七年级地理(下)

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出版者:中国计量
作者:董德松
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:2006-11
价格:7.00元
装帧:
isbn号码:9787502620646
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

《中华文明的河流与山脉:古代中国的地理图景》 内容提要: 本书旨在深入探讨古代中国地理环境对中华文明起源、发展及其独特面貌形成的深远影响。我们不会触及现代中学地理的任何具体章节内容,而是将视角聚焦于历史的纵深之中,剖析地理要素如何塑造了先民的生存智慧、社会结构、政治格局乃至文化心理。全书围绕“大河之脉”、“山川之屏障”、“气候的塑造力”以及“人地关系的演变”四大核心主题展开,力求展现一幅动态、立体的古代中国地理人文画卷。 --- 第一章:大河的摇篮与文明的脉络 本章聚焦于黄河与长江这两条中华文明的母亲河。我们考察的重点不在于河流的现代水文数据或流域划分,而是深入历史文献与考古发现,探究它们在史前及早期王朝时期的地理功能。 黄河:中原的血脉与冲突的焦点。 我们将详细分析黄河中下游平原的冲积特性如何催生了早期农耕文明的勃兴。这里的土壤肥沃但易受洪水侵扰的“悖论”,塑造了古代统治者对于水利工程的极度重视,以及由此衍生的中央集权的需求。书中将追溯早期聚落如何围绕着河流改道和泛滥的周期性灾害进行空间布局与社会动员。不同于现代地理学对河道的客观描述,本章关注的是“河神崇拜”、“治理的艰难”以及“中原核心区”地理概念在历史进程中的形成与巩固。我们将分析黄河在春秋战国时期,如何成为不同诸侯国之间争夺资源与扩张影响力的天然边界和主要通道。 长江:南方经济的潜力与文化的多元化。 相比黄河流域的同质性,长江流域的地理结构更为复杂,包含广阔的平原、丘陵和盆地。本章将探讨长江自古以来作为“地理的屏障”和“经济的潜力股”的角色。重点分析巴蜀文化、吴越文化等地域性文明如何依托长江的水运优势和多样的自然资源(如稻作农业、渔猎经济)独立发展,形成了与中原文化既有联系又相互区别的地理文化区域。长江的航运便利性如何影响了古代漕运体系的构建,以及它在唐宋以后逐渐超越黄河,成为国家经济重心转移的地理基础。 第二章:山脉的屏障与区域的隔绝 古代中国的地理图景中,山脉不仅仅是地图上的线条,它们是文化交流的阻碍、战略防御的天然要塞,也是不同物产与习俗得以独立演化的“地理孤岛”。本章着重分析秦岭、大巴山脉、横断山脉以及南方的丘陵山地所扮演的历史角色。 秦岭与淮河:南北的文化分界线。 我们不从气候带划分入手,而是探讨秦岭和大巴山脉如何长期作为农耕与畜牧、汉文化与其他民族文化之间天然的军事与生态过渡带。秦岭的险峻如何使得中国古代政治中心难以长期稳定在同一地点(如汉唐的长安与后期的洛阳/开封),而必须在黄河中下游平原进行适应性调整。淮河,作为一条季节性分明的河流,其所代表的气候与农业差异,如何被古代文人赋予了深刻的文化内涵(如“南米北粟”的地理现实)。 西南边陲的“地理迷宫”。 重点解析横断山脉、云贵高原等地貌的复杂性。这些山系如何使得中央王朝对边疆地区的控制长期处于“羁縻”状态?这些地区独特的喀斯特地貌、垂直气候带以及少数民族的分布,如何塑造了其独特的生产方式和政治生态?我们将考察古代茶马古道等交通网络的开辟,正是为了克服这种严峻的地理隔绝。 第三章:气候的节律与农耕的抉择 古代中国的农业活动深受气候变率的影响,本章从历史地理学的角度,探讨季风系统的变动、小冰期现象对古代社会稳定性造成的冲击,以及先民如何因应这些气候节律做出生存策略的调整。 季风的恩威:雨热同期与干旱的威胁。 我们将回顾历史文献中关于大旱、大涝的记载,并结合古气候学研究,分析这些自然灾害与王朝兴衰的关联。例如,特定时期(如汉末、唐末)气候变冷或降水减少,如何加剧了社会矛盾,导致流民四起,最终成为王朝衰落的催化剂。这是一种对“天人合一”思想的地理学解读。 农业地理的适应:作物的选择与技术的传播。 本章关注古代不同地域对主粮作物的地理适应性。黄土高原的旱作技术、江南稻作的精耕细作、以及北方游牧民族对草原生态的依赖,都是对当地气候和土壤条件做出的历史性回应。我们还将探讨引水灌溉系统(如都江堰、郑国渠)的修建,是如何在特定的地理限制下,通过工程手段“改造”了局部区域的自然环境,从而支撑了庞大的人口和复杂的社会结构。 第四章:疆域的形成与地理的拓展 本章从地理视野审视了古代中国的疆域概念是如何在与周边环境的互动中逐步扩展和固化的。重点关注长城、河西走廊和海洋环境对古代帝国边防、贸易与民族关系的影响。 长城:防御的地理学逻辑。 我们将探讨长城修建的地理必然性:它并非简单地划分农耕区与游牧区,而是依据地形的起伏、水源的分布以及交通隘口的控制点而布局的军事地理系统。长城沿线的烽火台、要塞,构成了古代中国防御地理的核心骨架。 河西走廊:丝绸之路的生命线。 深入分析河西走廊这一狭长地带的特殊性——它是一条沙漠边缘的“绿洲带”,是连接中原与西域的唯一可行通道。它的畅通与否,直接关系到古代中国对西方的物质与文化交流。本章将分析古代对玉门关、阳关等关键节点的控制,在地理战略上的重要意义。 海洋的边缘与海防的萌芽。 考察古代(如汉唐至明代)对东南沿海的开发和防御。古代中国传统上受大陆地理思维主导,但海洋气候与岛屿分布如何影响了东南沿海居民的生计(渔业、海贸),以及沿海防御体系的建立,体现了古代王朝对海洋地理环境认知的逐步深化。 总结:一部厚重的地缘史诗 古代中国的地理环境,是一本无法被完全翻阅的巨著。它规定了文明的起点,塑造了区域的差异,限制了政治的扩张,也孕育了人民的坚韧。理解了这些山川河流在历史长河中的作用,才能真正把握中华文明之所以成为今日之面貌的地理根基。本书致力于还原一个充满挑战、变化和适应性的古代地理空间,让读者在历史的叙事中,重新感知脚下土地的重量与力量。

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随着阅读的深入,我越来越被书中丰富的知识内容所吸引。每一个章节都像是一个新的探索领域,让我不断地发现新的地理知识和地理规律。我尤其对书中关于某个国家或地区的详细介绍感到着迷。它不仅涵盖了该地区的自然地理特征,如地形、气候、河流、湖泊等,还深入探讨了其人文地理方面的内容,例如人口分布、经济发展、文化习俗等等。这种全面而深入的介绍,让我对这些地方有了更立体、更全面的认识。我发现,地理知识的学习不仅仅是记忆名称和位置,更重要的是理解这些地理要素之间的相互联系和相互作用。例如,一个地区的河流系统是如何影响其城市布局和交通网络的,一个地区的自然资源是如何促进或限制其经济发展的,这些都是书中让我深感有趣的思考点。我希望通过学习这些内容,能够拓宽我的视野,培养我从宏观和微观两个层面去理解和分析地理问题的能力。

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这本书的开篇给我留下了深刻的第一印象。它并没有直接进入枯燥的知识点堆砌,而是通过一些生动有趣的引入,瞬间抓住了我的注意力。我特别喜欢书中对于一些地理现象的描述,它们往往非常形象化,让原本抽象的概念变得触手可及。例如,书中对某个特定区域气候的描绘,不仅仅是罗列温度和降水数据,而是通过对当地植被、动物以及人们生活习惯的细致刻画,让我仿佛身临其境,能够直观地感受到气候对自然环境和人类活动产生的深远影响。这种“情景式”的教学方式,比起死记硬背来说,无疑更加有效和令人印象深刻。我希望通过这样的学习,能够培养我对地理现象的观察能力和分析能力,不再仅仅是被动接受知识,而是主动去探究背后的原因。此外,书中在讲解某些地理概念时,还穿插了一些与现实生活紧密相关的案例,这让我觉得地理学习并非遥不可及,而是与我们的日常生活息息相关。通过这些贴近生活的例子,我能够更好地理解和运用所学知识,也更深刻地体会到地理学在理解和改造世界中的重要作用。

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这本书在提供知识的同时,也注重培养学生的地理思维能力。它不仅仅是让你记住地理知识,更重要的是让你学会如何去思考地理问题,如何去分析地理现象。例如,书中可能会提出一些引导性的问题,鼓励我去思考不同地理要素之间的因果关系,或者不同地理现象之间的相互影响。我喜欢这种启发式的教学方式,它能够激发我的自主学习能力和探究精神。我希望通过这样的学习,能够培养我独立思考的能力,而不是仅仅依赖于教材的讲解。我发现,地理学本身就是一门需要深度思考的学科,而一本优秀的教材,应该能够引导学生进行这种思考。

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我一直对地理有着浓厚的兴趣,尤其是在初中阶段,地理知识的学习更是对我认识世界起到了至关重要的作用。拿到这本《七年级地理(下)》,我满怀期待地翻开了它。这本书的装帧设计简洁大方,纸张的触感也很舒适,翻阅起来体验极佳。封面上的地图元素和简洁的标题,都预示着里面蕴含着丰富的地理信息。作为一名对地理充满好奇的学生,我迫不及待地想 dive in 探索下册内容,看看它会为我揭示哪些新的地理奥秘。我希望能在这本书中学习到更多关于世界各地地理特征的知识,理解不同地区人们的生活方式是如何受到地理环境影响的。同时,我也期待这本书能够帮助我更好地掌握地理的学习方法,提升我的读图能力和分析地理问题的能力。初中阶段是培养学习兴趣的关键时期,一本优秀的地理教材能够极大地激发学生的求知欲,让学习的过程充满乐趣和挑战。我希望这本《七年级地理(下)》能够做到这一点,引领我走进更广阔的地理世界。

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这本书在语言风格上也给我留下了深刻的印象。它并没有使用过于晦涩难懂的专业术语,而是采用了相对生动活泼的语言。很多时候,作者会用一些比喻或者拟人的手法来描述地理现象,使得阅读过程更加有趣。我喜欢这种轻松愉快的阅读体验,它能够让我更加投入地学习,而不是因为语言上的障碍而产生畏难情绪。我希望通过这种易于理解的语言,能够真正地爱上地理这门学科,而不是将其视为一个沉重的负担。我发现,一本优秀的教材,其语言风格也至关重要,它能够决定学生是否能够轻松地接受和理解知识。

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这本书的逻辑结构非常清晰,每个章节之间的过渡也很自然。作者在编排内容时,显然经过了深思熟虑,使得知识点层层递进,由浅入深。我喜欢这种循序渐进的学习方式,它不会让我感到 overwhelmed,而是让我能够一步一个脚印地掌握知识。例如,在学习某个地理概念时,书中会先从基础知识讲起,然后逐渐引申到更复杂的应用和原理。这种安排非常符合我们的认知规律,也让我能够更好地理解和吸收新知识。我希望通过这种严谨的逻辑编排,能够培养我的逻辑思维能力和分析问题的能力,不仅仅是记住知识,更能理解知识背后的逻辑联系。我发现,良好的逻辑结构是学习任何学科的基础,而一本优秀的地理教材,也应该具备这样的特点。

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这本书在知识的呈现方式上,也做得相当出色。除了文字描述,书中还运用了大量的图片、图表和地图。这些视觉化的元素,极大地增强了学习的直观性和趣味性。我特别喜欢那些精美的地图,它们清晰地标注了各种地理信息,让我能够快速地定位和识别地理事物。同时,书中还穿插了一些地理过程的示意图,例如板块运动的示意图、洋流的示意图等,这些图示非常生动形象,帮助我理解了一些相对复杂的地理原理。我发现,通过这些图表,我能够更有效地记忆和理解知识,也能够更好地将文字信息与实际地理现象联系起来。我希望通过对这些图表的深入学习,能够进一步提升我的读图和析图能力,这对于地理学习来说是至关重要的。同时,我也觉得,这些高质量的图片和图表,也让我领略到了地理之美,这种美是客观的,也是充满力量的。

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这本书的章节设计也颇具匠心。每个章节都围绕一个特定的地理主题展开,内容充实且重点突出。我喜欢这种结构化的学习方式,它能够让我对每个主题有一个系统性的认识。例如,当学习某个区域的自然地理时,会先从地形入手,然后过渡到气候,再到水文,最后延伸到土壤和植被,整个过程都显得非常连贯和逻辑性强。我希望通过这种细致的章节划分,能够帮助我更好地梳理和记忆知识,也能够让我对每个地理主题都有一个深入的理解。我发现,清晰的章节划分是构建知识体系的重要环节,而一本优秀的教材,在这方面应该做得非常扎实。

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总的来说,我非常喜欢这本《七年级地理(下)》。它不仅内容丰富,而且在呈现方式、逻辑结构和语言风格上都做得非常出色。通过阅读这本书,我不仅学到了很多新的地理知识,更重要的是,我的地理学习兴趣得到了极大的提升,我也开始更深入地思考地理问题。我期待着在未来的学习中,能够继续运用这本书中学到的知识和方法,不断地探索更广阔的地理世界。我相信,这本书将是我地理学习道路上一个非常重要的伙伴,它将引领我发现地理的奥秘,理解世界的运行规律。我非常推荐这本书给所有和我一样热爱地理或者希望更好地学习地理的同学。

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在阅读过程中,我发现这本书的内容不仅仅是枯燥的知识罗列,还融入了许多与现实世界紧密相连的地理案例。这些案例的选择非常贴切,能够让我更好地理解地理知识在实际生活中的应用。例如,书中可能讲述了某个地区的人口迁移如何影响其城市发展,或者某个地区的自然灾害如何对其经济和社会造成影响。这些鲜活的案例,让我觉得地理学习不再是纸上谈兵,而是与我们的生活息息相关。我希望通过学习这些案例,能够提升我分析和解决现实地理问题的能力,也能够培养我对现实世界更加敏锐的观察力。我发现,将理论知识与实际应用相结合,是学习地理最有效的方式之一,而这本书无疑在这方面做得相当出色。

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