具体描述
《高考红皮书2009年版全国名校大联考冲刺卷:文科综合》主要内容：高考红皮书系列试卷围绕着“掌握基础，突破重点，稳步提高”这一理念，自2001年开始出版以来，经过不断完善与发展，如今开成《全程复习试卷》、《专题复习试卷》、《全国名校新编标准卷》、《全国名校大联考冲刺卷》、《全国名校特快信息卷》、《全国名校权威预测卷》、《全国名校考前押题卷》共七期试卷，按照由基础到提高的顺序，一环紧扣一环，形成一个完整的总复习体系，与高考的各个复习阶段相对应，涵盖了高考复习的整个过程，凭借优异的质量，快捷准确的信息，新颖的题型题材赢得了广大考生的厚爱，成为高考总复习的品牌试卷。
高考红皮书系列试卷连续多年押中全国卷及各自主命题省市高考卷题目，命中题目数量和分值逐年增高（详细情况见《高考红皮书2009年版全国名校大联考冲刺卷:文科综合》封二和封三）。此次我们又特邀黄冈中学、启东中学、北大附中、杭州二中、山东省实验中学、福州一中、湖南师大附中、辽宁省实验中学、华南师大附中、江西师大附中、西北工业大学附中等地的特高级教师和命题专家亲自执笔，撰写了《2006年全国名校大联考冲刺卷》，卷中所选试题的题材时代感强，内容新颖，题目考查角度灵活多变，既能检验学生对基础知识的掌握情况，又能培养学生综合运用知识的能力。
高考红皮书《2006年全国名校大联考冲刺卷》共有语文、数学、英语（分考听力和不考听力两个版本，考听力版本中配听力磁带）、物理、化学、生物、政治、历史、地理、文科综合、理科综合共十二分册。各分册由“2006全国名校大联考冲刺卷”、“名校名师备考冲刺指导”、“参考答案及详细提示”三个部分组成。
语文、数学、文科综合、理科综合四科的试卷题型、题量、分值完全执照2005年高考全国卷的模式编写；英语分考听力和不考听力两个版本出版，其中不考听力的版本按全国卷Ⅲ的模式编写，考听力的版本按照全国卷Ⅰ、Ⅱ的模式编写；物理、化学、生物、焉得虎子治、历史、地理六科综合和理科综合的高考卷一致，适合各科单独复习使用。“名校名师备考冲刺指导”旨在第三轮复习中指导学生梳理教材知识，掌握重、难点内容，提高应试技巧和解题技巧，分析应试误区，以便尽快让学生达到举一反三、融会贯通的能力。“参考答案及详细提示”提供了准确的答案和详尽的提示，特别是对一题多解的情况给出了多种解题过程。
《2006年全国名校大联考冲刺卷》的英语听力磁带也给广大学生带来重大惊喜，那就是我们此次邀请到历年高考全国统一考试英语听力指定专家：Paul Denman%Helena lveson以原声朗读，参与录制该磁带的录播播人员均为录制高考全国统一考试英语听力的原班人马，风格与高考听力完全一致，这样考生听我们的录音磁带就有如临高考听力现场，实现了和高考的零距离接触。
近年来随着高考改革的深入，各自主命题省市逐渐增多，但以教育部《考试大纲》为核心这一宗旨是不变的，高考红皮书《2006年全国名校大联考冲刺卷》按照全国卷形式命题，充分体现了《考试大纲》的精神，其他各自主命题省市的高考试卷都是在全国卷基础上的创新和变化，所以无论是全国统一考试还是各省市自主命题都可使用本卷来复习备考，实现自己的大学梦想。
“弘扬科文，造就精英”是我们不断前进的动力。我们坚信，经过我们的竭诚努力，高考红皮书系列一定会成为您的良师益友，帮您考上理想的大学，为您创造一个美好的未来！
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用户评价
从《文科综合·高考红皮书·2006年全国名校大联考冲刺》这个书名，我就能感受到一股强大的气场。2006年，那是一个高考的“黄金时代”，名校的联考，无疑是检验考生实力最残酷也最权威的平台。封面上的“红皮书”设计，是一种经典的传承，它代表着扎实、严谨，以及无数考生对它的信赖。这本书，对我而言，与其说是一本习题集，不如说是一部“战役手册”。它汇集了2006年全国名校的联合出题精华，每一个题目都可能饱含着命题人的匠心独运，以及对考生思维的深度挖掘。“名校大联考”这四个字，就足以让考生感受到挑战的重量，它不仅仅是对知识的考察，更是对综合素质的全面检验。“冲刺”二字，更是将这本书的价值推向了极致，它是在高考的最后冲刺阶段，为考生提供的“压轴大戏”，是帮助他们实现分数飞跃的关键。我尤其好奇，这本书是如何做到将不同名校的命题特点有机结合，并提供独具匠心的解题思路，让考生在短时间内实现质的飞跃。它不仅仅是一堆试卷，更是一种关于如何在极限压力下，激发潜能、决胜考场的智慧指南。
评分这本书的书名，《文科综合·高考红皮书·2006年全国名校大联考冲刺》，仿佛是一串加密的代码，但仔细品味，却能感受到其中蕴含的巨大能量。2006年，那是一个高考改革尚未完全成熟，但竞争已然白热化的年代，名校的联考，更是代表了当时考试命题的最高水准。“红皮书”的设计，看似简单，却有着一种历史的沉淀感，它不仅仅是封面，更是那一代学子们备考路上的精神象征。这本书，在我看来，就像是一份“高浓缩”的备考精华，它精选了2006年全国范围内，那些最具有代表性的名校联考题目，旨在帮助考生在最后的冲刺阶段，进行最高效的训练。“名校大联考”的出现，更是暗示了题目的新颖性、深度和广度，它可能涵盖了当年高考的最新趋势和高频考点。“冲刺”二字，直击备考的核心，它告诉我们，这本书是为那些渴望在最后关头实现飞跃的考生量身打造的。我非常想知道，这本书是如何将不同名校的命题风格进行整合，又如何提供切实有效的解题策略，帮助考生在考场上脱颖而出。
评分这本书的书名，一下子就勾起了我学生时代对高考的复杂情感。2006年，对于很多人来说，或许是高考改革前夕，名校的联考，一定是汇聚了当时最前沿的出题思路。封面上的“红皮书”，虽然是简单的设计，却有一种历史的厚重感，仿佛承载了无数个挑灯夜读的夜晚。这本书的名字，《文科综合·高考红皮书·2006年全国名校大联考冲刺》，每一个词都充满了信息量：“文科综合”，表明其学科涵盖面广；“高考红皮书”，意味着其权威性和实用性；“2006年”，限定了时间，让我们得以窥见那一年的考情；“全国名校大联考”，更是点明了题目的来源和难度，充满了挑战性；“冲刺”，则凸显了其作为备考后期关键资料的定位。我非常好奇，这本书是如何将不同名校的出题风格进行整合，又如何做到“冲刺”的效果的？它是否包含了对于当年高考趋势的预测，又是否提供了独到的解题技巧？我期待在这本书里，找到那些曾经让无数考生头疼的难题，并从中学习到攻克它们的智慧。它不仅仅是一本习题册，更是一份连接过去与现在，关于高考智慧的传承。
评分这本书的名字就够让人眼花缭乱了，刚拿到手里，厚重感扑面而来，封面上的“红皮书”三个字，总让我想起学生时代那些奋笔疾书、挑灯夜读的日子。2006年，高考的硝烟早已散去，但这本书仿佛定格了那个备考的时刻，那些全国名校的联考题目，究竟隐藏着怎样的智慧与挑战？我很好奇，那些曾经为之奋斗的学子们，是怎样一步步攻克这些难题的。这本书的价值，或许不仅仅在于题目本身，更在于它所承载的那份执着与拼搏的精神。想象一下，题目一旦印刷成册，就意味着它已经凝固了那些命题人的心血，以及无数考生在考场上留下的汗水和思绪。我尤其好奇，这“大联考”究竟汇集了多少名校的力量，它们的出题风格会不会各有千秋？而“冲刺”二字，更是直接点燃了那种临近考试、争分夺秒的紧迫感。这本书，就像是一张藏宝图，指引着曾经迷失在题海中的学子，找到了通往理想彼岸的路径。它不只是一堆试卷的堆砌，它更是一段历史的见证，一段关于青春、关于梦想、关于奋斗的生动写照。
评分这本《文科综合·高考红皮书·2006年全国名校大联考冲刺》，光看名字就觉得它不是一本普通的教材，而是一份“重量级”的备考资料。2006年，那是一个高考改革还没有完全铺开，但名校录取分数线已经非常高的时期，名校的联考，无疑是尖子生们检验自身实力的试金石。封面上的“红皮书”三个字，简洁有力，透露着一种“久经考验”的可靠感。这本书，仿佛是那个年代高考战场上的一件“秘密武器”，它汇集了全国顶尖名校的集体智慧，旨在为考生提供最接近实战的模拟训练。“大联考”的提法，更是暗示了题目的全面性和代表性，它可能涵盖了当年高考可能出现的各种题型和考点。我很好奇，当年的文科综合，是如何将历史事件的深度解读、地理现象的原理分析、政治理论的灵活运用融会贯通的？而“冲刺”二字，更是直接强调了其在备考后期，用于提升分数、攻克难关的关键作用。这本书，在我看来，不仅仅是一套试卷，更是一种关于如何应对高难度考试的“思维导图”。
评分这本书的标题，让我立刻感受到了一种“回归”的情绪。2006年，那是一个遥远的过去，对于当下还在备考的学生来说，也许意味着一种“复古”的参考价值。但对于我这样一个经历过高考的人来说，它承载着的是沉甸甸的回忆。封面上的“红皮书”三个字，总有一种莫名的亲切感，仿佛是那个年代学生们手边必备的“神器”。《文科综合·高考红皮书·2006年全国名校大联考冲刺》，这个名字本身就勾勒出了一幅画面：一群来自全国各地的优秀学子，聚集在同一场模拟考场上，为了同一个目标而奋力拼搏。“名校大联考”意味着题目质量的保证，也暗示着考察的深度和广度。而“冲刺”二字，更是将那种临考前的紧张与决心展露无遗。这本书，在我看来，可能更像是一份“时光胶囊”，它封存了那个年代高考的印记，也记录了当时名校对考生能力的考察方向。我好奇的是，当年的文科综合，是如何将历史的厚重、地理的广阔、政治的思辨融为一体的？那些被选入“大联考”的题目，是否具有超越时代的意义？它不仅仅是一本习题集，更是一段关于青春、关于梦想、关于奋斗的记忆载体。
评分拿到这本《文科综合·高考红皮书·2006年全国名校大联考冲刺》，最先吸引我的，是它那种“历练”过的质感。封面上的“红皮书”设计，虽然不至于多么花哨，却有一种朴实而坚韧的力量，让人联想到那些经过反复打磨、精益求精的工具书。2006年，那是一个高考改革尚未完全落地、但竞争已经相当激烈的年代，名校的联考，更是对考生综合能力的极致考验。我很好奇，当年的文科综合，涵盖了哪些学科的深度融合？地理、历史、政治这三大块，在当年是如何出题的？是侧重于知识点的记忆，还是更强调逻辑思维和分析能力？“名校大联考”这个词，也暗示了出题的难度和新颖性，或许里面会有一些至今看来依然具有启发性的设问。而“冲刺”，顾名思义，就是为最后的决战而准备。这本书，在我看来，更像是一份“战前指南”，它不仅提供了题目，更可能蕴含着解题的思路、方法以及一些“秘籍”。我非常想知道，作者们是如何从众多名校的联考中，挑选出最具代表性、最能反映当年考情考向的题目，并对其进行编排的。它不仅仅是知识的传递，更是一种应试策略的展示。
评分当我拿到这本《文科综合·高考红皮书·2006年全国名校大联考冲刺》时，一股浓厚的时代气息扑面而来。2006年，那个高考竞争尤为激烈的年份，名校的联考，绝对是备考的“终极挑战”。封面上的“红皮书”设计，虽然不张扬，却有一种沉甸甸的质感，仿佛凝聚了无数个夜晚的灯光和心血。“全国名校大联考”，这几个字就足以让人肾上腺素飙升，意味着题目质量的保证，也意味着对考生综合能力的极限考验。我特别好奇，当年的文科综合，是如何在有限的时间内，考察学生对历史事件的深入理解、地理知识的灵活运用、以及政治观点的深刻剖析的？“冲刺”二字，则直接表明了这本书的定位——在高考前夕，用最精炼、最有效的题目来帮助考生突破瓶颈，提升成绩。这本书，对我而言，不仅仅是一本练习册，它更像是一扇窗，让我得以窥探2006年高考名校的出题思路，以及当年学子们是如何在重压之下奋力拼搏的。它是一份承载着历史、智慧与奋斗的宝贵资料。
评分光是看到《文科综合·高考红皮书·2006年全国名校大联考冲刺》这个书名，就有一种肃然起敬的感觉。2006年，那是一个高考竞争异常激烈的年代，名校的联考，简直就是“噩梦”与“机遇”的结合体。封面上的“红皮书”设计，朴实无华，却自带一种“专业”和“权威”的气质，让人联想到无数学生在它身边奋斗的身影。这本书，在我看来，不仅仅是一份练习题，更像是一份“考古报告”，它让我们得以审视2006年时，全国顶尖学府是如何考察文科生的综合素质的。我好奇的是，当年的文科综合，是如何在高密度、高强度的题目中，考察学生的知识储备、逻辑思维、分析能力以及应变能力的。而“名校大联考”这几个字，更是暗示了题目的难度和新颖性，也许其中蕴含着一些至今看来仍然具有参考价值的命题思路。“冲刺”二字，则直接点明了它的使用场景，是在高考前夕，用最高强度的训练来检验和提升自己。我期待在这本书里，找到那些能够“点醒”我的题目，那些能够让我豁然开朗的解题思路。它不仅仅是考题，更是那一届考生奋斗历程的缩影。
评分翻开这本书，《文科综合·高考红皮书·2006年全国名校大联考冲刺》，就如同打开了一个潘多拉的盒子，充满了对那个年代高考的无限遐想。2006年，正是高考竞争日益白热化的时候，名校的联考，自然代表着当时最顶尖的考试水平。封面上的“红皮书”设计，朴实却有力量，仿佛一位经验丰富的老者，在指导着迷茫的学子。这本书，对我来说，更像是一份“历史文献”，它记录了2006年那一届考生，在面对全国名校联合命题时的真实挑战。我好奇的是，当年的文科综合，是如何将历史的厚重感、地理的宏观视角、政治的深刻分析巧妙地结合在一起的？“名校大联考”这几个字，不仅仅代表着难度，更可能代表着一种超越传统教材的创新思维和解题方式。而“冲刺”二字，更是将那种临近考试、争分夺秒的紧迫感发挥到极致。这本书，或许不仅仅是训练题，它还可能包含着一些当年名校对考生综合能力的考察重点，以及一些突破性的解题思路。它是一份沉甸甸的考卷，也是一段关于青春梦想的见证。
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