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出版者:人民教育

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2002-03-01

价格:2.8

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isbn号码:9787107153860

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• 小学品德
• 思想品德
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• 品行培养

《童年万花筒：七彩生活中的品格萌芽》 引言 童年，是生命中最绚烂的画卷，是无数色彩交织的奇妙旅程。在这段充满好奇与探索的时光里，孩子们如同稚嫩的种子，在生活的大地里汲取养分，悄然萌发着影响一生的品格。 《童年万花筒》并非一本教科书，它是一扇窗，一扇通往孩子们内心世界的窗；它是一本故事集，集结了那些发生在寻常日子里的不寻常瞬间；它更是一本“生活宝典”，用最贴近孩子的方式，引导他们认识自己，理解他人，感知世界，并在这过程中，播下善良、诚信、友爱、责任等品格的种子。本书不落窠臼，不拘泥于僵化的说教，而是以一种温暖、有趣、充满启发的姿态，与家长和孩子们一同走进品格教育的斑斓世界。 第一章：认识“我”——我的心情，我的想法，我的成长 “我”是构成世界最基本的一个单位。在这个章节里，我们将一同探索“我”的内心世界。 情绪的秘密花园： 孩子们的情绪如同天气般多变，有时阳光明媚，有时阴雨连绵。我们通过一系列生动的故事，让孩子们认识到喜悦、悲伤、愤怒、害怕等各种情绪都是正常的，并学习如何用健康的方式表达和管理它们。例如，当小明因为玩具被抢而生气时，他可以学会深呼吸，告诉对方自己的感受，而不是大哭大闹。我们将引导孩子理解，情绪没有好坏之分，关键在于如何应对。 我的小想法，大世界： 孩子们的想法天马行空，充满创意。本章将鼓励孩子们大胆表达自己的观点，即使这些想法在大人看来可能有些幼稚。我们通过角色扮演、故事接龙等方式，让孩子们明白，每个人的想法都值得被倾听和尊重。例如，在“我的想象森林”故事中，孩子们可以自由发挥，创造出属于自己的奇幻世界，从中学会独立思考和表达。 一天天的变化： 孩子们在身体和心理上都在不断成长。我们将通过记录身高、学习新技能、认识新朋友等生活片段，让孩子们感受到成长的乐趣和意义。我们会分享一些小孩子从“不会”到“会”的典型事例，让他们明白努力和坚持的力量。比如，小红从一开始连系鞋带都笨手笨脚，到最后能自己穿戴整齐，这个过程本身就是一种宝贵的成长。 第二章：朋友的力量——分享、合作与理解 友谊是童年生活中不可或缺的色彩，它让孩子们学会与人相处，建立联系。 分享的快乐： 分享不仅仅是物质的，更是情感的。我们讲述了小雅和小刚的故事，小雅把自己的零食分给没带的小刚，小刚则用自己的画笔和她分享创作的乐趣。通过这些故事，孩子们会明白，分享能带来双倍的快乐，也能收获珍贵的友谊。 携手合作，共创美好： 合作是集体活动的基础。本书将通过“造一座小城堡”、“排演一场小话剧”等孩子们熟悉的场景，展示合作的力量。孩子们将学会倾听别人的建议，分工合作，共同完成任务。当孩子们一起努力，最终搭建起一座令所有人赞叹的沙堡时，他们会深刻体会到团队协作的意义。 读懂你的心： 理解是友谊的基石。当朋友遇到困难时，我们如何给予支持？当朋友和我们意见不合时，我们该如何沟通？本书将通过一些发生在朋友之间的小矛盾，引导孩子们学会换位思考，理解朋友的感受，并尝试用沟通解决问题。比如，当小明不小心撞倒了正在玩积木的小红，我们教他如何真诚地道歉，并帮助小红重新把积木搭起来。 第三章：生活的小事，大道理——责任、规则与诚实 日常生活中的点滴小事，都蕴含着重要的品格教育。 我的责任，我的担当： 从自己动手整理玩具，到帮助爸爸妈妈做家务，再到爱护小动物、保护环境，本书将引导孩子们理解“责任”的含义。我们会讲述“小蚂蚁搬家”的故事，即使是小小的蚂蚁，也知道搬运食物是自己的责任。通过这些例子，孩子们会明白，每个人都有自己的责任，并且要认真地去完成。 遵守规则，更有序： 规则是社会正常运转的保障。无论是过马路遵守交通信号灯，还是在游戏时遵守既定规则，本书都将以生动有趣的方式呈现。我们将通过“红灯停，绿灯行”的儿歌，以及孩子们在游戏中学会排队、轮流等规则，让他们明白，遵守规则是为了让大家都能安全、快乐地生活。 诚实是金： 诚实是人与人之间信任的基石。本书将通过一些小故事，让孩子们理解说实话的重要性。例如，当小华不小心打碎了花瓶，他可以选择隐瞒，也可以选择勇敢地承认错误。我们鼓励孩子们选择后者，并让他们知道，诚实的孩子会得到原谅和尊重。我们会强调，即使犯了错误，诚实地面对也是一种美德。 第四章：多彩的世界，我的奇思妙想——好奇、探索与创新 世界充满未知，而好奇心是孩子们探索世界的引擎。 问“为什么”的乐趣： 孩子们总是充满疑问，这是他们认识世界的重要方式。本书将鼓励孩子们大胆提问，并引导家长如何回应这些“为什么”。我们会讲述“小星星为什么会眨眼”、“小鸟为什么会飞”等孩子们常常会问的问题，并用浅显易懂的方式解答，激发他们的求知欲。 小小探险家： 无论是发现花园里新长出的嫩芽，还是观察蚂蚁搬家的过程，亦或是探索家里的每一个角落，孩子们都是天生的探险家。本书将通过鼓励孩子们观察、记录、发现的活动，培养他们的探索精神。我们会分享“叶子宝宝回家记”这样的观察日记，让孩子们体会到发现的乐趣。 我的创意，我的小发明： 孩子们拥有无限的想象力。本书将鼓励孩子们将自己的想法付诸实践，例如用旧纸箱制作机器人，或者用积木搭建独特的城堡。我们会分享一些孩子们自己动手制作的“小发明”，让他们知道，创意可以改变生活，也为他们提供灵感。 第五章：感恩与关爱——温暖的心，闪亮的光芒 学会感恩和关爱，是孩子品格中最温暖的部分。 感谢所有： 从父母的养育，老师的教导，朋友的陪伴，到阳光的温暖，雨露的滋润，本书将引导孩子们学会感恩生活中拥有的一切。我们会通过“一封给妈妈的感谢信”或“我的感谢树”这样的活动，让孩子们表达内心的感激之情。 关爱他人，关爱生命： 关爱不仅仅是对人的，也包括对小动物、植物，乃至整个环境的。本书将通过“帮助小鸟筑巢”、“给植物浇水”等实际行动，培养孩子们的同情心和责任感。我们会讲述“小兔子找家”的故事，让孩子们体会到关爱弱小的美好。 传递爱心： 当我们给予他人帮助时，爱心就会像涟漪一样扩散。本书将鼓励孩子们用自己的方式去帮助身边的人，哪怕只是一个微笑，一句问候，也能温暖人心。我们会分享“小小的爱心，大大的温暖”的故事，让他们知道，每一个微小的善举都弥足珍贵。 结语 《童年万花筒：七彩生活中的品格萌芽》是一本充满温情和智慧的书，它不提供标准答案，而是提供引导；它不灌输道理，而是引发思考。它相信，每个孩子都是独一无二的，他们的品格会在生活中一点一滴地塑造。这本书期望成为家长与孩子沟通的桥梁，成为激发孩子内心善良与美好的火花，让每一个孩子都能在七彩斑斓的童年里，绽放出最耀眼、最温暖的品格光芒。让我们一同走进这本书，去发现，去感受，去陪伴孩子们一同成长。

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说实话，我拿到这本书后，花了很长时间去感受它的“气场”。它给我的感觉是一种沉静的力量，不像有些教材那样急于把所有信息一股脑地塞给你。我翻阅了其中的章节目录，布局安排得很巧妙，似乎是按照一个孩子认知和情感发展的自然曲线来设计的。比如，从对“自我认知”的探讨，逐步过渡到“家庭责任”，再到“社会交往”的复杂性，这种循序渐进的处理方式，显示出编写团队对小学阶段儿童心理发展的深刻理解。我特别留意了那些案例分析部分，如果这些案例是取材于真实生活，并且处理得当，那么这本书的实用价值就会大大提升。我希望它能提供足够的思考空间，而不是直接给出标准答案。一个好的思想品德教材，应当是激发提问的工具，而不是终结讨论的圣经。我期待它能在那些看似简单的问题背后，隐藏着引导深度对话的线索。

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这本《小学思想品德十一》的封面设计得非常简洁，用色大胆却不失稳重，中央那个抽象的符号似乎在暗示着某种深层次的探索与成长。我拿到书的时候，首先被它的纸张质感吸引了，摸上去有一种温润的触感，不是那种廉价的漂白纸张，让人感觉编写者对这本书的制作是相当用心的。翻开扉页，那些细小的引文和设计元素的排布，都透露出一种精心打磨过的痕迹。我尤其注意到教材中那些小小的插图，它们并非简单的装饰，而是巧妙地融入了主题，比如在讨论“友爱”那一章节时，配图里孩子们眼神的交流，那种自然流淌的情感，比大段的说教来得更有力量。我个人期待它能带来一些耳目一新的教育理念，毕竟现在的小学教育越来越注重对孩子核心素养的培养，而不是单纯的知识灌输。希望它能引导孩子们思考一些更贴近生活、更有温度的问题，而不是停留在空洞的道德口号上。这第一印象，是充满了期待和对匠心工艺的赞赏。

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这本书的装帧和整体视觉设计，带给我一种出乎意料的现代感。我原以为思想品德教材会比较刻板，充斥着严肃的黑白文字，但《小学思想品德十一》在色彩运用和版式设计上，显得相当活泼且富有节奏感。例如，那些用于划分主题的小色块，颜色搭配既和谐又不会过于刺眼，这对于保持小学生阅读的专注度是非常关键的。更让我欣赏的是，它似乎在努力避免使用陈旧的、已经脱离当代生活语境的例子。如果它能够紧密结合当前孩子们正在经历的校园生活、网络环境甚至新的社会现象，那么它的教育意义将是立竿见影的。我关注那些“情景模拟”的部分，如果设计得足够贴近实际，孩子们就能在脑海中预演如何得体、有道德地应对现实中的挑战。这不仅仅是理论学习，更是情商和道德实践的预演场。

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我花了点时间研究了一下这本书的篇幅分配和内容密度，感觉上这本书的节奏把握得相当到位。它似乎懂得“少即是多”的教育哲学。很多重要的概念，它没有用冗长的篇幅去解释，而是通过精炼的语言和恰到好处的图文配合来呈现。这种克制感，在教材编写中是很难得的。它把更多的空间留给了老师的引导和学生自己的消化吸收。我特别想知道的是，它在处理一些敏感话题时是如何拿捏分寸的——比如如何谈论“规则与自由的平衡”，或者如何引导孩子理解“个体差异与包容”。如果能用一种既尊重孩子的天性，又符合社会主流价值观的方式来阐述，那这本书就成功了一大半。我希望它能培养出的是具有独立思考能力，而非盲目服从的未来公民。

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从一个普通读者的角度来看，《小学思想品德十一》的选材和叙事风格，透露着一股朴实却不失洞察力的气质。它似乎没有刻意去拔高道德标准，而是从孩子最容易理解的“日常小事”入手，潜移默化地进行影响。我留意到一些关于“责任感”的章节描述，它可能没有直接使用宏大的词汇，而是通过讲述一个孩子主动承担家务，或者在小组活动中信守承诺的小故事来体现。这种“润物细无声”的教育方式，往往比直接灌输更有长效性。我最看重的是，这本书是否成功地建立了一种积极的自我期待，让孩子们觉得成为一个“好人”是值得骄傲和努力的目标，而不是一种被强加的义务。如果能激发孩子们内心深处的善意和责任感，那么这本书的价值就无可替代了。

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