中国教育制度通史，ISBN：9787532828616，作者：李国钧，王炳照总主编；宋大川，王建军著
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用户评价
一般。
评分本卷是从三国开始，描述了两汉以降至隋唐时期中国教育的变革，本卷以北朝教育制度发展为重点，认为隋唐教育制度承袭了北朝的传统。另外，本书有一个毛病，即一方面强调唐代教育的儒家化，另一方面撰写的时候，描述了隋唐教育的多元化。人才培养和选拔是教育的核心，但是唐代学校教育明显与科举考试分离，这与汉代经学教育和人才选拔一体化有很大的差异。有兴趣唐代教育的朋友，可以关注本书的图表部分，非常值得一看。
评分一般。
评分本卷是从三国开始，描述了两汉以降至隋唐时期中国教育的变革，本卷以北朝教育制度发展为重点，认为隋唐教育制度承袭了北朝的传统。另外，本书有一个毛病，即一方面强调唐代教育的儒家化，另一方面撰写的时候，描述了隋唐教育的多元化。人才培养和选拔是教育的核心，但是唐代学校教育明显与科举考试分离，这与汉代经学教育和人才选拔一体化有很大的差异。有兴趣唐代教育的朋友，可以关注本书的图表部分，非常值得一看。
评分本卷是从三国开始，描述了两汉以降至隋唐时期中国教育的变革，本卷以北朝教育制度发展为重点，认为隋唐教育制度承袭了北朝的传统。另外，本书有一个毛病，即一方面强调唐代教育的儒家化，另一方面撰写的时候，描述了隋唐教育的多元化。人才培养和选拔是教育的核心，但是唐代学校教育明显与科举考试分离，这与汉代经学教育和人才选拔一体化有很大的差异。有兴趣唐代教育的朋友，可以关注本书的图表部分，非常值得一看。
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