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出版者:北京大学音像出版社

作者:本社

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2011-8

价格:25.0

装帧:

isbn号码:9787880153491

丛书系列:

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• 化学
• 高中
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《高中化学》 一、 课程定位与目标 《高中化学》作为高中阶段重要的学科课程，旨在为学生系统构建化学知识体系，培养科学探究精神和创新思维能力，为进一步学习化学或相关理工科专业奠定坚实基础。本课程的教学目标是： 知识与技能： 掌握高中化学核心概念、基本理论和重要化学反应。 理解物质的结构、性质、变化及其相互关系。 学会运用化学知识解决实际问题，提高实验操作技能和数据分析能力。 熟练掌握化学方程式的书写与配平，理解化学计算的基本方法。 熟悉物质的分类、命名、性质和用途。 掌握化学平衡、反应速率、酸碱中和、氧化还原等基本原理。 了解元素周期律的规律及其应用，掌握常见元素的性质和化合物的制备。 认识有机化学的基本概念、官能团及其重要反应。 了解化学与生活、技术、环境的密切关系。 过程与方法： 培养学生观察、实验、分析、归纳、推理的科学思维能力。 引导学生积极参与化学实验，掌握设计、操作、记录和分析实验数据的过程。 学习运用模型、图示、表格等多种方式表达和交流化学信息。 鼓励学生独立思考，勇于质疑，敢于提出自己的观点。 培养学生运用比较、分类、归纳、演绎等方法解决化学问题的能力。 情感态度与价值观： 激发学生对化学学科的兴趣和好奇心，体会化学的魅力。 培养严谨求实的科学态度和实事求是的科学精神。 树立化学为人类社会发展做出贡献的积极观念。 增强环境保护意识，认识到化学在可持续发展中的作用。 培养团队合作精神，在小组活动和探究学习中相互协作，共同进步。 二、 课程内容模块 本课程内容根据高中化学教学大纲要求，涵盖了物质的结构、物质的性质、物质的变化、化学与社会等多个模块，并根据学生的认知规律，循序渐进地展开。 第一部分：化学的奥秘——物质的结构与基本性质 1. 化学的科学——认识化学 化学是一门研究物质及其性质、变化以及规律的科学。 化学在日常生活、科学技术和社会发展中的重要作用。 化学研究的基本方法：观察、实验、推理、理论。 化学研究的宏观与微观视角。 2. 物质的组成与分类 物质的宏观性质与微观构成。 纯净物与混合物，单质与化合物，酸、碱、盐、氧化物等基本分类。 元素、原子、分子的概念，原子团。 物质的聚集状态：固态、液态、气态及其相互转变。 3. 原子结构与元素周期律 原子的构成：原子核（质子、中子）与电子。 核素、同位素的概念。 电子排布与电子层结构。 元素的性质与其原子结构的关系。 元素周期表的结构与规律。 元素周期律是原子结构决定元素性质的规律性总结。 4. 化学键与分子结构 离子键与离子化合物。 共价键与共价化合物。 极性分子与非极性分子。 分子间的相互作用力（范德华力、氢键）及其影响。 物质的晶体类型：离子晶体、分子晶体、原子晶体、金属晶体。 5. 物质的性质 物理性质：颜色、气味、状态、熔沸点、溶解性、密度等。 化学性质：氧化性、还原性、酸性、碱性、热稳定性、反应性等。 物质性质的决定因素：结构。 第二部分：化学的律动——物质的反应与能量变化 1. 化学计量 物质的量（摩尔）的概念。 阿伏伽德罗常数。 摩尔质量、气体摩尔体积。 物质的量浓度。 化学方程式与化学计算：质量守恒定律的应用。 2. 化学反应与能量 化学反应的定义与基本类型。 氧化还原反应的概念、判断与配平。 反应热与焓变：能量守恒定律在化学反应中的体现。 燃烧热、中和热等热化学基本概念。 3. 化学反应速率与化学平衡 化学反应速率的定义与影响因素。 化学平衡的概念与特征。 平衡移动原理（勒夏特列原理）的应用。 可逆反应的判断与平衡转化率。 4. 溶液与电解质 溶液的组成与性质。 电解质与非电解质。 强电解质与弱电解质。 电离、水解、中和等重要概念。 溶液的酸碱性判断与pH。 沉淀溶解平衡。 第三部分：化学的舞台——元素的性质与转化 1. 常见元素的单质及其化合物 周期表IA、IIA族元素： 碱金属、碱土金属的性质、化合物及其应用。 周期表IVA、VA、VIA族元素： 碳、硅、氮、磷、硫等重要元素的单质、化合物（如氧化物、氢化物、含氧酸碱）的性质、制备与应用。 卤素元素： 卤素单质、卤化氢、卤化物等的性质、制备与应用。 过渡元素： 铁、铜等常见过渡元素的性质、化合物及其重要应用。 2. 无机物的综合应用 盐的分类、性质与相互转化。 无机物的鉴别与推断。 常用无机物的制备方法。 第四部分：化学的延伸——有机化学初步 1. 有机化合物的基本概念 有机物的定义与特点。 有机物的组成与结构：碳链、碳环、官能团。 同系物与同分异构体。 2. 重要的有机官能团与反应 烷烃、烯烃、炔烃： 结构、性质与基本反应。 芳香烃： 苯及其衍生物的性质。 醇、酚、醛、酮、羧酸、酯： 官能团的识别、重要性质与典型反应。 糖类、油脂、蛋白质、核酸： 有机高分子化合物的初步认识。 第五部分：化学与生活、技术、环境 1. 化学与日常生活 食品化学：食品的成分、加工与安全。 生活用化学品：洗涤剂、化妆品、药物等的化学原理。 建筑与材料：水泥、塑料、金属等的化学基础。 2. 化学与技术发展 化学在能源开发（化石燃料、新能源）中的作用。 化学在材料科学（高分子材料、纳米材料）中的贡献。 化学在信息技术、生物技术等领域的交叉应用。 3. 化学与环境保护 环境污染的化学原因：大气污染（酸雨、温室效应）、水污染、土壤污染。 化学在环境保护中的作用：监测、治理、可持续发展。 绿色化学的理念与实践。 三、 学习方法与建议 注重基础： 牢固掌握基本概念、基本理论和基本方法是学好化学的关键。 联系实际： 将所学化学知识与生活、生产、科技等实际问题相结合，体会化学的实用价值。 勤于思考： 积极思考化学问题，理解概念的内涵和外延，掌握知识的逻辑关系。 善于实验： 积极参与化学实验，培养动手能力，提高观察、记录和分析能力。 规范表达： 学习用规范的化学语言、符号、图表表达化学思想和结论。 善用工具： 熟练运用元素周期表、化学手册等工具，提高解题效率。 总结归纳： 定期对所学知识进行梳理和总结，形成知识网络，构建知识体系。 积极提问： 遇到疑问及时向老师或同学请教，不积累问题。 《高中化学》课程的学习，将带领学生进入一个充满奇妙与奥秘的化学世界，通过探索物质的构成、变化和规律，不断提升自身的科学素养和综合能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

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与其他一些强调“超前学习”的教辅材料相比，这本书的定位显得尤为精准和稳健。它完全聚焦于高中阶段必须掌握的核心知识体系，没有试图去涉及大学才会深入研究的那些高深内容，这使得学习节奏张弛有度，避免了因为内容超前而产生的焦虑感。比如，在讲解酸碱盐的性质时，它非常扎实地从离子水解的平衡角度入手，逐步深入，确保基础概念的牢固性。对于那些需要进行综合分析的推断题，书中提供的解题思路都是层层递进、逻辑链条清晰可见，让人一看就懂，而不是直接跳到结论。这本书最大的价值在于，它为我们打下了一个极其坚固的知识地基，让我们有足够的底气去迎接未来更复杂的学习挑战。它就像一座训练有素的军事基地，装备精良，结构稳定，让人感到踏实和安心。

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这本书的装帧质量和印刷排版简直无可挑剔，这一点对于长时间阅读的我们来说非常重要。纸张的选择非常考究，不是那种反光刺眼的亮白纸，而是略带米黄色的哑光纸，长时间盯着看眼睛也不会那么容易疲劳。更值得称赞的是它的图文排版布局，大量的彩色插图和思维导图穿插其中，有效地缓解了文字带来的压迫感。那些复杂的分子结构图，都用高清、精准的色彩进行了区分，红色的键、蓝色的原子，看得一清二楚，完全避免了传统教材中那种黑白打印带来的识别困难。我特别喜欢它在章节末尾设置的“知识速览”板块，用极其简洁的图表形式把本章的核心概念提炼出来，非常适合考前快速复习。每次翻阅时，都能感受到出版方在细节上花费的心思，这不仅仅是一本学习资料，更像是一件精美的工艺品，让人爱不释手，愿意花时间去品读。

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坦白说，我是一个对理论知识非常头疼的人，尤其是涉及到大量计算和抽象概念的时候，我的大脑就开始自动宕机。但是，这本书的编排结构简直是为我这种“笨学生”量身定制的。它的逻辑递进极其自然，每引入一个新的概念，都会立刻通过一些非常贴近生活的例子来落地。我记得看到“氧化还原反应”那一块时，我曾经在别的资料里完全搞不懂电子得失的得失到底意味着什么。这本书里，作者用一个非常形象的“电子银行”模型来解释，哪个原子是“储户”，哪个是“取款方”，一下子豁然开朗。而且，书中的习题设计也很有梯度，基础题帮你巩固概念，中等难度的题目开始挑战你的思维灵活性，而那些“思考与拓展”部分，更是像一把钥匙，能打开你对知识更深层次的理解。我甚至会主动去做那些拓展题，因为不再是完成任务，而是在享受解谜的乐趣。这本教材，真正做到了“化繁为简”，让我这个曾经的化学绝缘体，找到了学习的信心和乐趣。

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这本书的封面设计得非常朴素，拿到手里的时候，我本来没抱太大期望，想着不过是枯燥的教材罢了。然而，翻开第一页，我就被作者那娓娓道来的叙述方式吸引住了。它没有那种高高在上的说教感，更像是一位经验丰富的前辈，耐心地为你拆解那些看似复杂的化学原理。比如，在讲解原子结构的那一章节，作者并没有堆砌晦涩难懂的术语，而是用了一连串生动的比喻，将电子云的概率性描述得如同捕捉流星一般充满诗意。我尤其欣赏作者对于实验探究的强调，每一个实验步骤的背后，都隐含着对科学精神的敬畏。书中穿插的那些小故事，关于化学家们如何历经无数次失败才最终发现一个定律，读起来真是令人热血沸腾。它让我深刻体会到，化学不仅仅是试管里的反应和冰冷的公式，更是人类探索自然奥秘的伟大旅程。这本书让我对学习化学这件事的态度，从“不得不做”变成了“主动探索”，光是这一点，就觉得物超所值了。

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我通常对新书有一种“距离感”，总觉得里面的内容是经过过度包装的。但这本书带给我的感觉却是极其“实在”和“接地气”。作者似乎非常清楚我们这些高中生在学习化学时会遇到的那些“痛点”和“误区”，并且提前在文本中设置了“路障清除器”。比如，关于化学计量和摩尔质量的换算，很多同学会把数值搞混。这本书里，作者特地开辟了一个小栏目，专门讲解如何构建自己的“换算公式库”，并且强调了单位的统一性和重要性，而不是简单地给出公式套用。这种教学方式，培养的是学生独立分析问题的能力，而不是机械地模仿解题步骤。它教会我的，远不止是化学本身，更是一种严谨的、注重细节的科学思维方法。阅读过程中，我能感受到作者对教育的热忱，他不是在“教知识点”，而是在“培养思考者”。

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