图书标签: 宋史  浙江文化地理  教育政策  教育学  教育史  工具书  专科史  11.3   

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顾老师大概是宋史界唯一跨到教育学拿博士学位的，但这部博士论文却少受学界关注。相较大陆其他治教育史者，作者运用文献得心应手，在教育、政治、学术等领域间游刃有余，诸多表格相当结实。但似囿于时代，基本未回应李弘祺、周愚文、陈雯怡等海外教育史成果，导致诸多低水平重复，尤其是书院、蒙学等基本概念相当模糊，未能得出鲜明特立的结论。

教育发达地区的经济条件亦不俗，至少不能拖后腿，但并不意味着钱多就行，社会风气的形成仰赖于民众对读书与知识的重视与尊重以及背后的商业利益；学会相机与当时教育政策与内容靠拢，少不了官员在朝上的相关吹捧；具体到两宋，还得考虑到南宋建都临安的特殊性对于两浙教育政策的影响

第一、二、六章。要在了解州县守令在学事上的职责、作用。兼也有些其他收获。

顾老师大概是宋史界唯一跨到教育学拿博士学位的，但这部博士论文却少受学界关注。相较大陆其他治教育史者，作者运用文献得心应手，在教育、政治、学术等领域间游刃有余，诸多表格相当结实。但似囿于时代，基本未回应李弘祺、周愚文、陈雯怡等海外教育史成果，导致诸多低水平重复，尤其是书院、蒙学等基本概念相当模糊，未能得出鲜明特立的结论。

教育发达地区的经济条件亦不俗，至少不能拖后腿，但并不意味着钱多就行，社会风气的形成仰赖于民众对读书与知识的重视与尊重以及背后的商业利益；学会相机与当时教育政策与内容靠拢，少不了官员在朝上的相关吹捧；具体到两宋，还得考虑到南宋建都临安的特殊性对于两浙教育政策的影响