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出版者:人民教育出版社

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页数:0

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出版时间:2004-11-01

价格:16.0

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isbn号码:9787107150470

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《中国地理概览：自然环境、区域发展与文化景观》 图书简介 本书旨在为读者提供一个全面而深入的中国地理学视角，涵盖了从宏观的自然地理格局到微观的区域人文脉络的广阔领域。它不是针对特定年级或课程标准的教辅材料，而是一部面向对中国地理有浓厚兴趣的普通读者、高校学生以及专业研究人员的综合性参考读物。全书结构严谨，内容翔实，力求在保持学术性的同时，兼顾可读性与图文并茂的展示效果。 --- 第一部分：中国自然地理的基石 本部分聚焦于构成中国地理环境的物质基础，深入剖析了影响中国地域差异的先天条件。 第一章：地球上的中国——地理位置与范围 本章首先界定了中国的地理坐标，阐述了其在亚洲大陆东部、太平洋西岸这一关键位置的重要性。详细探讨了中国疆域的历史演变、管辖范围的复杂性，以及邻国关系对地缘政治和经济合作的影响。特别分析了大陆海岸线和岛屿分布的战略意义。 第二章：大地脉络——地质构造与地貌单元 中国是世界上地质构造活动最为复杂且地貌类型最为多样的国家之一。本章从板块构造学说出发，解析了中国境内主要地震带的成因，并系统梳理了中国的主要地貌单元：如雄伟的青藏高原、广阔的东部平原、崎岖的黄土高原、典型的喀斯特地貌区以及多样的山地和丘陵。通过剖面图和三维模型图示，清晰展示了不同地貌的形成过程与基本特征。 第三章：气候的交响曲——气候类型与分布 本章深入探讨了影响中国气候的主要因素，如季风环流、纬度、地形和洋流。详细描述了中国主要的五大气候类型——热带/亚热带季风气候、温带季风气候、高原高山气候、温带大陆性气候的分布及其气候特征。重点分析了季风气候的成因、雨热同期现象的利弊，以及极端天气事件（如台风、寒潮、干旱）的地域特点与防御措施。 第四章：水网与生命——水文、土壤与生物资源 本章分为水文、土壤和生物三个维度。在水文方面，详尽介绍了中国主要河流（长江、黄河、珠江、黑河等）的水文特征、流域面积、水能资源分布及其在航运、灌溉中的作用。着重讨论了水资源的时空分布不均问题及水资源的可持续利用。 在土壤方面，概述了中国主要的土壤类型，如黑土、棕壤、紫色土、红壤、水稻土等，并分析了不同土壤类型的形成条件及其对农业的适应性。 在生物资源方面，本书展示了中国作为世界生物多样性热点的地位，介绍了主要的植被类型（如森林、草原、荒漠）的垂直和水平分布规律，以及珍稀动植物的保护现状。 --- 第二部分：区域地理：差异与联系 本部分将中国划分为若干地理区域，逐一剖析各区域的自然资源禀赋、经济结构、面临的挑战与发展战略。 第五章：东部季风区——核心地带的崛起 本章专注于东北平原、华北平原、长江中下游平原以及珠江三角洲地区。分析了这些区域得天独厚的自然条件（肥沃的土地、充沛的水热）如何支撑了中国的农业基础和工业化进程。深入探讨了区域城市群的形成、工业布局的演变（从传统重工业到高新技术产业）以及环境承载力的压力。 第六章：西北干旱与半干旱区——人与自然的博弈 本章涵盖了黄土高原、内蒙古高原以及塔里木盆地、准噶尔盆地等。重点分析了干旱气候对人类活动和生态环境的制约。黄土高原的水土保持工程、西北地区的水资源调配（如南水北调西线设想的地理基础）、以及能源基地的开发（煤、油、气）是本章的核心内容。同时，探讨了绿洲农业的脆弱性与可持续发展路径。 第七章：青藏高原——世界的屋脊与生态屏障 本章以独特视角审视青藏高原。分析了其独特的高原气候、冰川冻土的地貌特征及其对全球气候的反馈作用。重点关注了高原生态系统的保护、生物多样性的独特性，以及在国家生态安全中的战略地位。简要介绍其独特的藏族文化景观与资源开发面临的挑战。 第八章：横断山区与西南多山地带 本章涵盖了四川盆地及其周边的云贵高原、横断山脉。分析了复杂地形对交通、聚落分布的深刻影响。重点介绍喀斯特地貌的分布及其农业适应性，以及丰富的水电资源开发潜力与生态保护的平衡艺术。 --- 第三部分：人文地理与区域发展战略 本部分将视角从自然转向人类活动，探讨社会经济地理的布局、演变及其国家层面的宏观调控。 第九章：人口、聚落与交通网络 本章详述了中国人口的空间分布格局，分析了人口迁移的历史动因与现状，特别是改革开放以来“人往高处走”的区域集聚现象。详细梳理了中国交通运输体系的演变，从古代的运河系统到现代的“八纵八横”高铁网络，分析了交通基础设施对区域经济联系的影响。 第十章：农业地理与工业化进程 系统梳理了中国农业的地域差异（“南稻北粟”格局的变迁），分析了农业现代化面临的土地资源约束和技术革新。在工业地理方面，追溯了中国工业布局从“一五计划”时期的集中化到改革开放后的沿海开放战略，再到新一轮的区域协调发展战略（如西部大开发、中部崛起）的战略转移。 第十一章：区域协调发展与国土空间规划 本章聚焦于当代中国地理学的核心议题——区域发展战略。详细解读了国家主体功能区规划的理论基础与实践意义，分析了城市化进程中的大城市病与乡村振兴战略的地理逻辑。探讨了海洋经济、边疆开发与可持续发展目标在国土空间规划中的体现。 第十二章：文化景观与中国人的地理认同 本章从人文地理的深层视角出发，探讨了文化对地理环境的塑造。内容涵盖了中国主要的宗教、民族、方言区与传统聚落形态的地理分布。通过对长城、大运河、丝绸之路等文化遗产的地理解析，帮助读者理解中华文明在不同地理区位上的适应与传播，构建中国人的地理认同感。 --- 附录：中国地理数据手册 本书最后附带一份详尽的地理数据参考手册，包括历年来重要的自然资源、人口、经济指标的区域统计数据，主要河流湖泊水文数据，以及主要的地理分界线和界限的精确坐标描述。 结语：面向未来的地理学 本书的结语部分展望了气候变化、资源枯竭、生态安全等全球性挑战对中国地理格局的未来重塑，强调了地理学在解决实际问题中的不可替代的作用。 目标读者对象： 对中国地理感兴趣的非专业人士 地理学、历史学、环境科学、区域规划等相关专业的高校学生 致力于区域研究的政策制定者和行业从业者 寻求全面、深入的中国地理背景资料的读者 本书以其详尽的资料、严谨的逻辑和丰富的图表，力求成为一本经得起时间检验的中国地理学经典参考书。

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《B新课标地理教参7下(附2CD)》这本书，在我的眼中，承载着一种连接知识与现实的期许。我之所以选择它，是因为我渴望不仅仅停留在课本上的知识点，而是能够真正地理解地理是如何影响我们的生活，以及我们又是如何影响地理环境的。我希望这本书能够提供更具启发性的案例分析，例如通过一个具体的地质灾害事件，来讲解相关的地质构造和防灾减灾知识；或者通过一个国家的经济发展模式，来分析其地理区位、资源禀赋等因素的作用。那两张CD，我更是把它看作是一扇通往真实世界的大门。我希望通过它们，能够看到更多关于地球不同区域的自然风光、人文景观，甚至是当地居民的生活纪录。我希望这些多媒体资料能够给我带来身临其境的感觉，让我能够更深刻地体会到地理的多样性和复杂性。我尤其关注书中对于“人地关系”的探讨，我希望它能够提供一些关于可持续发展、环境保护等方面的思考，引导我去关注我们赖以生存的地球的未来。

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我对《B新课标地理教参7下(附2CD)》这本书的期待，更多地来自于它可能为我打开的一扇新的学习之门。我希望它不仅仅是简单地对课本知识进行补充，而是能够提供一些全新的视角和更深层次的理解。例如，在讲解某个气候成因时，我希望它能给出更详细的科学解释，甚至是一些相关的研究论文的摘要。同时，我也期待它能够将地理知识与时事热点相结合，让我明白地理学在现实世界中的重要作用。那两张CD，对我而言，是一个巨大的吸引力。我希望它们能够提供丰富的视觉和听觉资料，例如高清的地图集，或者是关于各种地理现象的短片。我希望通过这些多媒体资源，能够更直观地感受地理世界的奇妙，例如通过模拟动画来理解板块运动，或者通过实景拍摄来感受不同气候下的生态环境。我希望这本书能够成为我探索地理奥秘的向导，让我能够更主动、更深入地学习这门学科。

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我对《B新课标地理教参7下(附2CD)》的兴趣，很大程度上源于我希望获得超越课本的深度学习体验。我期待这本书能够提供更详尽的知识解析，对于一些重要的地理概念，能够有更深入的阐述，甚至能够涉及到一些相关的科学理论和研究方法。同时，我希望这本书能够激发我的思考，不仅仅是被动地接受知识，而是能够引导我去分析、去比较、去总结。那两张CD，我更是将其视为一个宝库，我期待它们能够提供丰富的多媒体资源，例如高清的地理图集，或者是关于各种地理现象的纪录片精选。我希望通过这些直观的影像资料，能够更生动地理解书本上的知识，例如通过模拟动画来了解地质构造的形成，或者通过实景拍摄来感受不同区域的气候特征。我希望这本书能够帮助我构建一个更全面、更深入的地理知识体系，让我能够更好地认识我们所生活的这个星球。

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拿到《B新课标地理教参7下(附2CD)》后，我第一眼就被其“附2CD”的字样吸引了。在如今这个信息爆炸的时代，单纯的文字内容已经难以满足我深入学习的需求。我期待这两张CD能够带来更丰富、更直观的学习体验。或许里面会有关于各种地理景观的延时摄影，让我看到大自然的鬼斧神工；或许会有模拟气候变化或者板块运动的动画，让我能够清晰地理解那些宏观的地理过程；又或许是一些纪录片精选，通过真实的影像故事，让我感受到不同地区人民的生活方式和文化特色。至于书本内容，我更看重它能否在课本的基础上提供更深层次的解析和拓展。我希望它能对一些重要的地理概念进行更细致的阐述，提供相关的学术背景和研究方法。同时，我也期待它能够关注时事，将最新的地理信息和发展动态融入其中，例如当前全球气候变化的热点问题，或是区域经济发展的新趋势。如果这本书能够像一个经验丰富的地理老师一样，带着我走进奇妙的地理世界，解答我心中的疑惑，激发我探索未知的兴趣，那我一定会非常满意。

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对于《B新课标地理教参7下(附2CD)》这本书，我首先关注的是其在教学参考方面的实用性。作为一名希望提升地理学习效率的学生，我需要一本能够填补课本留白、深化理解的工具书。我期待这本书能够提供一些与课本内容相呼应的拓展阅读材料，例如关于特定地理现象的深入探讨、历史事件与地理环境的关系分析，或是不同区域的典型案例研究。我希望书中能够引用一些最新的研究成果和数据，让我接触到地理学前沿的动态，而不仅仅停留在基础知识层面。更重要的是，我希望这本书能够提供一些独特的视角和思考方式，帮助我跳出课本的框架，去独立地分析和解决地理问题。那两张附带的CD，我将其视为一个宝贵的资源库。我希望其中包含丰富的多媒体内容，例如高清的地理图像、互动式的地图集、或者是能够模拟地理过程的软件，这些都将极大地提升我的学习体验，让抽象的概念变得触手可及。我也期待CD里能有相关的纪录片链接或者讲解视频，通过生动形象的方式，让我更深入地理解地球的演变、气候的变化以及人类活动对环境的影响。

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拿到这本《B新课标地理教参7下(附2CD)》的时候，我其实带着一种既期待又略带审视的态度。我对地理一直有着浓厚的兴趣，初中阶段的地理学习更是我接触世界、了解地球的启蒙。然而，我同时也清楚，教科书上的知识往往是基础的、概括性的，而要真正深入理解、融会贯通，就需要更丰富的解读和更具启发性的引导。这本书，从名字上看，就点明了其“教参”的定位，这让我对它能否提供比课本更深层次的见解抱有期待。书的装帧还算扎实，纸张的触感也比较舒适，这对于一本需要经常翻阅的参考书来说，是一个不错的开端。我特别关注的是它所附带的两张CD，这在当下这个多媒体时代，无疑是一个亮点。我希望能通过这些多媒体资源，看到更生动形象的地理图像，听到更深入浅出的讲解，甚至是一些实践性的指导。毕竟，地理这门学科，很多概念的理解，是离不开直观的视觉和听觉冲击的。我初步翻阅了一下目录，感觉内容安排还是比较有条理的，涵盖了初中地理的几个主要模块，比如自然地理、人文地理、区域地理等等。但是，具体的深度和广度，还需要我逐页细读才能下定论。我希望它不仅仅是简单地重复课本内容，而是能够提供一些课本之外的拓展知识，一些更前沿的地理观点，一些能够激发学生思考的案例分析。地理的魅力，在于它连接着我们生活的方方面面，在于它解释着我们周围世界的变化。我期待这本书能够帮助我，或者说帮助使用这本书的学习者，打开一扇更广阔的地理视野。

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拿到《B新课标地理教参7下(附2CD)》的时候，我的内心是充满期待的，尤其是对那两张附带的CD。在如今这个注重多媒体学习的时代，CD的出现，意味着这本书可能不仅仅是文字上的信息传递，更是一种视觉和听觉上的盛宴。我设想，CD里可能会有精彩的纪录片片段，让我看到地球上那些壮丽的自然景观，或者深入了解不同民族的风土人情。也有可能是一些模拟实验或者互动式的地图，让我能够亲身去操作，去感受地理现象的奥秘。至于书本本身，我希望它能够成为我学习地理的得力助手。我期待它能够提供比课本更详尽的解释，对那些比较抽象的概念进行更生动的比喻和说明。同时，我也希望它能够引导我去思考，提出一些开放性的问题，激发我主动探索的欲望。我希望这本书能够帮助我建立起一个完整的地理知识体系，让我能够将零散的知识点串联起来，形成对世界更深刻的认识。

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作为一名对地理充满好奇心的学生，我总是希望能在现有的知识基础上，挖掘出更多有趣且有深度的内容，而《B新课标地理教参7下(附2CD)》似乎正是我所寻找的。我尤其对那些能够将抽象地理概念具象化的部分充满期待。比如，在学习某个气候类型时，我希望这本书不仅仅给出文字描述，更能通过图表、实景照片，甚至是模拟动画，让我直观地感受到那种气候下的自然景观和生活方式。书中提到的“附2CD”更是让我眼前一亮，这意味着我可能不仅仅是通过文字来学习，还可以通过多媒体的形式来加深理解。我设想，CD里或许会有关于地理现象的纪录片片段，或者是专家讲解的微视频，甚至是互动式的地图，让我能够“亲身”体验地理环境的复杂性和多样性。我希望这些多媒体资源能够与书本内容紧密结合，形成一个立体的学习体系，让地理不再是枯燥的公式和图表，而是鲜活的、充满生命力的学科。我尤其关注书本在介绍区域地理时，是否能够提供一些最新的统计数据、发展动态，以及人文习俗的介绍，让我能够更全面地了解世界的不同角落。毕竟，地理知识的学习，最终是为了更好地认识我们生活的这个星球，以及生活在这个星球上的人们。我期待这本书能够提供给我一个更加广阔的观察视角，让我能够以更宏观的眼界去理解地理世界的运行规律。

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我对《B新课标地理教参7下(附2CD)》的兴趣，很大程度上源于它“教参”的属性。这意味着它应该比一般的学习资料更深入、更系统。我希望它能够提供对课本知识更深层次的解析，帮助我理解那些“为什么”。例如，在学习某个地质构造时，我希望它能给出更详细的成因分析，甚至是一些相关的科学研究进展。同时，我也期待这本书能够引导我进行批判性思考，而不是简单地接受书本上的结论。比如，在讨论某个环境问题时，我希望它能呈现不同的观点和解决方案，让我自己去权衡和判断。书中所附带的两张CD，更是让我对其内容充满了想象。我希望它们能够提供一些课本无法完全呈现的信息，比如高清的卫星影像，或者是模拟的地理过程动画，让我能够更直观地感受到地球的脉动。我也期待CD里能够有一些专家访谈或者案例分析，通过真实的故事和数据，来印证和拓展书本上的理论知识。总而言之，我希望这本书能够成为一个强大的学习伙伴，它不仅仅是提供知识，更是激发我的求知欲，培养我的探究精神，让我能够真正地爱上地理这门学科。

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拿到《B新课标地理教参7下(附2CD)》这本书，我最先关注的是其“教参”的定位，这意味着它应该比课本更具深度和广度。我期待它能够提供对课本知识的深入解读，例如对一些难以理解的概念进行更详细的解释，或者对一些重要的地理现象进行更深入的分析。同时，我也希望这本书能够提供一些课本之外的拓展知识，例如关于不同国家或地区的风土人情、历史文化，或者最新的地理研究成果。那两张附带的CD，更是让我充满了好奇。我希望它们能够提供丰富的多媒体资源，例如高清的地理图像、互动式的地图，或者是一些关于地理现象的短片。我希望通过这些生动形象的素材，能够更直观地理解书本上的内容，例如通过模拟动画来了解气候变化的过程，或者通过纪录片来感受不同区域的自然风光。我希望这本书能够成为一个强大的学习工具，帮助我更好地掌握地理知识，培养我的探究精神。

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