现代小学数学教育研究(五) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:科学出版社

作者:张梅玲

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2000-05-01

价格:16.0

装帧:

isbn号码:9787030083067

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 数学教育
• 教育研究
• 课程与教学
• 教学方法
• 教育心理学
• 课堂实践
• 教师发展
• 现代教育
• 教育理论

《小学数学教学创新实践》 内容简介 本书聚焦于当前小学数学教学领域的热点、难点与前沿问题，汇集了一批来自一线教学和研究领域的优秀实践者与理论探索者的最新研究成果。全书旨在为小学数学教师提供前瞻性的理论指导和可操作的教学策略，以期有效提升小学数学教学的质量与实效，培养学生的数学核心素养，激发其对数学的浓厚兴趣。 本书内容涵盖了小学数学教学的多个重要维度，包括但不限于： 一、核心素养导向下的小学数学教学设计与实施 数学思维的启蒙与培养： 详细阐述如何通过情境创设、问题驱动、操作探究等方式，在小学阶段有效启蒙和发展学生的逻辑推理、空间想象、数据分析等数学思维能力。重点探讨不同年级段学生思维发展的特点及教学策略的差异化设计。 数学建模与应用意识的培育： 介绍如何将生活中的实际问题转化为数学模型，以及如何利用数学知识解决现实世界的问题。本书将提供大量鲜活的教学案例，展示如何在课堂教学中引导学生认识数学的实用价值，提升其数学应用意识。 数学情感与态度的激发： 关注数学学习中的情感因素，探讨如何通过生动有趣的教学活动、积极的评价反馈以及营造轻松愉快的学习氛围，帮助学生克服对数学的畏难情绪，建立自信，享受学习数学的乐趣。 二、创新教学方法与策略的探索 数字化时代的数学教学变革： 深入分析信息技术（如互动白板、教学软件、在线学习平台等）在小学数学教学中的应用潜力与实践路径。本书将提供具体的技术应用方案和案例，指导教师如何有效运用技术优化教学过程，实现精准教学和个性化辅导。 游戏化学习在小学数学中的应用： 探讨如何将游戏的设计理念和元素融入数学教学，设计出寓教于乐的学习活动，提高学生的学习积极性和参与度。本书将提供多种数学游戏的设计思路与实施方法，覆盖不同知识点和技能的训练。 项目式学习（PBL）在小学数学中的实践： 介绍项目式学习的理念与方法，以及如何在小学数学教学中设计和实施具有挑战性、探究性的数学项目。通过真实世界的问题解决，培养学生的合作能力、问题解决能力和自主学习能力。 差异化教学与分层指导： 针对小学数学教学中普遍存在的学生认知水平差异，本书提供了切实可行的差异化教学策略。包括如何进行学情分析，如何设计不同层次的学习任务，以及如何对不同层次的学生进行有效指导和评价。 三、小学数学课程内容创新与教学优化 数与代数： 针对小学数与代数领域的核心概念（如数的认识、运算、方程思想等），提供基于核心素养的教学重构思路，强调概念理解的深度和计算技能的准确性与灵活性。 图形与几何： 探讨如何通过动手操作、空间想象、几何直观等方式，发展学生的空间观念和几何直觉。本书将提供大量关于图形认识、测量、变换以及简单几何推理的教学设计。 统计与概率： 介绍如何在小学阶段科学地引入统计与概率的概念，培养学生的数据分析能力和初步的概率意识，帮助他们理解和解释生活中的数据信息。 解决问题： 强调小学数学“解决问题”能力的培养，聚焦于如何引导学生分析问题、理解题意、选择策略、独立解答并进行反思。本书将提供多种解决问题策略的教学范例。 四、小学数学教师专业发展与教学反思 教学反思的理论与实践： 引导教师认识到教学反思的重要性，提供有效的教学反思方法和工具，帮助教师在实践中不断总结经验，优化教学设计，提升教学效能。 数学教学研究方法的应用： 简要介绍一些基础的数学教学研究方法，鼓励教师将研究的视角带入日常教学，以科学的态度发现问题，以实证的精神解决问题。 课堂观察与互助学习： 倡导教师间的课堂观察与交流，通过观摩、研讨等形式，促进教师间的学习与共同成长，形成积极的教学共同体。 本书的编写团队由资深的数学教育专家、特级教师、骨干教师以及优秀的教研员组成，他们将深厚的理论功底与丰富的实践经验相结合，为本书注入了鲜活的生命力。书中不仅提供了理论性的探讨，更重要的是充满了大量可借鉴的教学案例、活动设计、练习题等，力求做到理论与实践的紧密结合，为小学数学教师提供一份实实在在的教学参考。 《小学数学教学创新实践》 相信能够成为广大一线小学数学教师的得力助手，助推小学数学教育走向更加创新、有效、富有活力的未来。

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这本书最让我印象深刻的是它所蕴含的前瞻性和批判性精神。作者似乎并未满足于对既有成果的总结和罗列，而是敢于对一些长期被奉为圭臬的传统观念提出审慎的质疑和反思。在探讨未来发展趋势时，展现出对信息技术如何重塑数学学习环境的深刻洞察力，提出的构想不仅富有想象力，而且建立在对技术特性和儿童心理学的双重理解之上。这种勇于探索未知、敢于挑战权威的研究态度，是推动学科进步的根本动力。阅读过程中，我被这种积极向上的学术氛围所感染，激发了我自己去重新审视和评估我过去的一些教学定势，感觉收获的远不止知识本身，更是一种更新教育思维的契机。

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我特别关注这本书在理论框架构建上的严谨性。从目录的安排来看，逻辑层次非常分明，每一章节似乎都是在前一章的基础上进行递进和深化。作者似乎花费了大量精力来梳理和整合现有的数学教育学派观点，并在此基础上提出了自己独到的见解。在涉及方法论的部分，论证过程展现出了令人信服的科学性和客观性，引用了大量的国内外研究数据和文献作为支撑，体现了扎实的学术功底。这种层层剥笋、步步为营的论述方式，使得整本书的理论体系看起来坚固而完整，让人在阅读时能感受到作者对研究领域前沿的精准把握。对于希望系统学习现代小学数学教育理论体系的读者来说，这本书无疑提供了一个非常可靠的蓝图。

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这本书的装帧设计很有现代感，简洁又不失专业性，封面采用的是一种比较柔和的蓝色调，搭配醒目的白色字体，给人一种沉稳而又富有活力的感觉。内页纸张的选择也很考究，摸起来比较厚实，印刷清晰，文字排版合理，阅读起来很舒适，即便是长时间阅读也不会感到视觉疲劳。整体而言，从触感和视觉体验上来说，这本书的制作水平是相当高的，可以看出出版社在细节上的用心。在内容尚未展开的情况下，仅仅是捧着这本书，就已经能感受到一股浓厚的学术气息和严谨的治学态度，让人对接下来要阅读的内容充满了期待。这种精良的制作，对于一本研究性质的图书来说，是非常重要的，它不仅关乎阅读体验，更体现了对学术成果的尊重。

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这本书的语言风格真是让人眼前一亮，它不像传统学术著作那样晦涩难懂，而是采用了非常清晰、流畅的叙事方式。作者在阐述复杂的教育理论和实践问题时，总能找到一个恰到好处的切入点，将深奥的原理用通俗易懂的语言表述出来，仿佛一位经验丰富的老师在循循善诱。尤其是在探讨一些具体的教学案例时，描述得极为生动形象，让人能够很容易地在脑海中构建出真实的课堂场景，并对其中蕴含的教育智慧产生共鸣。这种既有深度又兼顾可读性的文风，极大地降低了阅读门槛，让即便是初涉此领域的读者也能迅速抓住重点，进行深入思考。我个人非常欣赏这种平衡艺术，它使得学术研究成果得以更广泛地传播和应用。

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这本书在关注宏大理论的同时，也展现出了对一线教学实践的深切关怀，这一点从其案例的选择和分析深度上就可见一斑。它没有停留在对“应该如何教”的空泛讨论，而是深入挖掘了“实际教学中遇到了什么问题”以及“如何运用新理念来解决这些具体难题”。我注意到，书中对不同年级、不同知识点的教学策略都有细致的剖析，这些分析不仅停留在表面的技巧层面，更触及到了学生认知结构发展的深层规律。这种理论与实践的紧密结合，使得这本书的实用价值极高，它不仅仅是一本参考书，更像是每一位小学数学教师案头必备的“实战手册”，随时可以从中汲取营养，改进自己的教学行为。

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