具体描述
中国美术教育在初期造型基础上一步步走过来的，这套丛书不是展示结果而是告诉过程。这套丛书不再满足于说该怎样画，而更多的是说可以这样画，也可以那样画，造型的目的尽其表现出来。这套书是从我国美术院校教师多年积累下来，特别是中青年教师的经验集体选编而成，有很强的实用性。本套丛书分为静物素描、静物色彩、人物素描。本书为这套丛书中人物素描。
作者简介
目录信息
2 素描头像作画步骤
3 男青年头像
4 女青年头像
5 老人头像
6 女半身像
7 男半身像
8 全身像
9 教室里的范画
10 全国美术院校及相关专业招生名录
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读后感
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用户评价
当我翻开《考场·教室人物素描》这本书时，我立刻被画面中那些鲜活的人物所吸引。这本书的魅力在于它能够用最纯粹的视觉语言，来讲述那些关于学习、关于成长的故事。我特别欣赏作者在描绘人物表情上的功力。在考场上，那位因为题目太难而眉头紧锁的学生，他的眼神中透露出的那种焦灼与无奈，仿佛触手可及；而在另一幅画面中，一位学生因为一道难题的解答而眼中闪烁着豁然开朗的光芒，那种喜悦与释然，也同样感染着我。书中对老师形象的刻画也同样令人称道。有的老师，目光炯炯，仿佛能穿透一切迷茫，指引学生走向真理；有的老师，则带着一种温和的鼓励，他的笑容能够驱散学生心中的不安。这些画面，不仅仅是对人物外貌的描绘，更是对人物内心世界的深度挖掘。它让我看到了，在每一个看似平静的考场和教室里，都蕴藏着无数的喜怒哀乐，无数的奋斗与坚持。这本书让我重新审视了“学习”这个概念，它不仅仅是对知识的掌握，更是一种精神的磨砺，一种对自我的挑战。而“教室”，也不仅仅是传授知识的场所，更是情感的交流，是心灵成长的摇篮。
评分拿到《考场·教室人物素描》这本书，真的像是打开了一个尘封已久却又无比熟悉的世界。我是一个对校园生活、尤其是那种带着些许青涩和紧张感的考场氛围有着浓厚兴趣的人，所以这本书的名字立刻就吸引了我。翻开扉页，一系列生动形象的人物形象跃然纸上，仿佛一个个鲜活的生命在我眼前展开。我不禁沉浸其中，想象着他们各自的故事。那些在考场上眉头紧锁，奋笔疾书的学子，他们的脸上写满了专注与一丝不安；那些在教室里循循善诱，目光炯炯的老师，他们的眼神里透露着智慧与对未来的期许。作者并没有直接描写考试内容或是教学方法，而是通过对人物外貌、神态、肢体语言的细腻刻画，将人物的内心世界和所处的环境巧妙地融合在一起。比如，某张素描中的考生，他的指尖紧紧地攥着笔，指节泛白，而额头上细密的汗珠，无声地诉说着他内心的压力；他的眼神虽然聚焦在试卷上，但眼角那一丝不易察觉的瞟视，却暴露了他对周围竞争对手的关注。又比如，另一张描绘老师的画面，他微微驼背，却挺直了腰杆，手中的教鞭轻轻敲击着桌面，那是一种沉稳的节奏，仿佛在安抚着躁动不安的心灵，又像是在传递一种无声的力量。书中的每一笔每一画，都充满了对人物情感的洞察力，让我不禁回想起自己当年在考场上的点点滴滴，那些心跳加速的瞬间，那些为解出一道难题而窃喜的时刻，都如同潮水般涌上心头。这本书更像是一面镜子，映照出我们在成长过程中所经历的无数个重要时刻，那些为了目标而付出的努力，那些在关键时刻展现出的勇气，那些在师生互动中传递的温情。它不仅仅是一本素描集，更是一部关于青春、关于奋斗、关于成长的无声诗篇。
评分《考场·教室人物素描》这本书，对我来说，就像是打开了一扇通往记忆深处的大门。它没有讲述一个完整的故事，但每一幅素描，都仿佛是一个独立的片段，勾勒出那个年代、那个环境下的独特氛围。我最喜欢书中对人物神态的刻画，那种细腻入微的描绘，总能让我联想到很多曾经的画面。比如，在考场上，那位因为紧张而反复调整坐姿的学生，他的每一个细微的动作，都透露出内心的不安；而在教室里，那位因为理解了老师的讲解而眼中闪烁着智慧光芒的学生，他的表情充满了对知识的渴望。书中的老师形象也同样令人难忘，有的老师，目光坚定，仿佛永远充满力量；有的老师，则面带微笑，用鼓励的语调引导学生。这本书让我看到了，在学习的道路上，我们都会经历相似的时刻，都会面对相似的挑战。那些在画面中出现的师生，他们构成了我们共同的记忆，也构成了我们成长过程中重要的组成部分。它让我更加深刻地理解了，教育的力量，不仅仅在于知识的传授，更在于情感的传递，在于心灵的塑造。
评分拿到《考场·教室人物素描》这本书，我最大的感受就是真实。它没有刻意去美化或者丑化任何人物，而是用最朴实的笔触，去描绘那些发生在考场和教室里的真实场景。我尤其欣赏书中对人物细微表情的捕捉。例如，在考试时，一位考生因为一道难题而紧锁的眉头，或是因为答案正确而嘴角那一丝不易察觉的微笑，都生动地展现了人物内心的活动。而那些老师，有的在黑板前，用粉笔写下知识的印记，他们的表情专注而投入；有的则在课间，与学生们亲切地交流，他们的眼神中充满了关怀和鼓励。这本书让我看到了，学习的过程，充满了各种各样的情感体验，有紧张，有兴奋，有失落，也有喜悦。而教室，不仅仅是知识的殿堂，更是人与人之间情感交流的场所。它让我回想起自己学生时代的点点滴滴，那些曾经的经历，那些曾经遇到的人，都仿佛再次鲜活起来。这本书让我明白，每一个人的成长，都离不开他所处的环境，以及那些在环境中默默付出的人们。
评分《考场·教室人物素描》这本书，给我的感觉就像是在安静地讲述着一个个无声的故事。它没有华丽的辞藻，也没有跌宕起伏的情节，但就是这样一种朴实无华的呈现方式，反而让我更加沉醉其中。我是一个比较感性的人，总是会被那些能够触动人心的细节所打动。这本书恰好满足了我的这种需求。书中的每一幅素描，都仿佛是快门按下的一瞬间，将人物最真实、最动人的状态定格。比如，在考场上，一位考生因为题目太难而显得有些沮丧，他的肩膀微微下垂，眼神中流露出些许无奈，但他的双手仍然紧握着笔，没有放弃。这个细节，让我看到了即使面对困难，依然要坚持下去的精神。又或者是在教室里，老师在鼓励一位犯了错误的同学，老师的脸上没有责备，只有理解和期盼，他轻轻拍了拍同学的肩膀，那个动作，充满了力量和温暖。这样的画面，总能触动我内心最柔软的地方。这本书让我想起了，在我们的人生旅途中，我们都会经历考试，都会在教室里学习，都会遇到形形色色的人，而这些经历，塑造了我们，也教会了我们很多。它不仅仅是一本关于考试和教室的书，更是关于人生，关于成长，关于如何面对挑战，如何传递爱与鼓励的书。
评分《考场·教室人物素描》这本书，给我带来了一种非常独特的阅读体验。它没有传统意义上的故事情节，也没有明确的人物对话，但它却像一首无声的诗，通过画面，将那些发生在考场和教室里的微妙情感，传递得淋漓尽致。我是一个比较注重细节的人，所以在阅读这本书时，我总会不自觉地去捕捉画面中的每一个小小的元素。比如，在描绘考生的画面中，我注意到有的考生会不自觉地咬嘴唇，有的会用手指轻轻敲击桌面，这些细微的动作，都生动地展现了他们内心的紧张与期待。又比如，在描绘老师的画面中，我注意到有的老师会习惯性地扶眼镜，有的会用粉笔在空中比划着，这些习惯性的动作，不仅增加了人物的真实感，也展现了他们作为教育者的投入与专注。这本书让我深刻地体会到，学习和成长，是一个充满多重维度的过程。它不仅仅是知识的获取，更是情感的交流，是人与人之间连接的体现。那些在画面中出现的师生，他们之间的互动，无论是眼神的交流，还是肢体的接触，都充满了力量，充满了温情。这本书就像是把我带回了那些曾经熟悉的环境，让我重新审视了那些曾经与我擦肩而过的人们，并从中发现了很多被我忽略的美好。
评分在翻阅《考场·教室人物素描》这本书的过程中，我深切地体会到了作者在捕捉人物神态和情感上的独到之处。这本书没有冗长的文字铺垫，也没有复杂的情节设置，而是通过一系列精心绘制的素描作品，直接将读者带入到考场和教室的氛围之中。我尤其喜欢书中对学生们考场上神情变化的刻画。有的考生，在拿到试卷的那一刻，眼中闪烁着兴奋与期待的光芒，仿佛即将开始一场智慧的冒险；有的考生，则在遇到难题时，眉头紧锁，眼神中透露出一种深深的思索，那种专注的程度，几乎能让人感受到空气中弥漫的紧张气息。而书中的老师形象，也同样鲜活而富有生命力。有的老师，在课堂上侃侃而谈，他的脸上洋溢着对知识的热情，他的目光似乎能洞穿每一个学生的内心，给予最恰当的引导；有的老师，则在课后，耐心细致地解答学生的疑问，他的表情中充满了耐心与关怀，那种无私的付出，令人动容。这本书让我看到了，学习的过程并非总是平坦的，它充满了挑战与考验，但同时，也充满了希望与温情。每一幅素描，都像是一个小小的故事，它们没有被语言所束缚，而是通过线条和光影，直接与读者的心灵对话。这种无声的交流，反而更能触及人心，唤起那些我们曾经经历过的、或深或浅的情感记忆。
评分《考场·教室人物素描》这本书，给我带来了一种特别的宁静感。它没有强烈的戏剧冲突，也没有刻意制造的悬念，但它却以一种不动声色的方式，触动了我内心最深处的情感。我尤其喜欢书中那些描绘考生在考场上，那种高度集中的状态的画面。他们的眼神坚定，呼吸均匀，仿佛整个世界只剩下他们和试卷。这种专注，是一种非常宝贵的品质，它代表着对目标的执着，对梦想的追求。而书中描绘的教室场景，也同样充满了生活的气息。我看到了学生们在课堂上认真的听讲，也看到了他们在课间时互相讨论、交流的场景。那些老师的表情，有的带着一丝疲惫，但更多的是对教育事业的热爱和奉献。这本书让我思考，在我们的人生旅途中，那些平凡的瞬间，往往蕴藏着最深刻的意义。考场上的紧张，教室里的求索，都是我们成长过程中不可或缺的一部分。它让我更加珍惜那些曾经的时光，也更加理解，每一个人的成长，都离不开他所处的环境，以及那些曾经给予他帮助和鼓励的人。
评分《考场·教室人物素描》这本书带来的惊喜，在于它不落俗套的视角。作为一名对艺术表现形式有一定追求的读者，我一直希望看到能够触及事物本质的作品，而这本书恰恰做到了这一点。它没有沉溺于对事件的直接描述，而是选择了一种更为内敛、更为写意的方式来呈现“考场”和“教室”这两个概念。我特别欣赏作者捕捉人物瞬间神态的能力。那些在考场上，因为一道难题而陷入沉思的考生，他们的侧脸勾勒出的线条，那种微微蹙起的眉头，以及嘴唇旁一丝不易察觉的紧绷，都传递出一种内在的张力。又或者是在课堂上，那位因为理解了老师的讲解而眼中闪烁着智慧光芒的学生，他微微抬起的头，嘴角那一抹抑制不住的笑意，都显得格外生动。书中的老师形象也同样令人印象深刻。有的老师，目光锐利，仿佛能穿透层层迷雾，指引学生走向光明；有的老师，则显得温文尔雅，他的表情中带着一丝鼓励，仿佛在说：“别怕，你们可以的。”作者在处理光影上也颇有心得，考场上偶尔投下的阴影，恰好突显了人物脸部的轮廓，而教室里窗户透进的光线，则为人物增添了一层柔和的光晕，使得整个画面更具立体感和情感深度。这本书给我的感觉，就像是在静静地观察一群人，他们的喜怒哀乐，他们的奋斗与迷茫，都被巧妙地定格在画面之中，而读者则被邀请成为一个旁观者，去感受、去思考、去品味。它让我重新审视了那些曾经在我们的求学生涯中扮演重要角色的场景和人物，并从中发掘出更深层次的意义。
评分在我看来，《考场·教室人物素描》这本书最大的价值，在于它提供了一种全新的理解“学习”和“成长”的方式。它不是教科书，也不是考试指南，而更像是一种情感的连接，一种精神的共鸣。我之所以这么说，是因为书中的每一幅素描，都不仅仅是对人物外形的描绘，更是对人物内心世界的探索。例如，书中有一幅描绘在考场上，一位考生在交卷前最后一刻，依然在仔细检查答案的画面。他的手指尖轻轻地在试卷上移动，眼神专注而认真，即使时间紧迫，他也没有放弃一丝希望。这样的画面，传递出一种严谨认真的态度，一种对知识的敬畏。又或者是在教室里，一位老师在讲解一个复杂的概念时，他用手比划着，脸上洋溢着的热情，那种渴望将知识传递出去的真诚，都通过画面淋漓尽致地展现出来。他的眼神里没有一丝懈怠，只有对教育事业的执着。这本书让我看到了，学习不仅仅是知识的积累，更是一种精神的磨砺，是一种对自我挑战的过程。而教室，也不仅仅是传授知识的场所，更是情感交流、思想碰撞的平台。那些在画面中出现的学生，他们有的带着青春的迷茫，有的闪烁着求知的渴望，有的则在努力克服困难。这些形象，无一不勾起了我内心深处的回忆，让我再次感受到，我们每一个人，都是在这样的环境中，一点点成长起来的。这本书带给我的，是一种温暖的慰藉，也是一种深刻的启示。
评分学生时代用过的书，想要的可以豆邮，自付邮费就送书。
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