玩》这本书,从名字就透露着一股与时俱进的气息,让我充满了期待。我仔细翻阅了目录,看到了一些我从未在其他育儿书中见过的角度和方法,比如“数字时代的感官游戏”、“跨界式创意探索”等等,这些标题本身就激发了我探索的欲望。我特别好奇作者是如何将现代科技与传统的游戏理念结合起来的,又是如何引导孩子在信息爆炸的时代保持专注和创造力。我设想这本书会提供很多切实可行的游戏建议,不仅是简单的搭积木或者画画,而是能够真正锻炼孩子解决问题能力、团队协作能力和批判性思维的游戏。我希望这本书能够帮助我理解,在如今这个快速变化的社会,我们应该如何重新定义“玩耍”的意义,以及如何通过玩耍来塑造孩子的未来。这本书不仅仅是一本育儿指南,我更将其视为一种看待孩子成长的新视角,一种与孩子建立更深层次连接的方式。我迫不及待地想深入其中,去发掘那些能够点亮孩子童年、激发他们无限潜能的宝藏。

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我之所以对《21世纪的儿童怎么玩》这本书如此感兴趣,是因为它触及了一个我一直以来非常关注的核心问题:在瞬息万变的21世纪,我们应该如何重新理解和引导孩子的“玩耍”?随着数字技术的飞速发展,孩子们的成长环境与我们小时候大相径庭。他们接触信息的渠道更加多元,娱乐方式也更加丰富。这既是机遇,也是挑战。我迫切地想知道,这本书是否能够为我们提供一些颠覆性的、前沿的视角,帮助我们打破对传统“玩耍”的固有认知?我希望书中能够深入探讨,如何在数字时代,仍然能够有效地培养孩子的专注力、创造力和解决问题的能力,而不是让他们被动地接受信息。我期待书中能够提供一些具体的、具有操作性的方法,指导家长如何与孩子一起探索,如何在虚拟和现实世界之间找到一个健康的平衡点。我设想,这本书不仅仅是一本游戏指南,更可能是一本关于如何理解和连接当代儿童心灵的著作。它或许能教会我们,如何用一种全新的、更加尊重孩子天性、更加富有智慧的方式,来陪伴他们度过充满活力和无限可能的童年。这本书对我而言,不仅仅是获取知识,更像是一次与时代同步的育儿观念的刷新,一次与孩子深度沟通的启迪。

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