中國教育製度通史，ISBN：9787532828616，作者：李國鈞，王炳照總主編；宋大川，王建軍著
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用戶評價
本捲是從三國開始，描述瞭兩漢以降至隋唐時期中國教育的變革，本捲以北朝教育製度發展為重點，認為隋唐教育製度承襲瞭北朝的傳統。另外，本書有一個毛病，即一方麵強調唐代教育的儒傢化，另一方麵撰寫的時候，描述瞭隋唐教育的多元化。人纔培養和選拔是教育的核心，但是唐代學校教育明顯與科舉考試分離，這與漢代經學教育和人纔選拔一體化有很大的差異。有興趣唐代教育的朋友，可以關注本書的圖錶部分，非常值得一看。
评分本捲是從三國開始，描述瞭兩漢以降至隋唐時期中國教育的變革，本捲以北朝教育製度發展為重點，認為隋唐教育製度承襲瞭北朝的傳統。另外，本書有一個毛病，即一方麵強調唐代教育的儒傢化，另一方麵撰寫的時候，描述瞭隋唐教育的多元化。人纔培養和選拔是教育的核心，但是唐代學校教育明顯與科舉考試分離，這與漢代經學教育和人纔選拔一體化有很大的差異。有興趣唐代教育的朋友，可以關注本書的圖錶部分，非常值得一看。
评分本捲是從三國開始，描述瞭兩漢以降至隋唐時期中國教育的變革，本捲以北朝教育製度發展為重點，認為隋唐教育製度承襲瞭北朝的傳統。另外，本書有一個毛病，即一方麵強調唐代教育的儒傢化，另一方麵撰寫的時候，描述瞭隋唐教育的多元化。人纔培養和選拔是教育的核心，但是唐代學校教育明顯與科舉考試分離，這與漢代經學教育和人纔選拔一體化有很大的差異。有興趣唐代教育的朋友，可以關注本書的圖錶部分，非常值得一看。
评分本捲是從三國開始，描述瞭兩漢以降至隋唐時期中國教育的變革，本捲以北朝教育製度發展為重點，認為隋唐教育製度承襲瞭北朝的傳統。另外，本書有一個毛病，即一方麵強調唐代教育的儒傢化，另一方麵撰寫的時候，描述瞭隋唐教育的多元化。人纔培養和選拔是教育的核心，但是唐代學校教育明顯與科舉考試分離，這與漢代經學教育和人纔選拔一體化有很大的差異。有興趣唐代教育的朋友，可以關注本書的圖錶部分，非常值得一看。
评分一般。
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