本書包括三個部分：第一部分為研究背景與整體構思；第二部分為係列實驗研究，由6個實驗構成，分彆比較聾生與聽力正常學生在句子錶徵、建立文本局部連貫、在無背景知識參與下建立文本整體連貫、在有背景知識參與下建立文本整體連貫、在有背景知識參與下建立文本整體連貫的眼動和對背景信息激活方麵的差異。6個實驗環環相扣，每個實驗都以上一實驗結果為基礎；第三部分為總討論，以及總結和反思。 本書的研究發現瞭造成聾生閱讀睏難的部分原因，應該說使讀者進一步認清瞭聾生閱讀睏難的本質，對聾生閱讀教學、教材編寫具有重要的參考價值。
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