随着计算机在各个领域的应用愈来愈广泛。信息科学正急剧地改变着人们的生产方式和生活方式。信息化社会必然对大学生的素质及其知识结构提出新的要求。为了顺应社会发展的需要,许多省、市从1992年起相继举行普通高校非计.算机专业学生计算机等级考试。1994年起原国家教委考试中心推出了全国计算机等级考试,其目的是以考促学,推进全社会计算机应用水平的提高。本书就是为了配合浙江省高校计算机专业学生计算机等级考试(一级For Windows)而专门编写的辅导教材。本书与浙江省高校统编教材《大学计算机基础(Windows 2000、Office 2000版)》配套,以浙江省高校计算机等级考试大纲(一级For Windows)为依据,体系结构与教材保持一致,对教材各章内容进行了知识重点归纳,并配以典型习题精解以及上机指导,同时还精选了大量习题并附有参考答案。在书后的附录中还附有考试大纲和2003年计算机一级考试试题及参考答案。
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这本书的语言风格极其晦涩难懂,读起来像是在啃一块未经处理的顽石。作者似乎追求一种“深刻”或“学术化”的表达,结果却适得其反,将本可以清晰阐述的观点包裹在了一层又一层的复杂句式和生僻词汇之下。很多句子结构冗长,主谓宾关系被无限拉长,主旨往往淹没在大量的修饰成分之中,我常常需要逐字逐句地回溯才能勉强抓住句子的核心意思。即便是对于具备一定专业背景的读者而言,阅读体验也称不上愉快,因为它很少使用直观的比喻或清晰的例子来辅助说明,总是倾向于抽象的、形而上的论述。与其说是在阅读一本知识分享的书籍,不如说是在进行一场艰难的语言解码游戏,效率低得令人沮丧。
评分从实用性的角度来看,这本书的收录范围和信息更新速度令人担忧。它似乎停滞在了某个时间点,很多前沿的、正在快速发展的领域,书中涉及的内容寥寥无几,或者提供了过时的信息,这对于需要参考最新资料的人来说,几乎是不可用的。更糟糕的是,尽管声称是汇编或概览性质的作品,书中对信息的筛选标准却显得极其主观和随意。有些领域被过度细化,占据了大量的篇幅,而另一些同样重要甚至更为关键的方面却被一笔带过,缺乏应有的平衡性。这让它无法成为一个可靠的、全面的信息来源,更像是一位作者特定时间点上兴趣爱好的随笔集,而非一本严肃的参考工具。
评分我不得不说,这本书的编纂思路实在称不上严谨。作为一本理论探讨类的著作,它在论证逻辑上存在着明显的跳跃和断层。作者似乎沉迷于构建宏大的概念框架,却疏忽了具体论据的支撑与层层递进的推导过程。许多关键的转折点处理得过于草率,仿佛作者默认读者已经完全理解了他跳过的那些中间步骤,这对于初涉该领域的人来说,无疑是巨大的阅读障碍。更令人费解的是,书中对某些核心概念的界定前后不一,一会儿采用这种解释方式,一会儿又突然转向另一种略有出入的定义,使得读者在试图建立知识体系时感到无所适从,需要耗费大量精力去自我调和这些矛盾。这种缺乏一贯性和系统性的写作风格,让整本书的学术价值大打折扣,读完之后,留下的更多是困惑而非洞见。
评分这本书的排版简直是灾难,看着就让人头疼。装帧设计粗糙得像是匆匆忙忙赶出来的样板,纸张的质感也极其廉价,油墨的味道久久不散,翻开书页时,能明显感觉到纸张的脆弱和不均匀,仿佛稍微用力就会撕裂。更别提字体了,大小不一,粗细不齐,尤其是在那些专业术语的标注上,经常出现模糊不清或者字符缺失的情况,让人在快速阅读时不得不停下来反复辨认,极大地破坏了阅读的流畅性。而且,版心的留白也做得毫无章法,时而拥挤得让人喘不过气,时而又空旷得像在沙漠里找参照物,整体视觉效果非常混乱,根本不具备一本工具书应有的清晰度和专业感。我真怀疑这书的校对环节是不是形同虚设,随便找了个人印制出来就拿来销售了,这样的制作水平,实在是对不起读者付出的金钱和时间。
评分这本书的互动性和辅助学习工具的缺失,也极大地削弱了它的价值。在当今这个强调多元化学习路径的时代,一本好的书籍不仅要提供内容,还应该提供连接知识的桥梁。然而,本书内部几乎没有任何有助于巩固学习的元素:没有清晰的章节小结来提炼重点,没有配套的练习或自测来检验理解程度,甚至连索引和交叉引用也做得马马虎虎,查找特定主题非常费力。它只是单纯地将文字堆砌在纸面上,完全忽略了读者在学习和吸收信息过程中需要的反馈机制。这本书更像是为那些已经完全掌握该领域知识的人提供的一种回顾材料,对于渴望通过阅读获得新知或进行深入研究的读者来说,它显得过于单向和被动,缺乏将知识内化的有效设计。
评分豆瓣封面错误,词库有点老
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