手拉手同步学+练·数学·一年级·上 北师大版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:开明出版社

作者:王文奇

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2005-06-01

价格:5.00

装帧:

isbn号码:9787802050334

丛书系列:

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• 一年级数学
• 上册
• 北师大版
• 同步练习
• 手拉手
• 同步学练
• 基础训练
• 小学数学
• 课后辅导
• 教材配套

探索小学数学的奇妙世界：一年级上册，激发学习潜能的综合辅导指南 【图书定位与读者对象】 本书专为小学一年级上学期学生设计，旨在配合《新标准实验教科书·数学（北京师范大学出版社）》的教学进度，提供一套系统、全面且富有启发性的课外学习与练习资源。我们深知一年级是数学学习的启蒙阶段，是建立数感、几何认知和初步逻辑思维的关键时期。因此，本书不仅仅是习题的堆砌，更是一本引导孩子“爱上数学、学好数学”的得力助手。 本书的目标读者群体包括： 1. 小学一年级上学期在读学生： 配合课堂学习，巩固知识点，查漏补缺，进行有效预习与复习。 2. 关注孩子基础教育的家长： 提供清晰的指导思路和丰富的练习材料，帮助家长更有效地辅导孩子，弥补家庭教育资源不足的问题。 3. 小学低年级数学教师： 可作为课堂教学的补充材料、课后作业的拓展资源，或用于针对性学情分析和分层教学的参考资料。 【内容结构与编排特色】 本书严格遵循北师大版一年级上册教材的知识体系和章节顺序进行模块化设计，确保内容的衔接性和实用性。全书结构清晰，逻辑递进，力求做到“知识点全覆盖，能力培养多维度”。 一、 知识模块精讲与核心概念解析（理论基础夯实） 本书的理论讲解部分力求用最贴近一年级儿童认知特点的语言进行阐释。我们摒弃了生硬的专业术语，转而采用情境化、图示化的方式，帮助孩子理解抽象的数学概念。 1. 数与数的认识（0-10）： 数位与基数概念的建立： 通过实物操作（如摆小棒、点数苹果）引导孩子理解“几个一”的概念，区分“序数”和“基数”。 数字的认读与书写： 详细讲解“0”的特殊含义和书写规范，强调数字的形象记忆法。 数的顺序与大小比较： 引入“比多、比少、一样多”的直观比较，并配以数轴的初步概念，让孩子掌握相邻数之间的关系。 2. 加减法的初步认识（10以内的运算）： 意义的构建： 重点阐述加法是“合并”与“求和”，减法是“去掉”与“求剩余”的含义。 运算图式的可视化： 大量使用“圆片图”、“分解与组合图”和“连线题”，将抽象的算式转化为具体的场景，帮助孩子理解“凑十法”的基础逻辑，尽管在一年级上册更多是基于分解和数的分合。 加减法的互逆关系（萌芽）： 初步引导学生观察“和”与“加数”之间的关系，为后续学习打下基础。 3. 图形与空间认知： 基础平面图形识别： 重点识别和区分长方形、正方形、三角形和圆。强调观察图形的边和角特征。 立体图形的初步接触： 认识长方体、正方体、球体，通过“摸一摸”、“找一找”的游戏方式，区分它们在日常生活中的实例。 位置与方向： 学习“上、下、左、右、前、后”等基本方位词，并将其应用于简单的路线描述和空间排序中。 4. 简单的应用题与统计： “看图列式”的训练： 这是连接直观感知和抽象运算的关键环节。我们提供多样的情境图，训练学生提取数学信息的能力。 初步的分类与排序： 通过对简单物体的特征（如颜色、形状）进行分类，引入最基础的统计图表概念（如简单的Tally Mark或象形图的初步尝试）。 二、 实践操作与思维拓展（能力培养核心） 本书深刻理解低年级学生“手脑并用”的学习特点，设置了大量的动手操作环节，旨在将知识点内化为自身的思维能力。 1. “玩转数学”动手模块： 包含可剪裁的图形卡片、点数操作页和简单的折纸任务。例如，要求学生根据算式，用附送的小圆点贴纸完成加减法的演示过程。 2. “找找藏在哪儿”生活应用： 引导学生在家庭环境中寻找符合特定数学特征的物体。如：“找出家里所有像长方体的书”、“数一数窗户上有几条直线”。 3. “思维迷宫”与逻辑推理： 设置少量的简单逻辑推理题，如“小明比小红高，小红比小刚矮，他们从高到矮的顺序是？”这类基础的排序推理，激发孩子的批判性思维。 三、 阶段性检测与错题分析（巩固与提升） 为了确保学习效果，本书设计了严谨的检测机制： 1. 课时同步练习： 每学完一个知识点（如“5的认识”或“3以内加法”），紧接着是针对性的基础巩固练习，确保学生即学即会。 2. 单元过关冲刺卷： 严格按照北师大教材的单元划分，设置单元测试卷。试卷结构包含基础知识填空、看图列式计算、图形识别选择等题型。 3. 易错点专项突破： 针对一年级学生在书写、抄错数字、混淆加减法意义等常见错误，设置了专门的“警示区”和纠错练习，进行靶向训练。 【特色亮点总结】 紧密贴合教材： 内容设计完全同步北师大版一年级上册的知识点顺序和深度要求。 图文并茂，趣味性强： 采用大色块、高清晰度的插图，减少文字的枯燥感，保护视力。 强调过程重于结果： 大部分计算题要求写出思考过程或画出示意图，重塑正确的解题习惯。 家长指导建议： 在关键知识点处，附带针对家长的简短提示语，指导家长如何用最适合孩子的方式进行引导和鼓励，避免“填鸭式”教学。 本书致力于成为孩子小学数学学习旅程中，一个既可靠又充满乐趣的伙伴，为他们未来更深入的学习奠定坚实而快乐的基础。

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总的来说，这套书为我提供了一个非常好的工具，来辅助孩子学习一年级上学期的数学。它不仅内容丰富，讲解透彻，更重要的是，它能够激发孩子的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。我非常欣慰看到孩子在学习过程中所展现出的积极性和进步，这套书功不可没。

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有时候，孩子在学习新知识的时候，会遇到一些瓶颈，这时候如果能有一本讲解详细、并且能提供多种解题思路的书，那将是多么大的帮助啊！这套书在这方面就做得很好，它不仅仅是给出一个答案，更重要的是教会孩子如何去思考，如何去分析问题。对于一些比较难的题目，它还提供了多种解题的方法，让孩子能够从中选择最适合自己的方式。

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我注意到这套书在设计上非常人性化，考虑到了孩子学习的实际需求。例如，在一些需要大量练习的知识点后面，都会留有足够的空白页，方便孩子进行额外的练习或者做笔记。这种细致入微的设计，充分体现了编写者对孩子的关怀和对教学的深刻理解。

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这套书的装帧设计真的特别讨喜，封面色彩鲜艳，卡通形象活泼可爱，一看就很有吸引力，我家那个一年级刚开学的小朋友，平时对学习兴趣不算特别浓厚，但看到这套书的时候，眼睛都亮了，主动提出想翻翻看。书的纸张也很厚实，印刷清晰，没有异味，这点对于给孩子使用的书籍来说，我觉得特别重要，毕竟孩子的健康是第一位的。

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我发现这套书还有一个很棒的地方，就是它鼓励孩子独立思考和解决问题。很多题目不是直接给出答案，而是引导孩子自己去观察、去发现、去推理。这种培养孩子自主学习能力的方式，我觉得对于他们未来的学习道路非常有益，能够让他们从小就养成积极主动的学习习惯。

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我特别喜欢这套书的练习设计，它不是那种简单重复的题海战术，而是很有针对性地设计了不同难度和类型的题目。有些题目是巩固基础的，有些则需要一点点思考和拓展，甚至还有一些是开放性的问题，鼓励孩子自己去探索和发现。这种循序渐进的练习方式，我觉得对于培养孩子的数学思维非常有帮助，能够让他们在解决问题的过程中，逐步建立起信心。

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作为家长，我希望孩子在学习数学的过程中，能够体会到数学的乐趣，而不是仅仅为了考试而学习。这套书在这方面也做得非常出色，它将一些数学知识融入到趣味游戏、动手操作的环节中，让学习过程充满活力。我看到孩子在做这些练习的时候，脸上总是有笑容，还会时不时地发出“哇”的惊叹声，这让我觉得，用对方法，学习真的可以是一件快乐的事情。

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我在给孩子辅导数学的时候，最头疼的就是一些概念解释不清，或者题目出的比较死板，孩子容易钻牛角尖。这套书在这方面做得相当不错，它的讲解部分，我特意仔细看了，语言非常通俗易懂，就像和孩子面对面聊天一样，用了很多贴近孩子生活实际的例子，比如数数小猫、分苹果，这些场景让抽象的数学概念一下子变得具象化了，孩子也更容易理解。

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我尝试着用这套书来帮助孩子梳理一年级上学期的数学知识点，发现它的逻辑性非常强。从最基础的数数、认识数字，到简单的加减法运算，再到一些初步的空间概念，都安排得非常有条理。每一个章节的衔内容都衔接得很自然，不会出现突兀感，让孩子能够一步一个脚印地扎实掌握知识。

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这套书的版式设计我个人非常欣赏，每一个知识点都分得很清楚，标题醒目，重点内容也有标记，阅读起来一点都不费劲。而且，书的字号也比较大，对于一年级刚开始接触大量文字的孩子来说，非常友好，不会因为字小而感到疲惫。图文并茂的设计，更是让学习内容更加生动有趣，孩子更容易集中注意力。

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