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出版者:南方出版社

作者:吴少华

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2003-09-01

价格:24.8

装帧:

isbn号码:9787806608999

丛书系列:

图书标签:

• 文言文
• 高中
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好的，这是根据您的要求，为您构思的一份图书简介。这份简介将聚焦于一本与您提到的《文言文精解·高中卷》在主题、内容和风格上都存在显著差异的图书。 --- 图书名称： 现代汉语词汇辨析与语用探源 图书简介 一、 导言：语言的河流与礁石 我们每日使用的现代汉语，如同一条奔腾不息的长河，看似平缓流畅，实则暗流涌动，时常在不经意间，将看似相同的词语推向不同的语义岸边。对于追求语言精确表达的读者而言，辨析这些“同音异义”、“形似神远”的词汇，如同航行中识别关键的礁石，是确保沟通无碍、表达精准的必要功课。 《现代汉语词汇辨析与语用探源》并非传统意义上的语法或词典工具书，它更像是一部深入现代语境，探究词语“前世今生”的语言学随笔集。本书旨在超越简单的释义，带领读者审视那些在日常使用中容易被混淆、被误用，甚至被时代消解的现代汉语词汇，探究其在历史演变中的细微侧重与当代语用中的实际功效。 二、 核心内容：精微之处的辨析 本书内容架构严谨，分为“同源异化”、“语义漂移”、“语境依赖”三大板块，共计五十余组核心词汇的深度剖析。 （一） 同源异化：从一脉到分流 此部分重点关注那些起源相同，但在现代汉语发展中逐渐分化出不同侧重点的词汇对。例如，“倡导”与“提倡”的区别，前者更强调首创性与引领性，后者则偏重于公开支持与鼓励；“敏锐”与“敏捷”，前者关乎洞察力，后者关乎反应速度。本书通过大量的例句对比，结合早期白话文、新闻报道以及当代文学作品中的典型用法，清晰勾勒出两者在语义场域上的细微界限。我们不仅展示如何正确使用，更重要的是解释“为何如此使用”。 （二） 语义漂移：时代语境的重塑 词语的意义并非一成不变，它们随着社会思潮、技术进步和文化变迁而悄然发生“漂移”。本卷将重点考察那些在近三十年间，其核心意义发生显著位移的词汇。例如，“公关”一词，从早期偏重于官方联络，演变为如今侧重于形象维护与危机处理的复合概念；“审美”在流行文化语境下的泛化使用与传统艺术理论中的严格定义之间的张力。我们追溯这些词汇在特定历史时期的第一次“越界”使用，分析其被广泛接受的社会心理动因。 （三） 语境依赖：语体的筛选与建构 语言的有效性高度依赖于其所处的语境（Register）。本书着重分析了在专业领域、学术讨论、日常交流和网络文本中，同一词汇如何被“定制化”使用。例如，“创新”在科技文献中指代范式转换，而在商业宣传中则可能仅指产品迭代；“有效”在逻辑学中要求形式上的必然性，而在日常口语中则常常被简化为“管用”。通过对不同语体样本的拆解，读者将学会如何根据交流对象和目的，筛选最贴切的词汇，避免因语体错位导致的表达失当。 三、 独特视角：语用学与社会文化的交织 本书的价值在于其超越了纯粹的语言规范，深入到语言的社会功能层面。我们探讨的并非是“什么词不能用”，而是“在何种情境下，使用A词比B词更具效力”。 文化心理的投射： 词汇的选择往往反映了说话者或作者的思维定势与文化立场。对某些高频但含义模糊的词汇（如“正能量”、“情怀”）的剖析，实际上是对当代社会心态的一种侧写。 修辞效能的评估： 我们分析了某些词汇在特定语境下产生的修辞效果——是增强了表达的力度，还是稀释了原有的意蕴？例如，过度使用强烈的形容词如何反而削弱了语言的说服力。 误用与规范的动态平衡： 语言是活的，规范也并非铁板一块。本书尊重语言发展的自然趋势，对那些因广泛误用而逐渐被社会接受的“新用法”进行审慎评估，引导读者在接受新变的同时，保持对语言精确性的敏感度。 四、 适合的读者 本书面向所有对现代汉语表达质量有高标准要求的读者： 高校文科生及研究生： 提升论文、报告和学术交流中的用词准确性。 文字工作者与编辑： 帮助在新闻报道、市场文案和内容创作中避免歧义，增强文字的穿透力。 对外汉语教学者： 为复杂的语义辨析提供深入的理论支撑与丰富的实例。 所有追求高效、精准沟通的普通读者： 助力读者在日益复杂的语言环境中，成为一个更清晰的思考者和更有效的表达者。 《现代汉语词汇辨析与语用探源》旨在提供一把“语义尺”，帮助读者丈量词语之间的微妙距离，让每一次出口、每一行文字，都精准地抵达预期的彼岸。 掌握词汇的细微差异，是真正实现“言之有物，言之有据”的基石。 ---

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对于我这样一个对历史和哲学颇感兴趣的学生来说，学习文言文不仅仅是为了应付考试，更是为了能够直接汲取中华文明的源头活水。我一直觉得，那些湮没在时光长河里的思想精粹，唯有通过原文才能最真实地呈现。然而，在实际学习过程中，我发现许多翻译版本的文言文，虽然能够大致理解意思，但总感觉缺少了原有的韵味和力度。而这本《文言文精解·高中卷》，恰恰满足了我的这一需求。它不仅仅是对文言文的“翻译”，更是一种“再创造”的过程。作者在解读每一篇文章时，都展现了深厚的学术功底和独特的视角。他能够准确地把握作者在特定历史背景下的情感诉求和思想主张，并将这些信息用一种易于理解但又不失严谨的方式呈现出来。我记得其中一篇关于论述治国理念的文章，在未看这本书的精解之前，我只能从白话翻译中零散地获取信息，但通过本书对原文中一些关键性词语的反复推敲和对句子结构的细致分析，我仿佛亲身经历了作者的思考过程，对“民本思想”、“依法治国”等概念有了更为深刻和立体的认识。更重要的是，书中还穿插了许多与文章内容相关的历史典故、文化背景知识，这些“锦上添花”的内容，极大地拓宽了我的视野，也让我更加理解了文言文在承载中华文化方面的重要作用。

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作为一个曾经对文言文感到束手无策的学生，我购买这本书的时候，其实并没有抱太大的希望，我只是想找一本能够稍微帮助我理解课本上那些晦涩段落的工具书。然而，这本书带给我的惊喜远远超出了我的预期。它不像市面上很多教辅那样，充斥着各种死记硬背的知识点，而是以一种非常温和、循序渐进的方式来引导读者。书中选取的文章都极具代表性，涵盖了从先秦诸子到明清小品等多个时期，这本身就为我提供了一个系统学习文言文的框架。更让我印象深刻的是，书中在讲解每一篇课文时，都不仅仅停留在字词的解释上，而是会深入到文章的语境、修辞手法以及作者的写作意图。例如，对于一些议论文，它会分析作者是如何层层递进地展开论证的；对于一些抒情散文，它会揭示作者是如何通过景物描写来烘托内心情感的。我尤其喜欢书中对那些看似简单的句子进行的精妙剖析，它会告诉你，为什么古人要这样用词，这样造句，以及这样用词和造句所带来的独特的美学效果。这本书彻底改变了我对文言文的学习态度，我不再是带着畏惧去学习，而是带着好奇和探索的心去发现古人语言的魅力。

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作为一个对文学充满热情的学生，我一直渴望能够更直接地接触到中国古代文学的精髓。然而，在实际学习过程中，许多文言文的翻译版本，虽然能够帮助我理解字面意思，却总是感觉少了些什么——那种原文特有的韵味和节奏感。这本《文言文精解·高中卷》的出现，恰恰弥补了这一遗憾。它以一种非常细致和专业的态度，对每一篇文章的原文进行了解析。它不仅仅解释字词的含义，更重要的是，它会深入到文章的语境、修辞手法，以及作者的写作意图。我印象最深刻的是，书中对一些议论文的分析，它会像解剖麻雀一样，层层剥茧地揭示作者的论证过程和逻辑思维。这让我不仅理解了文章的内容，更学会了如何去进行有效的论证。此外，书中还穿插了许多对古代思想家、文学家的生平事迹和文化背景的介绍，这使得我在阅读文章的同时，也能对这些伟大的灵魂有一个更全面的认识。它让我觉得，学习文言文，不仅仅是在学习一种语言，更是在与历史上的智者进行对话。

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对于我来说，文言文一直是学习路上的一个“拦路虎”。我常常觉得，那些古老的文字，就像隔着一层厚厚的玻璃，虽然能看见，却难以触摸，更别说深入理解。然而，当我拿起这本《文言文精解·高中卷》时，我仿佛找到了那把开启玻璃的钥匙。《文言文精解·高中卷》的独特之处在于，它不仅仅是文字的堆砌，更是思想的传递，情感的共鸣。它在解读每一篇文章时，都会着重于文章的“神韵”，而不是仅仅停留于“形体”。例如，对于一些叙事性的篇章，它会分析作者是如何通过精炼的语言来勾勒出生动形象的场景；对于一些议论性的篇章，它会揭示作者是如何通过层层递进的论证来表达自己的观点的。我尤其喜欢书中对一些富有哲理的句子所进行的深入剖析，它会引导我从更深的角度去思考人生、社会，这让我觉得，学习文言文，就是在汲取古人智慧的甘泉。而且，书中还穿插了许多对古代文学流派、创作风格的介绍，这为我提供了一个更广阔的视野，让我能够更好地理解不同时期、不同作者的文学特色。

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我曾几何时，对文言文的认知，仅仅局限于考试大纲里的那些必考篇目。我总觉得，学习文言文，不过是为了应付一场考试，即便背诵得滚瓜烂熟，也难以体会其中真正的奥妙。直到我接触到这本《文言文精解·高中卷》，我才意识到，文言文的世界是如此的广阔和精彩。这本书的独特之处，在于它不仅仅是知识的传授，更是情感的引导。它会通过对文章的细致解读，帮助我们去理解作者在字里行间的真挚情感，去感受古人生活的点滴细节。例如，书中对一些写景的篇章的解读，不仅仅是分析其描写的景物，更会去挖掘作者在写景时所融入的个人情怀，是喜悦，是忧愁，还是怀念。这让我觉得，学习文言文，不仅仅是在学习一种语言，更是在学习一种表达情感的方式。而且，书中还会穿插一些与文章内容相关的历史趣闻、文化习俗的介绍，这使得阅读过程更加生动有趣，也让我对古代社会有了更深入的了解。

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这本书给我的感觉，就像是在一个繁星点点的夜晚，有人为我点亮了一盏指路的灯。我一直认为，学习文言文，最难的就是突破“语言障碍”，而这本《文言文精解·高中卷》恰恰在这方面做得非常出色。它并没有直接给出冰冷的译文，而是通过细致的字词辨析、句子分析，以及对古代语法习惯的梳理，一步步地引导读者自己去理解原文。这种“授人以渔”的学习方式，让我感到非常有成就感。我不再是被动地接受信息，而是主动地去参与到文本的解读过程中。而且，书中对文章的选材也十分考究，不仅有我们熟悉的经典，还有一些能够展现古人生活情趣、思想观念的篇章，这极大地丰富了我对中国古代文化的认识。我尤其喜欢书中对于一些修辞手法的讲解，它会告诉你，古人是如何运用比喻、排比、对仗等手法来增强语言的表现力和感染力。这些分析，让我对文言文的欣赏能力得到了极大的提升。这本书让我觉得，学习文言文，就像是在品味一坛陈年的美酒，越品越有滋味。

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我之前对文言文的印象，停留在“死板”、“晦涩”的刻板印象上，总觉得这些文字是属于过去时代的遗物，与现代生活格格不入。然而，《文言文精解·高中卷》的出现，彻底颠覆了我以往的认知。它就像一位耐心的向导，引领我穿越时空的迷雾，重新认识文言文的生命力。书中选取的文章，既有我们耳熟能详的经典，也有一些相对冷门但同样精彩的篇章。作者在解读时，并不拘泥于字词的直译，而是更注重对文章的整体把握，挖掘其深层的文化内涵和思想价值。我特别喜欢它对那些充满哲理和智慧的段落的解析，比如对一些修身养性、处世之道的阐述，我从中获得的启发，远远超出了我对课本知识的理解。它让我明白，文言文并非只是语言的学习，更是一种思维方式和人生态度的学习。书中对文章结构、论证逻辑的分析，也让我受益匪浅，这对于提升我的逻辑思维能力和写作能力都有着重要的作用。而且，书中还穿插了许多对古代生活细节的描写，这使得阅读过程既能增长知识，又能体验到一种穿越般的乐趣。

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我一直认为，学习文言文，最重要的是培养一种“语感”，而这种语感，往往需要大量的浸润和体会。这本《文言文精解·高中卷》，就为我提供了这样一个绝佳的平台。它并非一本简单的“翻译大全”，而更像是一位循循善诱的良师益友。书中对每一篇文章的解读，都充满了人文关怀和学者的严谨。它会从最基础的字词入手，深入浅出地解释其在具体语境下的含义，然后逐步引导读者理解句子的结构和文章的整体脉络。我尤其欣赏书中对作者情感和思想的挖掘，它不是简单地罗列观点，而是会去分析作者在特定历史情境下的情感体验和人生感悟。这让我觉得，我不仅仅是在学习语言，更是在与一位古人进行灵魂的对话。书中还穿插了许多与文章内容相关的历史背景、文化习俗的介绍，这极大地丰富了我对古代社会的认知，也让我更加理解了文言文的时代意义。它让我感受到，每一篇文言文，都承载着一段历史，一种文化，一种人生。

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这本书真的是一本值得反复品读的宝藏。作为一名对古典文学有着浓厚兴趣的高中生，我一直渴望能够更深入地理解那些优美的文言文篇章，但苦于缺乏专业的指导。市面上的文言文读物，要么过于学术化，门槛太高，要么流于表面，不够深入。而这本《文言文精解·高中卷》则恰好找到了一个绝佳的平衡点。它的语言风格非常朴实易懂，但讲解内容却非常专业和精辟。它没有简单地堆砌名词术语，而是用一种“润物细无声”的方式，将文言文的阅读技巧、文化背景以及人文精神融入其中。我最欣赏的是书中对于文章情感脉络的梳理。很多时候，我们能认识字，也能大致理解句意，但却难以体会作者在字里行间流露出的细腻情感。这本书就非常善于捕捉这些细微之处，它会带领我们去感受作者的喜怒哀乐，去体会作者在字斟句酌背后所倾注的心血。而且，书中还会穿插一些与文章内容相关的社会风俗、历史事件，这使得阅读过程不再是孤立的文本分析，而是与整个古代社会、文化进行一次深度的对话。这让我觉得，学习文言文，其实是在与历史对话，与先贤交流。

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这本书的出现，无疑是为我这批正被古文的浩瀚星河所困扰的高中生们点亮了一盏明灯。我一直认为，文言文并非遥不可及的古老传说，而是蕴含着先辈智慧与民族情感的宝贵遗产。然而，现实是，我们在课堂上接触到的文言文，往往如同一道道难以逾越的鸿沟，晦涩的字词、繁复的句式，常常让我们望而却步。我曾尝试过许多资料，但或过于枯燥，或过于理论化，难以真正激发我的学习兴趣，更不用说培养我独立解读文言文的能力。直到我翻开这本《文言文精解·高中卷》，才发现原来学习文言文可以如此充满乐趣与收获。它没有采用填鸭式的知识灌输，而是通过精心的选文、细致的讲解，引导我们一步步走进古人的精神世界。每一篇文章都经过了深入浅出的剖析，不仅解释了字词的本义和引申义，更重要的是，它着重阐释了文章的写作背景、艺术特色以及作者的思想情感，让我们能够透过文字，看到一个鲜活的时代，感知一群有血有肉的人。我尤其喜欢它对一些经典篇章的解读，那种层层剥茧的讲解方式，让我能够清晰地理解文言文的逻辑结构和语言魅力。它不仅教会了我如何“读懂”，更教会了我如何“欣赏”，如何体会古人遣词造句的精妙之处。这本书让我重拾了对文言文的信心，也让我看到了学习文言文的无限可能，它让我不再害怕面对那些古老的文字，反而开始期待每一次与它们相遇。

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