教师论

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出版者:江苏教育出版社
作者:王思震
出品人:
页数:262 页
译者:
出版时间:2002年01月
价格:13.7
装帧:平装
isbn号码:9787534344596
丛书系列:
图书标签:
  • 教育学
  • 教师发展
  • 教学法
  • 教育理论
  • 师德
  • 职业教育
  • 教育心理学
  • 课程与教学
  • 教师培训
  • 教育史
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具体描述

《文明的十字路口:技术、伦理与未来社会的重塑》 导言:我们身处何方? 人类文明的航船正驶入一个前所未有的复杂海域。工业革命带来的物质丰裕尚未完全消化,信息技术、生物工程和人工智能的浪潮已汹涌而至,它们以前所未有的速度和广度,重塑着我们的工作方式、思维模式乃至生命本质。我们站在一个关键的“十字路口”——一边是技术承诺的光明前景,另一边是伦理困境与社会结构崩塌的隐忧。本书并非旨在描摹具体的技术蓝图,而是深入剖析在剧烈技术变革的背景下,人类社会赖以维系的价值体系、治理结构以及个体存在的意义所面临的根本性挑战。 第一部分:技术异化的光谱:从工具到主体 第一章:效率的悖论与人性的稀释 技术进步的驱动力历来是效率的提升。从蒸汽机到算法推荐系统,我们不断优化流程,削减冗余。然而,效率的极致追求是否必然导致人性的稀释?本章探讨了在高度自动化和数据驱动的环境下,劳动者如何从“创造者”退化为“系统维护者”,以及这种异化如何影响个体的自我认知和价值实现。我们审视了“零工经济”背后的结构性风险,分析了算法决策如何将人类的复杂判断简化为可量化的指标,从而在不知不觉中剥夺了人们对自身命运的掌控感。 第二章:数字围墙与信息茧房的构建 互联网的初衷是连接,但现实却是分裂。本章聚焦于平台经济如何利用精致的个性化推荐机制,将用户导向日益狭窄的信息视野。我们分析了“信息茧房”的心理学基础和技术实现路径,探讨了这种结构性隔离如何侵蚀了公共领域(Public Sphere)的有效运作。当个体只接收到强化自身偏见的信息时,社会共识的基础何以维系?我们引入了“认知熵增”的概念,来描述开放信息环境中,社会对共同事实的辨识能力如何下降。 第三章:仿生边界的模糊:增强与失控的拉锯 生物技术和神经科学的突破,正以前所未有的力度挑战“何为人”的传统定义。从基因编辑(CRISPR)到脑机接口(BCI),人类正在主动设计自身的进化路径。本书批判性地考察了“人类增强”(Human Enhancement)运动背后的社会阶层动因。谁有权决定哪些特征是“缺陷”需要被修正?如果增强技术成为新的社会鸿沟,我们是否正在创造一个生物学意义上的新贵族阶层?本章着重讨论了生命神圣性与技术干预权之间的紧张关系。 第二部分:治理的失速:传统框架的失效 第四章:主权让渡与算法的无形统治 传统民族国家的治理权力正面临来自两个维度的挑战:跨国技术巨头的数字主权,以及去中心化技术(如区块链)对中心化权威的解构。本章深入分析了大型科技公司如何通过控制基础设施和数据流,事实上扮演了超越国家边界的监管者和仲裁者的角色。我们讨论了数据所有权、隐私权与国家安全之间的复杂博弈,并指出,现有的法律框架,如《威斯特伐利亚体系》,在应对全球数字实体的行为时,已显示出明显的滞后性。 第五章:信任的数字化迁移与公共信用的危机 在信息真伪难辨的时代,“信任”成为最稀缺的资源。本章考察了深度伪造(Deepfake)技术对政治话语和司法系统的破坏力。当眼见不再为实,社会互动的基础——互信——便面临崩溃。我们分析了“信任的数字化迁移”趋势:人们越来越依赖算法背书的“可信度分数”而非传统的人际或制度信任。这种迁移的代价是社会资本的流失和对不可解释的黑箱决策的盲从。 第六章:经济正义的重构:资本、劳动与未来税收 自动化和人工智能的普及,预示着“大规模失业”的可能性不再是科幻情节,而是潜在的经济现实。本书探讨了传统基于劳动的税收结构如何在新经济模式下变得难以为继。如果生产资料越来越集中在资本和算法手中,社会财富的再分配机制必须进行根本性的变革。本章审视了全民基本收入(UBI)、机器人税等激进的政策设想,并着重探讨了在生产力极大丰富的背景下,如何定义“有价值的贡献”和“应得的报酬”。 第三部分:面向未来的伦理转向 第七章:责任的稀释与道德代理人 当一个决策由复杂的AI系统、海量数据和多国协作的供应链共同构成时,一旦出现灾难性后果,责任主体如何界定?本章讨论了“责任稀释效应”——技术的复杂性越高,个体承担的道德或法律责任似乎越模糊。我们需要构建一套新的“道德代理人”理论,以应对自动化系统可能造成的伤害。谁应该对一辆自动驾驶汽车的致死事故负责?设计者、拥有者,还是系统本身? 第八章:慢思考的复兴:对抗即时满足的文化 技术进步正以前所未有的速度缩短我们的反应时间,培养了对即时反馈的依赖。然而,重大的伦理决策、深刻的哲学反思或复杂的跨代际规划,都需要“慢思考”的空间。本书倡导在技术洪流中,有意识地为沉思、反思和非功利性的学习保留“智力净土”。我们探讨了教育体系如何通过培养批判性思维和对不确定性的容忍度,来抵御技术对认知耐性的侵蚀。 结论:重拾选择的主动权 技术本身是中立的,但它所嵌入的社会结构和被赋予的价值取向绝非如此。我们正处于一个“被动接受技术设定”与“主动塑造技术方向”的临界点。本书的最终目的,是唤醒对技术必然性论调的警惕,鼓励社会各界——政策制定者、工程师、哲学家以及普通公民——积极参与到对未来形态的定义之中。 十字路口并不可怕,可怕的是在岔路口前,我们因迷失方向或路径依赖而放弃了选择的主动权。这本书是对我们集体心智的呼唤,促使我们在拥抱技术带来的便利时,毫不妥协地捍卫人类的尊严、自主权和我们所珍视的文明价值。未来的社会形态,不是技术决定的,而是我们今日的伦理抉择所塑造的。

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