走向清华北大 小学数学八 四年级下2001 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:龙门书局

作者:胡光锑

出品人:

页数:121

译者:

出版时间:2002-1

价格:14.00元

装帧:

isbn号码:9787801603470

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 四年级
• 下册
• 清华北大
• 2001年
• 同步辅导
• 教材配套
• 练习册
• 培优
• 奥数入门

《飞越星河：四年级奥数探秘》 这不仅仅是一本数学练习册，更是一扇通往趣味数学世界的窗口。本书专为四年级的小学数学爱好者量身打造，旨在激发孩子们对数学的好奇心与求知欲，培养他们严谨的逻辑思维和解决问题的能力。 内容亮点： 趣味导入，激发兴趣： 每个章节都以生动有趣的故事、引人入胜的谜题或贴近生活的场景开篇，让孩子们在轻松愉快的氛围中接触数学概念，摆脱枯燥乏味的传统学习模式。例如，在学习“数的认识”时，我们会跟随宇航员一起探索神秘的星系，认识巨大的数字；在学习“图形的初步认识”时，我们会化身小小设计师，用几何图形建造一座梦想中的城市。 精选题型，逐级进阶： 针对四年级数学的核心知识点，本书精选了丰富多样的练习题。题型设计由浅入深，从基础概念的巩固，到思维拓展，再到综合应用，循序渐进地引导学生掌握知识。我们关注的不只是计算能力，更侧重于考察学生的理解能力、分析能力和创造性思维。 巧思妙解，点拨思路： 对于一些具有挑战性的题目，我们提供了详细的解题思路和方法。这并非简单的答案堆砌，而是着重分析解题过程中的关键步骤、思考角度以及可以借鉴的解题技巧。我们希望通过这些“点拨”，帮助孩子们学会举一反三，掌握解决问题的通用方法。 思维训练，拓展视野： 除了常规的数学知识，本书还特别设计了“思维训练营”栏目。这里汇集了各种有趣的逻辑推理题、图形推理题、应用题以及一些开放性的问题，旨在锻炼孩子们的观察力、联想能力、逻辑判断力和创新思维。这些题目不仅能提升数学素养，更能对孩子的综合能力产生积极影响。 知识拓展，放眼未来： 在章节的结尾，我们还会穿插一些与数学相关的科普知识、历史趣闻或者一些与未来科技相关的数学应用，让孩子们感受到数学的魅力及其在现实生活中的广泛应用，从而树立更远大的学习目标。 适用对象： 所有对小学数学感兴趣，渴望提升数学能力的四年级学生。 希望为孩子提供系统性、趣味性数学训练的家长。 寻求优质数学辅导资源，帮助孩子拓展思维，挑战更高数学境界的教师。 学习价值： 通过《飞越星河：四年级奥数探秘》，孩子们将： 夯实基础： 牢固掌握四年级数学的核心概念和计算方法。 提升思维： 培养逻辑思维、空间想象、创新思维等关键能力。 激发兴趣： 从“要我学”转变为“我要学”，享受数学带来的乐趣。 增强自信： 在解决一个个数学难题的过程中，建立学习的自信心。 为未来奠基： 培养初步的数学素养，为今后的学习打下坚实基础。 本书力求以最贴近孩子心理的方式，呈现最富启发性的数学内容，让每一个热爱数学的孩子，都能在这片知识的星河中，勇敢探索，自信飞翔！

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这本书的编排逻辑严密得令人称奇，它似乎不是简单地罗列知识点，而是在构建一个完整的认知体系。我特别留意了其中对基础概念的引入方式，简直是教科书级别的示范。它不像有些教材那样直接抛出公式，而是通过一系列生活化的情境小故事，引导孩子自己去发现规律，形成初步的理解。这种“先体验，后总结”的教学路径，极大地激发了初学者的探索欲。举个例子，关于分数乘法的引入部分，它没有急于讲解运算法则，而是先用“分一块披萨”或者“测量一块布料”这种场景，让孩子们直观感受到“一部分的再一部分”该如何量化。这种层层递进的讲解，使得即便是那些抽象的数学概念，也变得触手可及。读完几章下来，我深切体会到，好的教材，其价值不在于教了多少知识，而在于它教会了孩子“如何去思考”这些知识。这种思维训练，比死记硬背公式要有效得多，是真正的授人以渔。

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这本书的装帧设计真是一绝，封面那种带着点旧时光味道的米黄色，一下子就把我拉回了学生时代。摸上去的质感，不是那种光溜溜的现代印刷品，而是带着点细腻磨砂感的纸张，让人忍不住想多翻几页。我记得我小时候的课本，很多都是这种朴实无华的风格，反而更能沉下心来学习。内页的排版也十分考究，字里行间留白的恰到好处，不像现在很多教辅材料塞得满满当当，让人看了就头晕。尤其是那些数学例题的配图，虽然是那个年代的风格，线条简洁却非常清晰，没有丝毫多余的干扰，完全聚焦在知识点本身。每次翻阅，都能感受到设计者对内容呈现的用心，这不仅仅是一本学习工具，更像是一件有温度的物件，收藏价值也挺高。它让我想起那个专注、淳朴的学习环境，那种对知识的敬畏感，在如今这个信息爆炸的时代，显得尤为珍贵。我尤其欣赏它在细节上对传统的尊重，每一个章节的过渡页处理得非常自然，仿佛在引导你进行一场知识的漫步，而不是一次急促的冲刺。

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这本书的语言风格，如同一个温和而又充满智慧的长者，娓娓道来，不疾不徐。它的描述总是力求精确，但又避免使用过于晦涩的术语，使得即便是第一次接触新概念的孩子，也能轻松进入状态。我特别欣赏它在章节末尾设置的“小小探索者”环节，那里面往往是一些开放性的问题，鼓励学生用不同的方法去解决同一个问题，或者提出自己的疑问。这种设计，极大地保护和激发了孩子们的好奇心和创造力，让他们明白数学并非只有唯一的标准答案。这种鼓励探索、尊重个体差异的教育理念，在这个快速迭代的时代显得尤为可贵。它培养的不是只会套用公式的解题机器，而是具备独立思考和创新精神的未来人才。总而言之，这是一套充满诚意和智慧的教辅作品，它的价值经得起时间的考验。

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阅读这本书的过程，给我带来了一种非常纯粹的学习乐趣，这可能与它所处的时代背景有关。那个时候，教育资源相对匮乏，每一本教材都承载了极大的期望和沉淀。我注意到书中例题的选择，非常贴近当时的社会生活，比如一些关于物资分配、简单的工程计算等，它们既是数学应用，也侧面反映了当时的社会面貌。这种历史的厚重感，让学习过程多了一层人文的色彩。而且，书中对“错题分析”的部分处理得非常细致。它不是简单地指出“你错了”，而是会用不同的颜色或符号标注出常见的思维误区，仿佛一个经验丰富的老教师在耳边轻声提醒：“你在这里可能想岔了方向。”这种人性化的纠错机制，远比冷冰冰的对错判断更有助于学生建立自信心和自我修正能力。这套书的编写者显然对四年级孩子的认知特点有着深刻的洞察力，他们深知鼓励和引导的重要性远超指责。

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让我印象尤为深刻的是这本书在难度梯度控制上的精妙平衡。对于一个四年级的孩子来说，数学学习正处于从具象思维向抽象思维过渡的关键期。这本书的处理方式是“稳健前行，不求激进”。它会先用大量篇幅巩固最核心的运算能力和空间想象力，确保地基打得牢固。然后，才会非常谨慎地引入新的、稍微复杂一点的概念，比如初步接触到一些简单的逻辑推理题。这些推理题的设置，也极其巧妙，它们往往隐藏在看似简单的文字描述中，考验的不是计算能力，而是对题意的准确把握和逻辑链条的梳理。这是一种非常扎实的训练，它在不知不觉中提升了孩子的阅读理解能力和逻辑分析能力，这种跨学科的益处，是很多单一技能训练教辅所无法比拟的。每次完成一个章节的练习，都会有一种“我真的学会了”的充实感，而不是靠死磕硬记才勉强过关的虚浮感。

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