海外小学中文课本练习册:四年级第一册(简体)

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出版者:语言文化大
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页数:0
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出版时间:1999-4-1
价格:16
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isbn号码:9787561907115
丛书系列:
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具体描述

海外小学中文课本练习册:四年级第一册(简体)——学习目标与内容概览 (注:以下内容为根据您提供的书名,构建的一份详尽的、不包含该特定练习册内容的、假设性的图书简介,旨在详述一本可能涵盖的、但与您所提练习册不同的四年级第一学期中文学习用书的特点和结构。) --- 《华文新里程:小学四年级上册综合学习指南》 面向对象: 4年级(9-10岁)海外华裔及中文学习者,具有一定的基础中文阅读和书写能力,目标是系统提升听说读写综合运用能力。 教材定位: 本学习指南并非一套练习册,而是一本侧重于文化渗透、思维拓展与跨学科应用的综合性学习辅助材料。它旨在作为核心课本的有力补充,通过丰富的阅读材料、实践活动和文化探究,深化学生对语言的理解和对中华文化的亲近感。 字数目标: 约 1500 字。 --- 第一部分:课程理念与结构设计 本学习指南摒弃了传统的、机械的听写和句型替换练习模式,而是秉持“在语境中学习语言,在文化中理解思维”的核心理念。我们深知海外学习者在中文学习中面临的主要挑战在于缺乏沉浸式语境和文化背景的支撑。因此,本书将重点放在: 1. 语境化输入 (Contextualized Input): 所有语言知识点均置于贴近当代生活的场景或富有文化意蕴的故事中进行讲解和操练。 2. 文化深度挖掘 (Cultural Deep Dive): 不仅仅教授词汇和语法,更深入探讨词语背后的历史渊源、习俗礼仪和哲学思考。 3. 高阶思维培养 (Higher-Order Thinking): 引导学生从“记忆”转向“分析”、“评估”和“创造”,为未来的学术写作打下坚实基础。 全书共分为六大主题单元,对应一学期的学习进度,每个单元包含一个核心文化主题和一个核心语言技能焦点。 --- 第二部分:单元内容详述(非练习册侧重) 单元一:我的社区与社会责任 核心语言焦点: 描述性段落的构建与连贯性表达(使用关联词与逻辑连接)。 内容特色: 本单元不侧重于简单地描述“我的家”,而是探讨“我的社区”的构成。收录了数篇关于城市规划、社区服务、邻里互助的短篇非虚构(NF)阅读材料。 文化探究: 介绍中国传统社区组织形式(如里坊制、宗族观念的现代体现)以及当代中国的志愿者精神。 活动设计: “社区访谈设计”——要求学生设计一份针对社区工作者或本地文化遗产保护者的访谈提纲,练习疑问句的准确构造与礼貌用语。 单元二:自然奇观与环保意识 核心语言焦点: 修辞手法的初步辨识与运用(比喻、拟人、排比)。 内容特色: 选取了中国古代诗词(如描绘山川的句子)与现代环保倡议书进行对比阅读。重点分析自然景象的意象化表达。 文化探究: 探讨“天人合一”的哲学思想,以及中国传统节气对农业和生活的影响。 活动设计: “微型自然报告”——学生需选择一种自然现象(例如:季风、雾霾、长江大桥的修建),用至少三个不同句式和两种修辞手法进行口头阐述。 单元三:古今中国人的生活智慧 核心语言焦点: 复杂句式的理解与仿写(包含定语从句和状语从句的简化运用)。 内容特色: 聚焦于中国人的日常生活用品的演变。例如,从古代的“文房四宝”到现代的电子设备。阅读材料以小说片段或人物传记节选为主。 文化探究: 介绍中国传统节日(如中秋节、端午节)的起源故事和现代庆祝方式的异同。 活动设计: “假设情景对话”——让学生根据学到的古老智慧,解决一个现代生活中的小难题,并撰写一段情景对话脚本,强调逻辑的顺畅。 单元四:中华艺术漫步 核心语言焦点: 表达个人感受与评价(使用程度副词和感叹语气词的精确把握)。 内容特色: 引入书法、国画、戏曲的入门知识。阅读材料精选了对艺术作品的评论性文字,而非单纯的介绍。 文化探究: 讲解“留白”的美学概念,及其在艺术作品和人际交往中的体现。 活动设计: “艺术鉴赏笔记”——学生观看一段精选的戏曲片段或国画图片,要求用不少于一百字的篇幅,描述自己的主观感受,并尝试使用一个新学的、表达细微差别的副词。 单元五:数字时代下的语言与沟通 核心语言焦点: 议论性段落的组织(提出论点、支撑论据)。 内容特色: 探讨网络语言、表情符号(Emoji)的跨文化交流问题,以及使用中文进行线上交流的礼仪。材料以短篇评论性文章为主。 文化探究: 介绍中国古代的书信往来礼仪,与现代电子邮件、即时通讯进行对比分析。 活动设计: “正反方观点阐述”——针对某一网络现象(如:青少年过度使用网络),学生需独立完成一篇小小的立论草稿,明确自己的立场并找到两个支持点。 单元六:我的学习之旅与未来展望 核心语言焦点: 总结与计划表达(使用将来时态和祈使语气的恰当区分)。 内容特色: 回顾本学期的学习内容,鼓励学生进行自我反思。阅读材料是成功的学习者的经验分享。 文化探究: 介绍中国古代的教育理念(如“温故而知新”,“学而不厌”)。 活动设计: “未来学习蓝图”——学生需要撰写一份简短的“下学期中文学习目标清单”,并说明达成目标的具体步骤和预期困难,重点训练规划性语言。 --- 第三部分:配套资源与学习支持 本学习指南设计了多样的辅助资源,旨在激活学生的语言输出能力: 1. 文化词汇卡片集: 针对每个单元的核心文化概念,提供汉英(或目标语)对照,并附带该词汇在古典或现代语境中的例句,避免单一的、脱离语境的解释。 2. 口语情境模拟脚本: 提供了大量可供师生或学生之间进行角色扮演的对话脚本,侧重于语流的自然性和语气的准确性,而非语法点的刻意练习。 3. 阅读理解深度探究: 对于所有阅读材料,我们提供了开放式的问题,要求学生超越文本表面信息,进行推论和批判性思考,例如:“作者的真实意图是什么?”或“如果换作你是主角,你会做出不同的选择吗?” 本指南致力于帮助四年级的学习者从“学中文”转变为“用中文思考和生活”,为他们在更高级别的学习中建立起坚实的文化底蕴和语言自信。

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我是一位在海外经营一家中文教育机构的老师,长期以来,我们一直在寻找一套能够系统性地提升孩子们中文能力的教材和练习册。这本《海外小学中文课本练习册:四年级第一册(简体)》可以说是我们机构教学的理想补充。它的编排逻辑非常清晰,从词汇、句子到篇章,层层递进,能够帮助学生建立起扎实的中文基础。我尤其欣赏它在写作训练上的设计,不仅提供了写作提纲和范文,还包含了很多围绕主题的词汇和句型积累,能够有效降低孩子们写作的难度,培养他们的写作信心。而且,练习册的整体风格非常活泼,避免了过于学术化的枯燥感,能够更好地吸引孩子们的注意力。我注意到,在一些练习中,它还会融入一些中国传统节日或者风俗习惯的介绍,这不仅能够帮助孩子们学习语言,还能让他们更深入地了解中华文化,拓宽他们的视野。

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作为一名长期在海外学习中文的学生,我一直在寻找能够帮助我提高中文水平的辅助材料。这本《海外小学中文课本练习册:四年级第一册(简体)》的确给我带来了很多帮助。我发现它在词语的辨析上做得非常细致,不仅仅是区分近义词,还会通过一些例句让你体会词语在不同语境下的细微差别,这对于我这样的学习者来说非常重要,能够避免很多用词错误。我特别喜欢它在句子结构方面的练习,通过拆分句子、重组句子,让我更清晰地理解中文的句子结构,从而更好地进行表达。而且,练习册的题型非常丰富,避免了单调乏味的感觉,每一部分都有新的挑战和收获。我尝试着完成里面的每一道题,都感觉自己的中文理解能力和运用能力在逐步提高。这本书不仅内容充实,而且设计也很人性化,方便携带和查阅,是我学习中文过程中不可或缺的好伙伴。

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这本《海外小学中文课本练习册:四年级第一册(简体)》在培养孩子的中文语感方面,做得非常出色。我常常发现,孩子们在学习中文时,往往会注重字词的记忆,却忽略了语感的培养。而这本练习册,通过大量的句子练习,比如仿写句子、填补缺失的词语等,让孩子在潜移默化中感受中文的节奏和韵律。我尤其喜欢它在理解性默写上的设计,不是简单的背诵课文,而是要求孩子根据上下文或者词语提示来完成默写,这需要孩子对所学内容有更深层次的理解。此外,练习册在复习巩固方面也做得非常到位,它会将前面学过的知识点巧妙地融入到新的练习中,确保孩子们能够真正掌握,而不是遗忘。我发现,我的孩子在做完这本练习册的练习后,在平时的中文交流中,表达会更加流畅和自然,这足以说明这本练习册在培养语感方面起到了关键作用。

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我是一位对中文学习充满热情的业余学习者,在工作之余,我一直在努力提升自己的中文水平。这本《海外小学中文课本练习册:四年级第一册(简体)》对我的帮助非常大。我发现它在提升我的词汇量和句子理解能力方面,效果显著。我特别喜欢它在关联词语和成语运用上的练习,这些练习能够让我更准确地把握中文的表达方式,让我的语言更地道、更丰富。我也会反复练习里面的句子改写和情景对话的练习,这帮助我克服了在实际交流中词不达意的问题,让我能够更自信地表达自己的想法。这本书的排版也十分精美,视觉效果很好,阅读起来很舒服。我经常在通勤的路上或者休息时间翻阅这本练习册,它不仅是学习工具,也是我放松心情、充实自我的一个重要途径。总的来说,这本练习册的设计非常贴心,能够满足不同水平的学习者的需求,是值得推荐的中文学习辅助教材。

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我是一名在海外工作的华人,我的孩子在这里接受中文教育,我一直希望他能有更扎实的中文基础。收到这本《海外小学中文课本练习册:四年级第一册(简体)》后,我认真地翻阅了一下,感觉这本书在很多细节上都做得非常到位。首先,它的练习设计紧扣课本的教学进度,确保了知识的连贯性。我在翻看词语部分时,发现它不仅有拼音和释义,还配有生动的插图,这对于四年级的孩子来说,是非常直观的学习方式,能够帮助他们更好地理解和记忆词语。其次,阅读理解的题目类型也很多样,有理解句子意思的,有找出关键词的,还有归纳段落大意的,这些都能全面地考察孩子对文章的把握能力。我特别喜欢它在汉字书写方面提供的指导,不仅有正确的笔画顺序,还留有足够大的练习空间,让孩子能够认真地去模仿和练习,这对于培养孩子端正的汉字书写习惯非常有帮助。这本书的印刷质量也很高,纸张厚实,不易破损,整体感觉非常专业和可靠。

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这本练习册的设计思路真是令人称赞,它不仅仅是简单地重复课本内容,而是巧妙地将知识点融入到各种形式多样的练习中。我尤其喜欢它在词语积累部分的设计,不是死记硬背,而是通过填空、选择、搭配等多种方式,让孩子在玩乐中自然而然地掌握生词。例如,有一道题是让孩子根据语境填入合适的量词,这不仅考察了孩子对词汇的理解,还锻炼了他们的语言组织能力。另外,在阅读理解部分,作者也花了不少心思,选取的故事贴近四年级孩子的认知水平,语言也比较生动有趣。更重要的是,练习册在设计上考虑到了孩子们的注意力时长,每部分的练习量适中,不会让孩子感到枯燥乏味。封面设计也很有吸引力,色彩鲜艳,图案活泼,能够立刻抓住孩子的眼球,让他们对学习产生兴趣。整体而言,这是一本非常用心、非常有价值的语文练习册,能够有效地帮助孩子巩固在海外学习中文的知识。

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我对这本《海外小学中文课本练习册:四年级第一册(简体)》的整体印象是,它非常注重学以致用。很多练习题都不是单纯的知识点填空,而是将知识点融入到实际的应用场景中。比如,在学了关于“颜色”的词汇后,练习册会要求学生描述一幅画的颜色,或者用颜色来表达心情,这比单纯记忆颜色词汇要有趣得多,也更容易让学生理解词语的实际含义。我孩子在使用这本练习册的过程中,明显表现出对中文学习的兴趣提升了。特别是它在看图说话和故事续写方面的练习,能够充分激发孩子的想象力和创造力。我发现,孩子们更喜欢这种需要动脑筋、发挥创造力的练习,而不是死记硬背。另外,练习册的错误分析和订正部分也做得很好,它会引导孩子分析自己做错的原因,并提供正确的解题思路,这对于孩子建立正确的学习方法非常重要。可以说,这本书不仅仅是一本练习册,更是一个帮助孩子养成良好学习习惯的引导者。

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我是一位在海外居住的家长,一直在为孩子寻找合适的中文学习材料。这款《海外小学中文课本练习册:四年级第一册(简体)》真的给我带来了惊喜。在试用了一段时间后,我发现它在帮助孩子理解和运用中文方面做得非常出色。最让我印象深刻的是,练习册中的语法练习部分,不是枯燥的规则讲解,而是通过大量的例句和填空题,让孩子在实际运用中体会语法规则。例如,关于“的、地、得”的用法,练习册提供了不同场景下的句子填空,让孩子自己去感受它们的区别和联系,而不是死记硬背。此外,练习册的写作指导部分也相当实用,它提供了清晰的写作思路和范文,鼓励孩子模仿和创新。我注意到,在一些写作练习中,它会引导孩子观察生活,记录身边的事物,这对于培养孩子的写作兴趣和能力非常有帮助。总的来说,这本书的编排非常合理,循序渐进,能够有效地提升孩子的中文综合能力,让我对孩子的中文学习之路充满了信心。

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我是一位在国际学校任教的中文老师,我的课堂教学理念是注重学生的实际运用能力和学习兴趣的培养。这款《海外小学中文课本练习册:四年级第一册(简体)》在我看来,是一本非常适合我们教学需求的练习册。它的练习题设计非常具有针对性,能够有效地帮助学生巩固课堂上所学的知识。我尤其看重它在句子改写和仿写方面的练习,这些练习能够引导学生主动思考,灵活运用所学的语法和词汇,而不是被动接受。此外,练习册在口语练习方面也提供了一些思路,虽然是练习册,但可以通过一些角色扮演或者情景对话的提示,鼓励学生在课后进行练习,这对提升他们的口语流利度和自信心非常有帮助。我注意到,练习册的难度设置也比较合理,既有基础的巩固,也有一些拓展性的练习,能够满足不同层次学生的学习需求。总体来说,这是一本非常专业的中文练习册,能够极大地辅助我的教学工作,提升学生的学习效果。

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作为一名对中华文化有浓厚兴趣的外国人,我在学习中文的过程中,一直很重视基础的巩固和练习。这本《海外小学中文课本练习册:四年级第一册(简体)》确实是一本非常出色的学习辅助教材。它在词汇量的拓展上做得很棒,不仅仅局限于课本上的基本词汇,还通过各种有趣的练习,比如词语搭配、近义词辨析等,让学习者能够更深入地理解词语的细微差别。我特别欣赏它在听力理解部分的设置,通过不同语速和场景的对话练习,能够有效地提升我的中文听力水平。而且,练习册的排版设计也非常清晰明了,每一页的练习都划分得井井有条,方便我集中精力完成。另外,它的文化常识问答部分也让我受益匪浅,通过这些小问题,我能够了解到更多关于中国传统文化的内容,这让我的学习不仅仅是语言的学习,更是一种文化的体验。这本书的实用性和趣味性兼具,是我在中文学习道路上的一个得力助手。

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