卫生部医学视听教材神经干动作电位 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:人民卫生音像

作者:

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页数:0

译者:

出版时间:1900-01-01

价格:38.0

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isbn号码:9787887200365

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• 神经干
• 动作电位
• 医学教材
• 视听教材
• 卫生部
• 神经生理学
• 临床电生理
• 医学教育
• 神经肌肉疾病
• 诊断技术

《神经元的电信号：动作电位的奥秘》 神经系统是人体最复杂、最精密的系统之一，而动作电位则是这个系统进行信息传递的基石。本书并非一部专门针对特定医学视听教材的介绍，而是深入浅出地探讨神经元如何产生和传递电信号——动作电位。我们将从神经元的结构和基本功能出发，逐步揭示动作电位产生的离子机制、膜电位变化以及其传播过程。 第一章：神经元——信息的载体 在深入了解动作电位之前，我们首先需要认识作为信息传递基本单元的神经元。本章将详细介绍神经元的形态结构，包括细胞体、树突和轴突，并阐述它们各自在神经信号传递中的作用。我们将探讨神经元如何接收、整合和传递信息，为理解动作电位的产生奠定基础。同时，也会简要介绍神经胶质细胞在神经系统中扮演的角色，以及它们与神经元之间的协同关系。 第二章：静息电位——未激活状态下的潜力 任何神经活动的起点都是静息电位。本章将深入剖析静息电位是如何维持的，包括离子跨膜分布的不均，以及离子泵（如钠钾泵）和离子通道（如漏泄钾通道）在其中扮演的关键角色。我们将学习到跨膜电位差的形成机制，理解为什么神经元在未受到刺激时也存在一个稳定的负电位。掌握静息电位的概念，是理解动作电位“跳跃”式变化的前提。 第三章：动作电位的产生——一次性的电信号爆发 本章是本书的核心。我们将详细解析动作电位产生的全过程，从阈电位的概念开始。学习到当神经元受到足够强的刺激时，膜两侧的离子通透性如何发生快速而短暂的改变。通过电压门控钠离子通道和钾离子通道的开放与关闭，我们将一步步剖析去极化、反极化、复极化以及超极化等一系列膜电位变化。我们将详细解释钠离子内流和钾离子外流如何驱动这一“全有或全无”的电信号。 第四章：动作电位的传播——信号的沿轴突传递 动作电位一旦产生，就需要沿着神经纤维传递到下一个神经元或效应器。本章将探讨动作电位在不同类型神经纤维中的传播方式。我们将介绍连续传导和跳跃传导（发生在髓鞘化的轴突上）的机制，以及髓鞘和郎飞氏结在加速信号传递中的重要作用。理解动作电位的传播，是理解神经冲动如何快速高效地在体内传递的关键。 第五章：影响动作电位的因素 并非所有的刺激都能引起动作电位，只有达到阈值的刺激才能引发。本章将探讨影响动作电位产生的各种因素。我们将讨论刺激的强度、持续时间和频率如何影响神经元的兴奋性。同时，也会简要介绍一些影响离子通道功能的因素，例如局部麻醉药的作用机制，它们如何阻断钠离子通道，从而阻止动作电位的产生和传播。 第六章：动作电位的功能与意义 动作电位不仅仅是一个生物电现象，更是神经系统执行其复杂功能的根本。本章将从宏观角度审视动作电位的意义。我们将讨论动作电位如何参与感觉信息的编码和传递，如何控制肌肉的收缩，以及如何在自主神经系统中调节内脏活动。通过举例说明，让读者深刻理解动作电位在维持生命活动中的核心地位。 第七章：动作电位的异常与相关疾病 当神经元的电活动发生紊乱时，可能导致一系列严重的疾病。本章将探讨一些与动作电位异常相关的神经系统疾病，例如癫痫（表现为异常的神经元过度兴奋和放电）和神经痛（可能与神经元电信号传递的异常有关）。通过了解这些疾病的病理生理机制，我们可以更深刻地认识到正常动作电位功能的重要性。 本书旨在为读者提供一个全面而易于理解的动作电位知识体系。我们避免使用过于艰涩的专业术语，而是力求用清晰的语言和生动的比喻来解释复杂的生理过程。通过学习本书，您将能够更好地理解神经系统的基本工作原理，以及支撑我们感知、思考和运动的微观世界的奇妙。

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这本厚重的医学参考书，光是标题“卫生部医学视听教材神经干动作电位”就透着一股严肃与专业，但老实说，我翻开它的时候，内心是充满期待与一丝不安的。我期望它能像一把钥匙，瞬间打开理解神经生理学那复杂迷宫的大门，尤其是关于动作电位这种基础而核心的概念。然而，实际的阅读体验，更像是一场与枯燥理论的漫长拉锯战。教材的排版设计，似乎更偏向于早期的教学习惯，图表的精细度和现代的动态演示相比，显得有些力不从心。我花了大量时间去解读那些密集的文字描述，试图在脑海中构建出离子通道开放与关闭的动态画面，这对于一个非专业背景的读者来说，无疑是巨大的挑战。它似乎预设了读者已经具备相当的生物化学和细胞生物学基础，对于那些需要循序渐进引导的知识点，处理得略显仓促。我尝试着结合其他辅助学习资料来理解其中关于“动作电位传播速度与神经纤维直径关系”的章节，发现教材的解释虽然准确，但缺乏足够的类比和生活化的例子来加深印象，读完后总觉得知识点停留在表层，未能真正内化。它更像是一份详尽的规范文件，而非激发学习热情的引路灯。

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作为一名资深的临床工作者，我深知理论学习的必要性，尤其在神经科学领域，准确性是生命线。拿到这本教材时，我首先关注的是其时效性和权威性，毕竟是“卫生部”的官方教材，理应代表当时领域内的最高标准。教材内容在描述动作电位产生机制时，无疑是详尽无遗的，从阈上刺激到去极化、复极化、超极化，每一个电生理事件的离子基础都被细致地罗列出来。但是，这种细致有时反而成了理解效率的障碍。我发现教材在论述不同类型神经元动作电位特征的差异时，篇幅略显冗余，缺乏提炼。举例来说，关于感觉神经与运动神经动作电位时程上的细微差别，教材用大量的文字和表格堆砌，如果能用更直观的图示对比，或许能节省读者宝贵的时间。更让我感到遗憾的是，教材对新兴的研究进展，比如电压门控离子通道的分子机制新发现，似乎覆盖不足，这使得它在指导现代临床实践，尤其是针对某些罕见离子通道病变时，显得有些滞后。它是一部扎实的教科书，但离“前沿指南”还有一段距离。

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这本书给我的整体印象，是一种坚实但略显僵硬的知识载体。它忠实地记录了特定年代对神经动作电位理解的深度和广度，这一点毋庸置疑，其作为“档案”的价值是存在的。然而，在面对当今信息爆炸和学习方式多元化的今天，它在“教学设计”上显得有些力不从心。我特别留意了关于“耐受期”的讨论，教材对绝对不应期和相对不应期的区别描述得清晰，但在探讨这些周期对心律失常等病理生理学现象的实际影响时，笔墨略显单薄，仿佛将生理学和病理生理学之间的桥梁拱手让人自行搭建。一本优秀的教材，应当是能够主动引导学生思考“为什么”和“如果……会怎样”，而不是仅仅告知“是什么”。这本书更多地停留在“是什么”的详尽陈述上，对于激发深层次的临床推理能力，作用有限，更像是一本等待被“活化”的知识库。

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从编辑学的角度来看，这本书的装帧和字体选择，透露出一种历史的厚重感，这固然能体现其教材的地位，但对于需要长时间精读的医学学生而言，长时间面对这样略显粗糙的纸张和较小的字号，确实是一种折磨。内容结构上，教材的章节划分严谨，符合传统的生理学逻辑，但知识点的逻辑递进关系，偶尔会出现跳跃。例如，在详细解释钠离子内流导致去极化后，紧接着就进入了计算性的内容，中间缺少一个充分的、用于巩固概念的“临床小故事”或“常见误区解析”环节。这种偏向于纯理论灌输的模式，使得知识的吸收效率大打折扣。它要求读者具备极强的自我组织和知识重构能力，才能将零散的电生理知识点串联成一个完整的、可用的生理模型。对于我个人而言，在阅读过程中，我不得不频繁地停下来，查阅其他资料来填补这些“连接点”上的空白，这极大地拖慢了学习进度。

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我试图以一种更注重应用的角度来审视这本视听教材。毕竟“视听”二字提示我们，它本应具备某种多媒体教学的潜力。然而，当我实际翻阅时，发现“视听”的体现更多地停留在静态的、经过后期处理的图谱和示意图上，缺乏真正的“动态”交互感。对于神经干动作电位的概念，理解的关键在于“时间”和“空间”上的变化，是电位如何在膜上移动、如何被整合的过程。教材中关于电位图形的解读部分，虽然给出了准确的数值参考，但如果能提供一套可供操作的模拟软件或至少是更清晰的动画原理图解，效果将截然不同。我阅读到关于“局部电位与动作电位转换”的章节时，深感吃力，因为这种连续性的转变，单靠二维的平面图描述，很难让初学者体会到跨越阈值的临界点是如何产生的。它更像是一份为已经掌握基础操作的教师准备的讲稿蓝本，而非为迷茫的学生设计的自学工具。

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