具体描述
我们编纂这套丛书，希望能反映目前国内外教育理论方面的最新研究成果，并能联系我国教育改革的实际，体现中国特色。我们还希望这套丛书既能体现严谨学风，具有较高的学术性，又有生动、活泼的文风，具有较强的可读性。这些愿望是否变成现实，待这套丛书陆续出版后，敬请专家和广大读者加以评说。
我们相信，这套丛书对促进我国的教育事业和教育科学研究的健康发展，将会产生积极的影响。
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2002年的书，博士论文出的书。中小学课堂互动的教师的角色期待、行动，学生的参与和行动，以及与宏观的教育不平等的关联。挺扎实的～前辈～
评分2002年的书，博士论文出的书。中小学课堂互动的教师的角色期待、行动，学生的参与和行动，以及与宏观的教育不平等的关联。挺扎实的～前辈～
评分2002年的书，博士论文出的书。中小学课堂互动的教师的角色期待、行动，学生的参与和行动，以及与宏观的教育不平等的关联。挺扎实的～前辈～
评分写得比较扎实的博士论文。布尔迪厄的“文化再生产”理论就这样活生生地在中国中小学多少的课堂中一轮轮上演。作者用一个班级的例子，窥见了一个普遍存在的严重问题。
评分2002年的书，博士论文出的书。中小学课堂互动的教师的角色期待、行动，学生的参与和行动，以及与宏观的教育不平等的关联。挺扎实的～前辈～
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