本书内容分三大板块:上篇为课程理论的哲学理论,中篇为课程理论的心理学基础,下篇为课程理论的社会学基础。本书重点在于介绍和评议课程理论的哲学、心理学、社会学基础在20世纪的发展状况,作者选取11个学派逐一从“概况”、“主要观点”、“课程观”和“评议”四个方面加以述评。本书的宗旨是为教育学研究生学习“课程论”打与坚实的基本功。本书兼顾学术性和资料性,文字平实,语言流畅。本书主要读者群是教育类各专业研究生,也适合教育类各专业本专科大学生、教育理论工作者和关心课程理论的各类人员参考。
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