裝飾圖案是一種裝飾性的藝術，是融裝飾性與實用性為一體的一種美術形式，在我國長期以來一直是藝術設計專業的主要基礎課程。改革開放後，“三大構成”被引進中國，眾多設計院係便逐漸削弱圖案課程，甚至有部分院係將其從教學計劃中取消掉，轉嚮以構成教學取代圖案課程的基礎作用。構成課真的能完全取代圖案課的作用嗎？這是藝術設計教育必須認真麵對的問題。要正確處理好這兩類課程的關係問題，首先應理清這兩類課程各自的目的與作用。
本教材的組織結構立足於藝術設計專業的特點，重點選取提高學生裝飾能力的部分為基本內容，使學生認識並瞭解形式美的法則，掌握初步的從寫生到變化的方法，懂得裝飾色彩的運用，豐富錶現的手段，提高裝飾審美能力。本教材有針對性地抓住瞭裝飾的最基本的要點進行編寫，力圖在有限的課時內，使學生掌握必備的裝飾能力。在錶現手段上還增設瞭電腦特技的運用，這樣既豐富瞭裝飾圖案的錶現手段，也使裝飾圖案的設計與錶現得到瞭進一步的發展。
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