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出版者:陕西师范大学出版社

作者:刘兆航编

出品人:

页数:185

译者:

出版时间:2006-8

价格:9.8

装帧:平装

isbn号码:9787561314128

丛书系列:

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好的，以下是一本不包含《新教材解读》内容的图书简介，旨在提供详尽、自然、信息丰富的描述： --- 《跨越藩篱：全球化时代下的文化适应与身份重塑》 一、图书概述：在流动中探寻意义的深度指南 《跨越藩篱：全球化时代下的文化适应与身份重塑》是一部深刻剖析当代社会剧变的社会学与人类学专著。本书聚焦于一个核心议题：在全球化浪潮以前所未有的速度和广度席卷世界的今天，个体如何应对文化边界的模糊、身份认同的流变，以及在多元语境中重建个人意义体系。 不同于聚焦于宏大政治经济叙事的著作，本书将视角拉回到微观层面，深入探讨了移民、留学生、跨国工作者乃至信息爆炸时代下的“数字游民”群体所经历的心理冲突、适应策略以及最终的身份整合过程。我们不再满足于对文化差异的简单罗列，而是力求揭示文化冲击的内在机制，以及身份重塑的复杂动态过程——这是一个充满张力、不断协商与自我定义的历程。 本书的叙事结构清晰，理论基础扎实，同时融合了大量的田野调查案例与深度访谈记录，确保了其学术的严谨性与文本的可读性。它不仅是社会学、人类学、跨文化交际等领域研究者的重要参考，更是每一位生活在或即将生活在多重文化环境中的现代人，理解自我、理解他者的必备读物。 二、核心内容深度解析 本书的论述围绕以下四个相互关联的维度展开，层层递进地构建了对“文化适应”与“身份重塑”的完整理解框架： 第一部分：全球化语境下的文化张力场域 本部分首先确立了全球化对传统文化结构带来的根本性冲击。我们探讨了“文化接触”从过去的地理隔离下的有限接触，转变为当今基于网络、资本和人员流动的全景式渗透。 符号的破碎与重建： 研究了文化核心符号（如习俗、语言、价值体系）在全球化信息流中的意义漂移现象。例如，探讨了特定传统节日如何在跨国商业化语境下被重新诠释，以及这种重释对文化传承者的身份认同造成的影响。 “边缘化”的再定义： 传统上，“边缘”意味着地理上的疏远。在全球化中，边缘变成了一种心理和符号状态。本书分析了“文化局外人”或“文化中间人”群体，他们既不完全属于原籍文化，也未被接纳为完全的“他者”文化，其身份困境的独特性。 技术加速下的文化趋同与抵抗： 分析了大众媒体和社交平台在促进文化交流的同时，如何无意识地推行一种基于主导文化的“软同化”。同时，也考察了地方社群如何利用同样的工具进行文化抵抗和社群建构。 第二部分：身份认同的动态模型与适应策略 理论部分是本书的基石，我们摒弃了将身份视为静态标签的传统观点，引入了“情境化身份流动性”（Contextual Identity Fluidity）模型。 身份的“激活”与“潜藏”： 描述了个体如何在不同的社交场景中，有意识或无意识地“激活”其身份的不同面向。例如，在原籍社群中，“民族性”被加强，而在职场环境中，“专业性”成为主导身份。 适应策略的谱系： 详细分类和评估了文化适应的五种主要策略——完全同化、完全分离、隔离、文化融合（Acculturation Integration）以及“选择性挪用”（Selective Appropriation）。我们利用大量个案研究，展示了不同策略带来的心理健康结果和社群融入度差异。 语言在身份建构中的核心作用： 特别关注了“混合语”（Code-switching）现象，不仅将其视为语言技巧，更视其为身份协商的动态工具，探讨了第二语言学习者在不同语言环境中如何体验自我形象的转变。 第三部分：跨界人生的心理景观——冲突与韧性 本部分着重于个体在跨文化经验中所经历的复杂心理过程，强调心理韧性（Resilience）的培养。 “文化失重感”的解析： 这是指个体因原有参照系失效而产生的迷失感。本书借鉴了存在主义心理学，探讨了这种失重感如何促使个体进行深层次的价值重估。 代际差异中的身份断裂： 重点分析了移民二代或文化接触的“原住民”后代所面临的“夹心层”困境。他们的身份认同往往在父母的原有文化期待与主流社会的规范之间产生深刻的张力。 构建“第三空间”的叙事疗法： 借鉴了霍米·巴巴的理论，本书探讨了“第三空间”——一个既非彼也非此的创造性空间——如何通过个体叙事和艺术表达被建构出来，成为身份整合的心理栖息地。 第四部分：社会结构、机构与未来展望 最后一部分将目光投向宏观结构，探讨社会机构如何影响个体适应的过程，并对未来文化形态提出展望。 机构的角色重塑： 分析了教育系统、工作场所和城市规划在促进或阻碍文化适应方面的作用。例如，探讨了“多元文化主义政策”在实践中常常面临的结构性障碍。 全球公民身份的伦理考量： 讨论了在身份流动性增强的背景下，如何重新定义“公民身份”和“归属感”，探讨了对“根源文化”的义务感与对“新环境”的责任感之间的平衡。 未来社群的形态： 展望了基于兴趣、价值观而非单一地理或血缘纽带的“流散型社群”（Diasporic Communities of Interest）的兴起，以及这种新型社群如何成为身份重塑的社会支持网络。 三、本书特色与价值 1. 实证深度： 超过三十个跨越五大洲的深度田野案例，确保了理论脱离了纯粹的思辨，扎根于真实的人类经验。 2. 方法论创新： 结合了定性访谈、参与式观察与网络文本分析，为跨文化研究提供了多维度的方法论参考。 3. 人文关怀： 本书的基调是理解而非批判。它以极大的同理心去描绘个体在文化变迁中的挣扎与成就，帮助读者理解身份的复杂性和多重性，从而促进真正的相互尊重与理解。 《跨越藩篱》是理解我们这个日益交织的世界中，人类精神如何应对边界消失挑战的里程碑式著作。它邀请读者加入一场关于“我是谁”的深刻对话，这场对话发生在我们每个人不断移动和变化的生活之中。 ---

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我特别欣赏这本书对于教学反思的引导。它鼓励教师在学习和使用新教材的过程中，不断进行自我反思和调整，从而形成自己的教学风格和特色。书中提供了一些反思的维度和问题，帮助我更好地审视自己的教学行为，并从中找到改进的方向。这种引导性的内容，让我意识到，解读教材不是一次性的任务，而是一个持续学习和探索的过程。

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刚拿到这本《新教材解读》，内心满是期待。作为一名长期奋战在教育一线的教师，深知教材是教学的根基，而对新教材的深入理解和把握，更是决定了教学效果的关键。这本书的书名简洁明了，直指核心，让我对它寄予了厚望，希望它能为我打开一扇通往新教材内部世界的大门，帮助我透彻理解其编排逻辑、教学理念以及潜在的创新点。我迫不及待地想一探究竟，看看这本书是否真的能如其名，成为我解读新教材的得力助手，为我的教学实践提供坚实的理论支撑和切实可行的指导。

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这本书对于教材的梳理，不仅仅是知识点的线性罗列，而是更加注重知识之间的内在联系以及学科的整体性。它试图帮助教师构建起一个完整的知识体系，而不是孤立地看待每一个知识点。这种系统化的解读，对于培养学生学科思维和解决实际问题的能力，有着至关重要的作用。我从中学习到了如何将零散的知识点串联起来，形成一个有机的整体，这让我对如何更好地引导学生建构知识网络有了新的认识。

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《新教材解读》在强调基础知识的同时，也对新教材中蕴含的创新元素给予了充分的关注。书中详细阐述了新教材如何引导学生进行探究式学习、合作式学习，以及如何运用新技术辅助教学等。这些内容让我看到了新教材的时代性和前瞻性，也让我对如何在新教材的框架下，融入更多现代化的教学理念和方法，有了清晰的思路。

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总而言之，《新教材解读》是一本让我受益匪浅的书。它不仅帮助我深入理解了新教材的精髓，更重要的是，它为我的教学实践提供了源源不断的动力和启发。我相信，在今后的教学中，这本书将是我不可或缺的参考工具，引领我走向更高效、更有创意的教学之路。

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这本书的排版设计也十分用心。清晰的标题、合理的段落划分、恰当的图表运用，都使得阅读过程更加轻松愉快。而且，书中还穿插了一些小贴士和重点提示，帮助我快速抓住关键信息，提高阅读效率。这种人性化的设计，体现了作者对读者的尊重和体贴。

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这本书的另一个亮点在于，它并没有停留在理论层面，而是提供了大量具有实践指导意义的建议。在如何设计教学活动、如何引导学生思考、如何进行课堂评价等方面，这本书都给出了具体的案例和操作方法。这对于我们这些在实际教学中摸索前行的老师来说，无疑是雪中送炭。我从中汲取了不少灵感，准备在接下来的教学中尝试运用书中提出的某些方法，相信一定能收到不错的效果。

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对于教材中的每一项更新和调整，这本书都给予了细致的解读。它不仅仅是罗列变化，更重要的是阐释这些变化背后的原因和目的。例如，在某些知识点的增减、顺序的调整，以及教学方式的建议等方面，这本书都进行了深入的分析，帮助我理解这些改动对学生认知发展和能力培养的潜在影响。这种“知其然，更知其所以然”的解读方式，让我对新教材有了更深刻的认识，也更有信心在教学中做出恰当的调整，以更好地适应新教材的要求。

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在阅读的过程中，我发现这本书的语言风格非常具有感染力。作者在分析问题时，不仅条理清晰，而且充满了对教育事业的热情和执着。字里行间流露出对新教材的高度认可和对学生成长的高度关注，这种积极向上的态度，也感染着我，让我对未来的教学充满了信心和期待。它不仅仅是一本解读教材的书，更像是一次心灵的交流，让我感受到了同行的力量。

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翻开《新教材解读》，我首先被其严谨的结构所吸引。每一章节都围绕着教材的特定部分展开，从宏观的整体框架到微观的知识点细节，都进行了详尽的梳理和分析。作者似乎花费了大量的心血，将新教材的精髓一一剖析，并用通俗易懂的语言呈现出来。这一点尤其让我感到欣慰，因为很多时候，专业性的解读往往会夹杂着晦涩难懂的术语，让人望而却步。但这本书不同，它就像一位循循善诱的良师益友，引导我一步步地走近新教材，理解它为何如此编排，背后的教育思想是什么，以及如何在课堂上有效地运用这些内容。

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