本書理論生和實踐性互為基礎，相互闡釋。書中形象生動地論述瞭現代教育管理的普遍性問題，尤其是科學地闡釋瞭基礎教育中學階段廣泛關注的一個重要課題——如何通過係統的管理來提高辦學效益。
本書中提到教育傢孔是提供一種理想的教育境界——“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”。這種理想的教育境界，其實就是對教育本質的一種深刻的揭示和形象的描繪。“人與自然和諧”是一種高尚的教育人文境界，而“永恒、和平、寜靜”纔是教育的本質迴歸。
縱觀全書，有四個鮮明的特色：實踐性、學術性、形象性和實用性。
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