具体描述
《文艺学习系列教材•美学教程》经过大家的努力终于完成了。我们的这本《文艺学习系列教材•美学教程》是以实践美学为基本思路，集思广益而分工写作而成的。中国的美学，到20世纪90年代，实践美学成为了主潮，然而同时也遭到了“后实践美学”的质疑和挑战。一时间，好像实践美学就到了穷途末路的地步。但是，实际上，20世纪80年代以来中国美学的发展，虽然已经呈现出多元共存的态势，然而，实践美学仍然是具有强大生命力的一种美学体系，其生命力就在于它的哲学基础——马克思主义实践唯物主义的开放性和自我超越性；其生命力的具体表现就在于它可以合理地、合乎实际地解释美学的所有重大问题。我们参与编写的全体老师因此就作了这样的选择。我们并不排斥任何其他美学体系的具体观点，而且对所有合理的、合乎实际的任何美学观点都予以吸收。不过，作为一部教材，本教程只能采取以一家为主，兼收并蓄的原则。因此，我们希望老师们注重学生的主动、创新的学习，通过美学课程的教学，培养出有创造性的学生，这样中国美学的发展才有更广阔的空间。
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用户评价
《美学教程》这本书最让我受益的地方在于，它不仅仅是教授“是什么”，更是引导我思考“为什么”和“如何”。比如，在讨论“象征与寓意”时，我曾对许多艺术作品中的抽象符号感到困惑，不明白它们究竟代表着什么。这本书通过详细的解释和丰富的案例，让我明白了这些象征是如何在特定的文化背景下形成，又是如何与人类的情感和经验产生连接的。它让我明白，艺术作品的意义并非固定不变，而是会随着观者的阅历和理解而不断丰富。这让我对许多传统文化符号有了全新的认识，也激发了我对不同文化背景下的艺术形式产生浓厚的兴趣。我感觉自己仿佛置身于一个巨大的知识宝库中，每读一页，都能从中汲取到新的养分，并将其融汇到自己对世界的理解之中。
评分这本书像是给我打开了一扇通往全新世界的门，那些曾经我司空见惯、习以为常的物件，突然间都焕发出了前所未有的光彩。我过去总以为美仅仅是眼前所见，是某种固定的标准，是艺术家们用画笔或雕刀精心雕琢出的成品。但《美学教程》却让我明白，美原来是如此深邃、如此无处不在，它渗透在生活的最细微之处，从一杯茶的温度，到一片落叶的纹理，甚至是一段对话的韵律，都蕴含着值得细细品味的哲思。我记得有一次，我在阅读书中关于“形式与内容”的章节时，窗外恰好传来一阵雨声，伴随着闪电划破夜空的短暂明亮，我突然体会到了一种前所未有的震撼。书中的理论不再是枯燥的文字，而是变成了我亲身经历的触动，我开始审视自己的生活，那些过去被忽略的细节，现在都成了我探索美的起点。我不再仅仅是被动地接受美，而是开始主动地去寻找、去感受、去创造。这不仅仅是一本关于“美”的书，更是关于如何“看”世界，如何“体验”世界的一本指南。它让我学会了如何用更广阔的视角去审视事物，如何从纷繁的表象中捕捉到那份内在的深刻。
评分坦白说，起初我对于《美学教程》的期待并不高，我以为会是一本充斥着晦涩难懂理论的学术专著。然而，它的出现彻底颠覆了我的认知。作者以极其平易近人的笔触，将复杂的艺术理论拆解得丝丝入扣，仿佛是一位循循善诱的良师益友，在我耳边娓娓道来。我尤其喜欢书中关于“和谐与冲突”的章节，它让我意识到，美并非总是意味着一成不变的宁静与平和，有时候，适度的冲突和张力更能激发出强烈的生命力和感染力。就像音乐中的不协和音，它们并非破坏了整体的美感，反而起到了重要的烘托和推进作用。这种观点极大地拓宽了我对美的认知边界。我开始反思自己在生活中的一些选择，那些曾经让我感到不适或犹豫的元素，或许正是它们的存在，才让整个画面显得更加立体和生动。这本书让我明白，美是一种动态的平衡，是一种在变化中寻找稳定，在矛盾中寻求统一的智慧。
评分读了《美学教程》，我感觉自己好像被赋予了一种“超能力”，能够更敏锐地捕捉到生活中那些曾经被我忽略的美好。书中关于“色彩的心理学”的分析，让我对不同颜色组合所带来的情感冲击有了更深刻的理解。我开始关注衣着搭配、室内装饰，甚至是对商品包装的色彩运用，都会去思考它们背后所传达的信息。这不仅仅是理论知识的学习，更是将这些知识融汇到我的日常生活中，让我的选择变得更有意识，也更有品味。我意识到，色彩的力量是如此强大，它可以直接触动我们的情绪，影响我们的感知。这本书让我学会了如何运用色彩来丰富自己的生活，也让我更加懂得欣赏那些巧妙运用色彩的艺术作品。
评分《美学教程》为我提供了一种全新的观察世界的视角。我一直对电影有着浓厚的兴趣，但总是觉得自己在观看时，更多的是被剧情和演员吸引，而忽略了那些更深层次的艺术表达。阅读了书中关于“叙事与视觉语言”的篇章后，我开始注意到镜头如何运动，光线如何运用，色彩如何搭配，这些元素是如何共同作用，去传递导演的情感和思想的。它让我不再仅仅是“看”电影，而是去“读”电影，去理解电影背后所蕴含的深层含义。我甚至开始尝试分析我喜欢的电影片段，试着用书中提供的理论去解读其中的奥妙。这种学习过程非常有趣，它让我的观影体验变得更加丰富和有层次。我感觉到自己不仅仅是在被动地接受信息，而是在主动地参与到艺术的创造过程中，与艺术家进行着一场跨越时空的对话。
评分《美学教程》这本书，对于我来说，更像是一次心灵的探险。它没有预设结论，而是鼓励我去自由地探索和思考。我尤其喜欢书中关于“情感与表达”的论述，它让我意识到，艺术不仅仅是技巧的展示，更是情感的传递。我曾以为，只有那些技巧高超的艺术家才能创作出动人的作品，但这本书让我明白，真挚的情感和独特的视角同样是艺术不可或缺的一部分。我开始更加关注作品中流露出的真诚，关注艺术家是如何将自己的情感融入到创作之中。这让我对许多作品有了全新的解读，也让我更加勇敢地去表达自己的情感，去尝试用自己的方式去理解和创造美。它鼓励我放下那些外界的评判，去倾听内心的声音。
评分我必须诚实地说，《美学教程》颠覆了我过去对于“美”的狭隘认知。我曾经以为，只有那些经过精心设计、极致完美的物品才能称之为美。但书中关于“不完美之美”的探讨，让我对这一观念有了彻底的转变。作者通过对自然界许多“残缺”的现象，例如古老的树木、布满岁月痕迹的石头，甚至是人类的笑容中那些不经意的瑕疵，进行深入的剖析，阐释了这些“不完美”如何反而增添了物品的个性和深度，赋予了它们独特的生命力。我回想起自己曾经因为一些微小的瑕疵而感到遗憾，现在我才明白，正是这些“不完美”，让事物变得真实而动人。这本书让我学会了拥抱生活的真实，也学会了在不完美中发现真正的美。
评分读完《美学教程》，我感觉自己好像经历了一场心灵的洗礼。它不是那种提供简单答案或速成秘籍的书，而是引导你一步步深入思考，去触碰那些关于“为什么”和“如何”的根本问题。我印象最深刻的是关于“意境”的论述，书中通过大量生动的例子，解释了艺术家如何通过构图、色彩、声音等多种元素，营造出一种能够引发观者共鸣的情感氛围。这让我回想起自己曾经在欣赏一幅画或听一首曲子时，那种难以言喻的触动，原来背后有着如此精妙的艺术手法和心理学原理。以前我总是简单地将这种感觉归于“喜欢”或“不喜欢”，现在我才明白，那是一种艺术家与观者之间，通过共同的语言所建立起来的深层次连接。这本书的魅力在于，它既有理论的深度，又有实践的指导，它让我不再满足于仅仅是“欣赏”，而是渴望去理解，去探究，去尝试自己创造的那份“意境”。它鼓励我打开自己的感官，去捕捉那些细微的、不易察觉的美好，并将它们内化为自己独特的体验。
评分《美学教程》这本书就像一面镜子，照出了我内心深处对美的渴望，同时也为我指明了方向。我一直对建筑有着莫名的好感，总觉得那些宏伟的建筑不仅是功能的集合，更是人类精神的象征。阅读了书中关于“空间与结构”的章节后，我才真正理解了建筑设计中的美学原理。我开始注意到建筑的线条、比例、材料以及它们与周围环境的互动，这些曾经被我视为理所当然的元素，现在都充满了艺术的魅力。我甚至开始想象，设计师在建造这些建筑时，是如何通过每一个细节去传递他们的思想和情感的。这本书让我对身边的建筑有了全新的审视，也激发了我对建筑艺术更深层次的探索欲望。
评分我必须承认，《美学教程》对我来说是一次意料之外的惊喜。我一直以为自己是个对艺术不太敏感的人，但这本书却像一把钥匙，悄悄地打开了我内心深处对美的感知能力。书中对于“韵律与节奏”的阐述，让我对自然界的许多现象有了更深的理解。我开始关注风吹过树叶发出的沙沙声，溪水潺潺流淌的动听旋律，甚至是我自己呼吸的起伏变化。我意识到，这些看似随机的现象，其实都遵循着某种内在的规律和节奏，而这种规律和节奏本身就是一种美。这本书让我不再局限于对“静态美”的追求，而是更加欣赏那些流动的、变化的、充满生命力的“动态美”。它提醒我，美并非只存在于博物馆或音乐厅，它隐藏在生活的每一个角落，等待着我去发现和体会。
评分我看的是第二版，经过几年的修订。给三星半吧，是在华师的一个二手书点淘到的。仅作为选修了一门课程吧。里面有学生做的笔记。从划线和笔记部分能感受到此书原拥有者上课时的心态，有很认真听课的时候，有草草潦潦混过去的时候。也有大段时间空白的，大概逃课了，出去玩了？？没有思考，就这样走了过场
评分我看的是第二版，经过几年的修订。给三星半吧，是在华师的一个二手书点淘到的。仅作为选修了一门课程吧。里面有学生做的笔记。从划线和笔记部分能感受到此书原拥有者上课时的心态，有很认真听课的时候，有草草潦潦混过去的时候。也有大段时间空白的，大概逃课了，出去玩了？？没有思考，就这样走了过场
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