学生写字·3·配新教材版·6年制语文教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京师大

作者:崔陟

出品人:

页数:16

译者:

出版时间:2005-5

价格:2.60元

装帧:

isbn号码:9787303042098

丛书系列:

图书标签:

• 学生写字
• 三年级
• 语文
• 教材
• 练习
• 书法
• 汉字
• 同步
• 新教材
• 6年制

《小学语文古诗文精粹赏析》 内容概述： 本书精选了小学阶段语文教材中出现频率高、文学价值深厚、对学生理解中国传统文化至关重要的古诗文篇章。内容涵盖了从先秦时期的《诗经》到唐宋明清的各类诗词歌赋、文赋、散文等，力求全面覆盖小学语文古诗文学习的核心内容。本书并非简单罗列原文，而是以深入浅出的方式，为小读者们提供一份详尽的古诗文学习指南。 编排特色： 1. 精选篇目，聚焦经典： 严选小学教材中的必学篇目，并酌情补充一些虽未列入教材但具有重要教育意义的古诗文。篇目选择遵循循序渐进的原则，难度适中，符合小学生的认知规律。 2. 原文呈现，标注拼音： 每篇古诗文均提供清晰的原文，并为生僻字词配以拼音，方便学生准确朗读和记忆。 3. 逐字逐句，精准解读： 对原文中的每一个字词进行详细解释，不仅说明其本义，更会结合诗文语境，阐释其在该处所表达的深层含义。力求语言生动、形象，避免枯燥乏味的理论说教。 4. 诗文意境，层层剖析： 深入分析诗文的主题思想、情感基调、艺术手法等。通过对意境的描摹，引导学生体会作者的喜怒哀乐，感受作品的艺术魅力。例如，对于描绘山水的诗句，会着重解析作者如何通过景物来抒发情怀；对于抒发离愁别绪的诗句，则会细致解读作者内心的情感波澜。 5. 文化背景，融入讲解： 在解读诗文的同时，穿插介绍相关的历史文化背景、作者生平、创作故事等。这些内容犹如点睛之笔，能帮助学生更立体地理解作品，感受古人生活的时代气息和人文精神。例如，在讲解杜甫的诗歌时，会简要介绍唐朝的社会背景，让学生明白“国破山河在，城春草木深”的沉痛并非空穴来风。 6. 赏析提升，拓展思维： 在基础解读之上，提供富有启发性的赏析性文字。引导学生思考诗文的言外之意、弦外之音，激发他们的联想和创造性思维。鼓励学生尝试用自己的语言复述诗文，或尝试创作仿写。 7. 朗读指导，韵律品味： 针对古诗文的特殊韵律和节奏，提供朗读建议，指导学生掌握正确的朗读方法，体会古诗文的音乐美。通过品味字词的声调变化和句式的抑扬顿挫，让朗读变得更有感染力。 8. 联系生活，古今对话： 尝试将古诗文中的情感、哲理与当代学生的生活经验联系起来，让古老的诗句焕发出现代的光彩，体会古人智慧的永恒价值。例如，将《论语》中关于学习的论述与学生的学习习惯联系；将描绘友情的诗篇与同学间的相处之道进行对比。 9. 知识拓展，趣味学习： 在每篇的末尾，可能还会设置一些小栏目，如“你知道吗？”、“词语游戏”、“趣闻轶事”等，增加学习的趣味性，让古诗文的学习过程充满乐趣。 10. 思维导图/结构图： 对于结构较为复杂的文章或诗集，可能会提供思维导图或结构图，帮助学生梳理文章脉络，把握整体框架。 学习价值： 1. 夯实语文基础： 通过对古诗文的深入学习，学生能够掌握大量的常用字词，理解丰富的词汇表达，提升阅读理解能力和写作能力。 2. 培养文学素养： 接触并赏析优秀的古典文学作品，能够陶冶学生的情操，培养对美的感受力，提升文学鉴赏能力。 3. 传承中华文化： 古诗文是中华民族宝贵的文化遗产，通过学习古诗文，学生能够了解中国传统文化的精髓，增强民族自豪感和文化认同感。 4. 启迪人生智慧： 许多古诗文蕴含着深刻的人生哲理和道德观念，能够引导学生思考人生，树立正确的世界观、人生观、价值观。 5. 提升思维品质： 古诗文的创作往往精巧而富有深意，赏析的过程能够锻炼学生的逻辑思维、形象思维和发散性思维能力。 6. 促进情感发展： 诗文中所表达的真挚情感，如思念、友情、亲情、爱国情怀等，能够触动学生内心，促进其情感的健康发展。 适用对象： 小学阶段的全体学生，尤其适合作为小学语文古诗文学习的配套读物、课外拓展读物，以及家长辅导孩子学习的参考书籍。 本书并非仅仅是一本“工具书”，它更像一位温和而睿智的引路人，陪伴小读者们走进美妙的古诗文世界，感受汉语言文字的独特魅力，汲取中华文化的深厚养分。本书致力于让古诗文不再是枯燥的记忆任务，而是鲜活的生命体验，是通往智慧与美的桥梁。

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说实话，我买这本书纯粹是抱着试一试的心态，因为市面上同类型的写字帖实在太多了，很容易挑花眼。但这本书给我最大的惊喜在于它的“配新教材版”这个定位。这意味着它不仅仅是一本独立的练习册，而是和孩子学校里使用的语文教材紧密结合的。这一点对于我们这些希望作业能和课堂学习无缝衔接的家长来说，简直是太贴心了。我对比了一下，发现书中的选材和编排顺序，确实能看到与当前主流教材的对应关系，比如在学到某个单元的重点生字时，这本书里会有相应的强化练习。这种关联性极大地提升了练习的效率，避免了无效的重复劳动。而且，它在字帖的临摹部分，不仅仅是提供字格，还针对一些容易写错或写不好的字，给出了特别的提示，比如某个部件的重心在哪里，哪一笔需要稍微加重力道等等，这些细节处理非常到位，体现了编写者对小学语文教学的深入理解。这感觉就像是给孩子的书桌上配了一个全天候的私人书法教练。

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我是一个对教材细节比较挑剔的家长，尤其关注孩子学习材料的趣味性和持久吸引力。很多写字帖读几周就腻了，因为内容过于单调，无非就是重复地写同一个字。但这本书在设计上似乎找到了一个微妙的平衡点。在基础笔画和偏旁部首的训练达到一定量后，它开始融入一些简单的词语和短句，甚至是一些富有教育意义的古诗文片段。这种从点到面的过渡处理得非常自然，让孩子的练习从枯燥的机械重复，逐渐上升到有意义的语境运用中去。我看到孩子在写这些短句时，明显更有成就感，不再只是机械地模仿字形，而是开始注意词语的整体结构美。更值得称赞的是，书中的纸张质量也相当不错，墨水洇墨的情况很少发生，这对于保持练习的整洁度非常重要，孩子写出来的字看起来干净利落，也更能激发他继续写下去的动力。

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这本书的封面设计得相当朴素，没有太多花哨的装饰，倒是很符合“学生写字”这个主题的本质。我本来是想给正在上小学的孩子找一本辅助练习册，主要是想让他把字写得更工整一些，毕竟现在电子设备用得多，手写能力确实下降了不少。翻开这本书后，我发现它的内容组织逻辑性很强，每一页的排版都清晰明了，留白也恰到好处，不会让孩子觉得拥挤和压迫。特别是关于笔顺和间架结构的讲解，用图示的方式非常直观，即便是我们这些家长，也能很快理解其中的要点，进而更好地指导孩子。我特别留意了它对不同字体的处理，它似乎更倾向于培养一种规范的楷书基础，而不是追求花哨的美术字，这对于打牢基础来说无疑是重要的。而且，这本书似乎还考虑到了不同年龄段孩子书写习惯的差异，页面的难度递进设计得比较合理，不会让孩子因为一开始就接触太难的篇幅而产生畏难情绪。总体来看，它在基础书写训练这方面确实下了不少功夫，是一款非常实用的工具书。

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我为家里几个孩子都买过不同版本的写字指导书，但说实话，很少有能像这本《学生写字·3·配新教材版》这样，在实用性和专业性上找到如此和谐统一的。它没有那些华而不实的教学理论，一切都以实操为导向，非常“接地气”。无论是对于一个自学能力较强的孩子，还是对于需要家长陪伴辅导的孩子来说，这本书都能提供清晰的路径。它的设计者显然深刻理解小学阶段孩子在“形体美”和“书写规范”之间的权衡。在保证基础规范的前提下，也为孩子留下了发展个性的空间，比如在字体的收放上，并没有要求千篇一律，只要基本结构稳定，鼓励孩子找到自己书写时的舒适区。这使得练习过程更像是一种自我探索和提升，而不是一种僵硬的服从命令，这种人性化的设计理念，让我对这本书的推荐度非常高。

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从我个人的角度来看，这本书的价值远超其标明的“写字练习”范畴。我发现它在潜移默化中对孩子的专注力进行了训练。在现在的快节奏生活中，能让一个六岁的孩子静下心来，认真地对着一个字，反复推敲它的结构和比例，是一件不容易的事情。这本书的练习强度设计得很有章法，不会一下子就把孩子的注意力耗尽。比如，某几个单元会集中训练横画的起笔收笔，连续几天都是如此，这看似重复，实则是在强化肌肉记忆和视觉辨识度。等到下一单元开始练习结构复杂的左右结构字时，孩子已经自然而然地掌握了基础的平衡感。这种循序渐进、反复巩固的教学策略，非常符合儿童的认知规律。它不是简单地让你抄写，而是在引导你“有意识”地去观察和体会汉字的奥秘。

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