小学数学第十一册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京出版社

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页数:0

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出版时间:2005-06-01

价格:5.6

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isbn号码:9787200034080

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• 小学数学
• 十一册
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• 教育
• 学习
• 数学
• 课本
• 义务教育
• 一年级

童趣数学，探索无穷：小学趣味数学启蒙 这是一本专为好奇心旺盛、对数字世界充满探索欲的小学生量身打造的趣味数学启蒙读物。它不局限于枯燥的公式与计算，而是以生动有趣的方式，引导孩子们走进一个充满惊喜和发现的数学殿堂。从日常生活中的数学现象到逻辑思维的初步训练，本书旨在点燃孩子们的数学热情，培养他们解决问题的能力，并让他们在玩乐中扎实地打下坚实的数学基础。 本书特色： 情境式学习，寓教于乐： 告别呆板的课本内容，本书将数学知识融入孩子们熟悉的生活场景。无论是家庭聚会中的分蛋糕、商店里的购物、公园里的游戏，还是旅途中的风景，都巧妙地设计成一个个引人入胜的数学谜题或小故事。孩子们将在解决这些实际问题的过程中，直观地理解抽象的数学概念。例如，关于“分数”的概念，本书会通过分享披萨、制作果汁等场景，让孩子们轻松理解“一半”、“四分之一”的含义，以及分数之间的比较和简单运算。 游戏化闯关，激发兴趣： 本书采用游戏化的设计理念，将学习过程分解为一系列有趣的小游戏、挑战和谜题。每一个章节都像是一次新的冒险，孩子们需要运用所学的数学知识来闯关。例如，在一章中，孩子们可能会扮演一个小侦探，根据线索（数学规律）来找出隐藏的宝藏；在另一章，他们需要帮助小动物们解决它们的“数学难题”，例如计算它们需要多少食物才能度过冬天，或者如何安排它们的居住空间才能最舒适。这些游戏的设计不仅能吸引孩子的注意力，更能让他们在反复尝试和解决问题的过程中，巩固知识，提升信心。 可视化呈现，直观易懂： 对于小学阶段的孩子来说，抽象的数字和概念往往难以理解。本书大量运用精美的插图、生动的图表、形象的动画（通过想象或配合简单的辅助材料），将数学概念可视化。例如，在讲解“图形的认识”时，书中会展示各种有趣的几何图形，并鼓励孩子们在生活中寻找它们的身影，比如圆形的时钟、方形的窗户、三角形的屋顶。在讲解“数的认识”时，则会通过堆积木、排队伍等方式，直观地展示数的位值和大小关系。 逻辑思维训练，点亮智慧： 数学不仅仅是计算，更是逻辑思维的训练。本书精心设计了大量涉及逻辑推理、模式识别、分类归纳、空间想象等方面的练习。例如，通过“找规律填数”、“图形的组合与分解”、“真假判断”等小游戏，孩子们需要观察、分析、推理，找出事物之间的联系和规律，从而锻炼他们的逻辑思维能力。这些能力的培养，对于孩子未来学习其他学科乃至解决人生中的各种问题都至关重要。 多样化题型，全面提升： 为了让孩子们在不同维度上提升数学能力，本书包含了多种多样的题型。除了传统的计算题和应用题，还有大量的图形题、填空题、选择题、判断题、动手操作题等。这些题型设计既有趣味性，又具有挑战性，能够全面考察孩子对知识的理解程度和运用能力。例如，在“测量”这一章节，除了学习长度单位，还会设计“用自己的步长测量教室的长度”这样的动手实践题，让孩子们在实践中体会数学的实用性。 鼓励探索与合作，培养学习习惯： 本书倡导主动学习和积极探索的精神。每章的结尾都设计有“数学侦探”或“生活数学家”的小环节，鼓励孩子们在生活中发现和运用数学，并邀请他们与家人朋友一起讨论、分享，共同解决难题。这种合作学习的方式，不仅能加深理解，更能培养孩子良好的学习习惯和沟通能力。 本书内容涵盖： 第一部分：数字的奇妙之旅 数的王国探险： 从认识0开始，循序渐进地学习10以内、20以内、100以内乃至更大的数的认识。通过数数、比较大小、排序等游戏，让孩子们建立初步的数感。例如，通过“数一数有多少只小鸟在树上”、“按从小到大的顺序给水果排队”等小活动，让数感自然而然地形成。 加减法的魔法： 学习基础的加减法运算。通过“小兔子吃萝卜”、“小蚂蚁搬家”等生动的故事，理解加法的意义（合并、增加），以及减法的意义（去掉、剩下）。本书将重点放在理解运算的含义，而非机械记忆。例如，在学习“10以内加法”时，可能会用图画展示“3只小猫和2只小猫一共有几只小猫？”并鼓励孩子用手指比划或者用小石子进行操作。 认识图形的秘密： 认识基本的平面图形（圆形、正方形、长方形、三角形）和立体图形（球体、立方体、长方体、圆柱体）。鼓励孩子们在生活中寻找这些图形，并尝试用它们进行组合和创造。例如，用圆形、正方形、三角形来拼搭出小房子、小汽车等。 量一量，比一比： 学习认识长度单位（厘米、米）、重量单位（千克）和时间单位（时、分）。通过实际操作，如用尺子量桌子的长度、用秤称水果的重量、看钟表认识时间，让孩子们理解这些单位的含义和实际应用。 第二部分：逻辑思维的启蒙 找规律，猜一猜： 训练观察和推理能力。通过图形规律、数字规律、生活规律等多种形式的找规律游戏，让孩子们学会分析事物的内在联系，并根据规律进行预测。例如，看到“红、黄、红、黄、____”的颜色序列，让孩子猜下一个是什么颜色。 分类与整理： 学习将事物按照一定的标准进行分类。通过“把玩具按照颜色或形状分类”、“把水果按照种类放进不同的篮子里”等活动，培养孩子们的分类意识和整理能力。 简单的推理： 引入一些简单的逻辑推理，例如“如果下雨了，我们就不能出去玩。今天下雨了，所以…”引导孩子们理解因果关系和简单推理过程。 空间想象力大挑战： 通过图形的旋转、翻转、组合、分解等练习，锻炼孩子们的空间想象力。例如，让孩子们根据提示，用积木搭出指定的形状。 第三部分：生活中的数学乐园 小小购物家： 模拟购物场景，学习认识人民币，并进行简单的加减法计算，如计算购买物品的总价、找零钱等。 时间的小管家： 学习认识钟表，理解“几时几分”，并能根据时间安排一些简单的活动，如“早上7点起床，8点上学”。 有趣的测量： 鼓励孩子们用自己的身体（如步长、手指宽度）或简单的工具（如绳子、纸条）来测量物体的长度，初步体验测量的过程。 数据小侦探： 学习收集简单的数据，如记录一周的天气情况、班级里喜欢不同颜色的人数，并尝试用简单的图表（如柱状图）来表示这些数据，培养初步的数据意识。 本书的目标： 本书不仅仅是一本练习册，更是一个引导孩子爱上数学的伙伴。我们希望通过本书，孩子们能够： 1. 建立积极的数学观念： 让他们觉得数学是有趣的、有用的，而不是困难和枯燥的。 2. 培养解决问题的能力： 让他们学会运用数学知识和逻辑思维来分析和解决生活中的问题。 3. 提升数学素养： 为他们未来更深入的学习打下坚实的基础，培养良好的数学学习习惯。 4. 激发探索精神： 鼓励他们对未知事物保持好奇，勇于探索和发现。 家长和教师指南： 本书的编写充分考虑了家长的参与和教师的指导。在每一章的开头，我们都为家长和教师提供了简要的教学建议和活动提示，帮助您更好地引导孩子进行学习。鼓励家长与孩子一起阅读，一起完成练习，一起在生活中寻找数学的乐趣。 立即开启您的数学探索之旅吧！相信这本书一定会成为您孩子成长道路上，一位充满智慧与乐趣的数学启蒙导师！

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这本《小学数学第十一册》简直是为我们家那位正处于“为什么-为什么-为什么”探索阶段的小家伙量身定做的！我记得上次我们一起研究分数的概念时，他虽然嘴上说懂了，但一到实际应用题就立刻抓瞎。这本书的编排方式非常巧妙，它没有那种枯燥的公式堆砌，而是通过一系列非常生活化的场景来引入新知识。比如，它讲到“周长”的时候，不是直接给出公式，而是设计了一个“帮小动物设计跑道”的任务，让孩子在解决实际问题的过程中自然而然地理解“一周的长度”到底意味着什么。我尤其欣赏它在逻辑推理方面的培养。我们以前常犯的错误是，只顾着算术运算的正确性，却忽略了推理过程的严谨性。这本书里有很多“侦探游戏”类型的小题目，要求孩子根据几个已知条件，找出隐藏的规律或者缺失的数字。这不仅锻炼了他的计算能力，更重要的是，让他的思维变得更加有条理和批判性。我发现，他现在看问题的角度都变得不一样了，不再是机械地套用步骤，而是会先在脑子里“画个图”或者“走一遍流程”。这种潜移默化的影响，比单纯的题海战术有效得多。而且，每完成一个单元的学习，都会有一个“小小数学家挑战”，里面的题目难度适中，既能巩固所学，又能给孩子带来满满的成就感。

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我必须得提一下这本书的配套资源和辅助功能，这对于我们这些希望孩子能自主学习的家长来说，简直是福音。虽然我手里拿的是纸质书，但通过书本封底的二维码，我很快就能访问到配套的在线资源库。这个资源库里包含了大量动态演示的教学视频。特别是针对那些需要空间想象力的部分，比如讲解“角的度量”时，那些可以三维旋转的图形演示，比我们用尺子和量角器在纸上比划要直观太多了。视频的讲解人语速适中，逻辑清晰，非常适合孩子反复观看。另外，它还提供了一个“错题诊断”功能，孩子在完成单元测试后，系统会自动分析他常犯的错误类型——是粗心导致的计算错误，还是概念理解偏差——并推送相关的巩固练习。这使得我们的辅导工作变得异常高效，不再是漫无目的地重复练习，而是精准打击弱点。这种线上线下的无缝结合，真正体现了现代教育技术的先进性。

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我对这套教材的视觉设计印象极其深刻，它完全打破了我对传统数学课本那种黑白灰的刻板印象。色彩运用得非常大胆和有目的性，绝不是为了花哨而花哨。比如，在讲解“概率”这个抽象概念时，书里用了一组鲜艳的色块来代表不同事件发生的可能性，红色的区域明显大于蓝色的区域，一下子就让孩子抓住了“可能性大小”的直观感受。图文比例的掌控也非常到位，大段的文字叙述被精美的插图和清晰的流程图有效分隔，保证了阅读的流畅性和趣味性。我儿子是个对文字耐心不太够的孩子，但看到这些配图，他会主动愿意去阅读旁边的解释文字。再来说说字体，他们选择的字体大小和间距都非常适合小学生的阅读习惯，减轻了长时间看书带来的视觉疲劳。此外，我留意到一个细节，在定义一些新的数学术语时，书上会用一个小的“知识泡泡”框出来，并配上一个与主题相关的卡通形象，这个小小的设计，让原本严肃的定义变得亲切起来，极大地降低了孩子对新知识的畏惧感。可以说，这本教材在“美育”和“数学”的结合上做得非常成功，让学习过程本身变成了一种享受。

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这本书在处理“知识点过渡”方面体现出了极高的专业水准。我们都知道，小学阶段的数学学习中，很多难点恰恰出现在两个不同知识模块的衔接处，比如从加减法过渡到乘除法，或者从平面图形过渡到立体图形。以往我辅导孩子时，总要在中间架起一座“桥梁”，告诉他“你看，乘法其实就是重复的加法”。而《小学数学第十一册》这本书，它将这个过渡过程系统化、流程化了。它不是在某一页突然开始讲乘法，而是在前几章，就埋下了“等量分组”的伏笔，通过实际操作，比如用小圆点摆放阵列，让孩子在不知不觉中发现“3个4”和“4个3”的联系。这种设计，让知识点之间的联系变得水到渠成，而不是生硬的转折。我儿子自己做完练习后，常常能自己总结出“原来这个和我们上个月学的那个是一回事儿”，这种自我顿悟的感觉，对孩子的自信心建立至关重要。它真正做到了“教人钓鱼”的教育理念，而不是直接喂食鱼肉。

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作为家长，我最看重的是数学教育中对“思维习惯”的培养，而不仅仅是应试技巧。这本书在这方面做得非常出色，它渗透了一种“探索精神”。它的习题设置不再是标准的“给出条件，求出结果”，而是包含大量的开放性问题和情境模拟。比如，在学习解决问题时，它会要求学生不仅要写出解题步骤，还要写一段话解释“为什么选择这个方法”，甚至鼓励他们尝试写出不止一种解法。这种对“过程”和“反思”的强调，极大地激发了孩子的好奇心和批判性思维。有一次，他完成一个关于时间分配的题目后，竟然问我：“老师，如果我把起床时间提前十分钟，会对下午的活动有什么影响？” 这已经超出了书本设定的范围，是真正的知识迁移和主动思考。这表明，这本书成功地将数学从一个“科目”提升到了一个“思考工具”的高度，让孩子明白，数学是用来理解世界的，而不是仅仅用来考试的。这种价值观的传递，比任何高分都重要。

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