《心电图诊断学》内容简介:本教材供中等职业学校医药卫生类医学影像技术专业使用,按114学时编写,其中理论教学63学时(含选修课4学时),实验20学时,教学见习26学时,机动5学时。共分为11章,主要内容包括心电图原理、正常心电图、病理心电图及实验指导四部分。在编写过程中,贯彻以全面素质教育为基础,以能力为本的职业教育观念,着重体现基本理论、基本知识、基本技能的培养,尽力将新知识、新思想、新理论、新技术在教材中反映出来,从而体现教材编写的思想性、科学性、先进性、启发性和适用性。在内容处理上,考虑到《心电图诊断学》的特点及使用对象,本教材配有大量的插图,特别是心电图实例。便于教师在教学中的直观化,也便于学生的自学与理解。对于一些选修内容,在教材中以★标出,教师可根据情况自行选择。
本教材除适用于中等职业学校医学影像技术专业、卫生保健专业使用外,还适应于乡村医生、社区医生培训及其他临床医生参考使用。
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这本书的叙事逻辑混乱得像一团打结的毛线球,让人完全抓不住重点。作者似乎认为所有的知识点都同等重要,于是洋洋洒洒地堆砌了大量冗长、缺乏重点的描述,读起来非常吃力。比如,在介绍某个特定心律失常的病理生理基础时,它会突然跳到一些不相关的历史渊源,然后又绕回来,中间穿插着一些过于简化的比喻,这些比喻非但没有起到辅助理解的作用,反而增加了理解的难度。我期望的是一种结构清晰、层层递进的讲解体系,能够引导我从基础概念逐步深入到复杂的临床决策,但这本书给我的感觉更像是一本杂烩,什么都有,但什么都不精。读完一个章节,我常常感到信息过载,却说不出自己究竟掌握了什么核心知识。这使得我在试图将所学知识应用于实际情境时,显得犹豫不决,因为书中的知识点之间缺乏有力的逻辑链条将它们串联起来。对于需要系统化学习的初学者而言,这种碎片化和跳跃性的叙述方式无疑是一种学习上的巨大障碍。
评分这本书的排版和插图简直是灾难,完全没有考虑到读者的阅读体验。光是翻开书本,那种廉价的纸张和模糊不清的图像就让人心生倦意。我本来是希望能通过这本书对复杂的临床案例有更直观的理解,结果呢?那些图示的线条粗细不一,关键的波形标注模糊不清,很多地方需要反复对照文字才能勉强分辨出作者到底想表达什么。尤其是在讲解一些细微的心电图改变时,那几张黑白印刷的图像简直是侮辱读者的智商。我花了大量时间去尝试理解那些本该清晰明了的视觉信息,结果却适得其反,增加了我的困惑。如果说医学书籍的权威性很大程度上依赖于其呈现的准确性和清晰度,那么这本书在这方面是彻底的失败。我甚至怀疑,这些图像是不是直接从老旧的扫描件里粗暴地抠出来的,没有任何后期的优化和处理。对于需要依赖图像学习的专业人士来说,这简直是无法容忍的疏忽。一个如此重要的学科,其教材的制作水准竟然如此低下,让人不禁对编者的专业素养产生深深的怀疑。我宁愿多花点时间去查找网络上的高质量图谱,也不想再忍受这种折磨眼睛的学习过程。
评分质量控制方面的问题暴露无遗,充斥着低级的错误和不一致性,这在医学参考书中是致命的缺陷。我发现好几个章节中,对于同一个术语或诊断标准,前后文的描述存在明显的出入,甚至在图表和正文的注解中都出现了数值或术语的矛盾现象。更严重的是,一些基础的生理学概念在引用时似乎也存在偏差,这让我对书中其他更复杂内容的准确性产生了根深蒂固的怀疑。一本专业的诊断学书籍,其信息的严谨性和可靠性是基石,而这本书在这方面表现得如同业余作品。我不得不时刻保持高度警惕,查阅其他权威资料来交叉验证书中的每一个关键点,这使得原本的学习过程变成了 tedious 的事实核查任务。这种反复的验证过程不仅消耗了我的精力和时间,更重要的是,它极大地削弱了我对这本书的信任度。在医学领域,容错率极低,而这本书却让人时刻处于被误导的风险之中。
评分论述的深度和广度严重不成比例,显得非常肤浅,缺乏真正的临床洞察力。虽然这本书涵盖了大量的诊断概念,但几乎所有的讲解都停留在教科书式的定义和描述层面,对于“为什么是这样”和“在实际中如何区分”这些关键问题,它给出的回答含糊不清,甚至可以说是敷衍了事。我尝试寻找一些关于罕见病或特殊人群(比如老年人、儿童)心电图表现的深入分析,结果发现这些部分要么被草草带过,要么干脆缺失。更令人失望的是,在处理一些具有争议性的诊断标准时,作者的态度过于保守和僵硬,没有体现出任何批判性思维或者对最新指南的关注。医学知识是不断发展的,一本好的参考书理应引导读者思考其局限性,并提供处理“灰色地带”的思路。这本书却像一本固封在过去时代的工具书,提供的知识点像是未经消化和内化的信息堆砌,对于期望提升自身临床判断能力的读者来说,价值非常有限。
评分这本书的行文风格极其晦涩难懂,充满了过时的专业术语和过于复杂的长句结构,仿佛是直接将会议记录或早期的学术论文未加润色的版本搬了过来。阅读体验非常糟糕,每读一个句子都需要停下来,反复咀嚼其中的语法结构和专业词汇的组合方式,才能勉强拼凑出作者的本意。很多地方本可以用简洁明了的现代医学语言来表达,但作者似乎执着于使用那些老掉牙的、晦涩的表达方式,这极大地拖慢了我的阅读进度。我需要的是一个能帮助我快速、高效地获取和理解信息的工具,而不是一个挑战我语言理解能力的文本。这种写作习惯不仅损害了知识的有效传递,更让读者感到一种距离感,仿佛作者并不真正关心读者能否理解,而是仅仅完成了将“所有想说的内容”倾倒出来的任务。对于需要快速查阅和复习的临床工作者而言,这种低效率的阅读模式是完全不可接受的。
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