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出版者:中国政法大学出版社

作者:本书编写组

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2004-06-01

价格:66.00元

装帧:

isbn号码:9787562010043

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• 中国政法大学
• 年鉴
• 2003
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中国政法大学年鉴 · 2003 中国政法大学年鉴·2003 是一部全面记录学校2003年度发展情况的权威性文献。它不仅是对过去一年学术成就、教学改革、人才培养、科学研究、社会服务、对外交流等各项事业的系统梳理，更是中国政法大学作为一所重点建设高校，在法学教育领域不断探索与前进的生动写照。 年鉴主体内容精要： 第一部分：学校概况与发展战略 学校沿革与使命： 回顾中国政法大学建校以来的光辉历程，重申其在中国高等法学教育领域的独特地位和肩负的国家使命。 2003年度发展亮点： 详细阐述学校在2003年围绕国家发展战略和法治建设需求，在学科建设、人才培养模式创新、科研攻关等方面取得的突出成就。 年度重点工作与规划： 梳理并呈现学校在2003年重点推进的各项工作，包括教学评估、课程建设、师资队伍建设、校园基础设施升级改造等，并展望未来的发展蓝图。 第二部分：学术研究与学科建设 学科发展现状与动态： 全方位展示中国政法大学各法学一级学科在2003年的发展状况，包括优势学科、特色学科的建设进展，以及新兴交叉学科的培育情况。 科研成果概览： 集中展现2003年度学校的科研产出，包括国家级、省部级科研项目的立项与完成情况，重要学术著作的出版，以及在国内外顶级期刊发表的学术论文。特别强调了在民商法、刑法、行政法、国际法、法理学等传统优势领域的研究深度和前沿探索。 重要研究机构与平台： 介绍学校在2003年新增或持续发展的各类科研机构、重点实验室、协同创新中心等，以及它们在推动学科发展和解决国家重大理论、实践问题中所发挥的作用。 学术交流与合作： 记录2003年度学校举办或参与的国内外高水平学术会议、研讨会，以及与其他国内外高校、研究机构的合作项目，彰显学校在学术界的影响力。 第三部分：人才培养与教学改革 本科教育： 详细记录2003年本科招生情况、专业设置动态，以及在课程体系改革、教学方法创新、实践教学基地建设等方面取得的成效。特别关注对学生法律素养、实践能力和创新精神的培养。 研究生教育： 呈现2003年硕士、博士研究生招生、培养情况，包括招生规模、培养质量、学位点建设等。突出学校在法学理论研究和高层次法律人才培养方面的特色。 教师队伍建设： 展现2003年度学校在引进高层次人才、提升教师教学科研水平、加强师德师风建设等方面的努力与成效。介绍学校在职教授、博士生导师等骨干力量的构成。 教学成果与奖励： 集中展示2003年度教师获得的教学成果奖、教学改革项目，以及学生在各类国家级、国际级法律竞赛中取得的优异成绩，体现了学校卓越的育人质量。 第四部分：社会服务与国际化办学 服务国家法治建设： 记录2003年度学校在法律咨询、立法研究、司法实务支持、法律援助等方面为国家法治建设做出的贡献。 智库建设与政策研究： 呈现学校在国家重大理论和现实问题研究方面，特别是在法律政策研究领域，提供的咨询报告和学术建言。 国际交流与合作： 详细记录2003年度学校在国际化办学方面的举措，包括与海外高校的合作项目、互派学生与学者、引进国际师资、以及在国际法律组织中的参与度等。 校园文化与社会声誉： 展现2003年度学校在丰富校园文化生活、提升社会美誉度、以及在各类社会评估和排名中的表现。 第五部分：年度大事记与统计数据 年度重要事件： 按时间顺序汇集2003年度中国政法大学发生的重大事件，如重要领导考察、重大会议召开、重大政策发布、突发事件处理等，形成一份详实的年度大事记。 统计数据： 提供2003年度学校在招生、就业、师资、科研、财务、图书资料等方面的各项统计数据，为全面了解学校运营情况提供量化依据。 《中国政法大学年鉴·2003》 是一部集权威性、系统性、史料性于一体的重要文献。它不仅是学校自身发展的重要记录，更是研究中国高等法学教育发展、法治建设进程以及中国社会变迁的宝贵参考资料。年鉴以严谨的态度、翔实的资料，客观地反映了中国政法大学在2003年所经历的奋斗与成就，为学校的未来发展留下了宝贵的经验与启示。

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从图书馆学和档案管理的角度审视，这部年鉴的装帧和编排本身就体现了那个时代机构年鉴的最高水准。纸张的质感、插图的印刷质量，以及索引系统的清晰度，都说明了编纂团队的专业性。我主要对比了不同部门资料的收集广度。例如，学校对外交流合作的记录部分，清晰列举了与海外高校互访的次数和签署的备忘录，这在国际化进程加速的背景下，是衡量一所大学国际影响力的重要指标。但是，我注意到在提及图书馆资源建设的部分，对于电子资源和数据库建设的关注度明显低于实体馆藏的购置情况。这反映出2003年中国高校图书馆在数字化转型初期，资源配置重心尚未完全转移的时代特征。如果能有一部分篇幅专门介绍当年图书馆在信息检索服务和学科服务创新方面的尝试，而非仅仅罗列购买的书目清单，那么这部文献的参考价值将会从单纯的“行政记录”提升到“信息服务史”的层面。它无疑是研究特定年份高校档案规范的优秀范本。

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这部厚重的年鉴，对于任何关注中国法治进程的学者或法律专业人士来说，都无疑是一部极具价值的案头参考书。我主要翻阅了关于2002至2003学年度学校重大科研成果和师资队伍建设的部分。首先，从学术产出的角度来看，记录了法学院在刑法学、民商法学等核心领域的最新研究动态，其中几篇关于加入WTO后合同法面临挑战的论文摘要，给我留下了深刻印象，它们精准地捕捉到了中国法制改革的时代脉搏。再者，教师队伍的变动和新晋教授的介绍，直观地反映了政法大学在人才引进和培养上的努力，特别是引进了几位具有国际法背景的青年才俊，这预示着未来学校在国际法和比较法研究方面的潜力。然而，美中不足的是，对于一些具体的学术会议的详细内容和讨论的深度，年鉴的处理略显概括化，如果能提供更详尽的会议纪要或者关键辩论摘要，对于理解当时学界思潮的细微差异会更有帮助。总的来说，它成功地搭建了一个了解特定年份中国政法大学学术生态的窗口，尽管在细节的呈现上仍有提升空间，但其作为历史记录的严肃性和资料的翔实度是毋庸置疑的，是研究该校发展史绕不开的重要文献。

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我以一个校友怀旧的心态，快速浏览了关于校园文化生活和重要庆典活动的记录。对“十大校园歌手评选”和“新生杯辩论赛”的图文报道，虽然篇幅不大，但瞬间唤起了对那个青葱岁月的模糊记忆。年鉴的这部分内容，成功地捕捉到了特定一代政法学子在紧张学习之余所追求的精神生活片段，是日后研究特定时期大学生精神风貌的生动注脚。特别是对校友捐赠和荣誉校友事迹的记载，起到了榜样激励的作用，展现了学校对维护校友联系的重视。不过，在描述这些活动时，文字的笔调显得相对公式化和宏大叙事，缺少了那种亲历者才有的温度和细节的趣味性。例如，某次大型晚会的成功举办，我们更想知道幕后筹备的趣闻轶事，而不是官方定调的“圆满成功”。这部年鉴在记录公共事务上堪称严谨，但在捕捉个体经验和校园生活的鲜活瞬间上，则显得稍稍保守和谨慎了些，这或许是那个时代所有官方出版物共有的特点。

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作为一名对高等教育管理体系颇感兴趣的旁观者，我主要关注的是这本年鉴中关于学校行政管理、校园文化建设以及学生工作的数据和叙述。2003年正值中国高校全面深化改革的关键时期，年鉴里关于预算分配、基础设施建设的描述，比如新增的图书馆阅览空间和实验室的现代化改造，清晰地勾勒出那个时期大学硬件提升的图景。更引人注目的是学生社团活动和第二课堂的记录，从辩论赛的冠亚军到志愿者服务的规模，这些侧面反映了政法学子在严谨的专业学习之外所展现出的活力和社会责任感。不过，我对“学生思想政治教育”部分的措辞和实际效果之间的关联性抱有疑问，年鉴中采用了大量官方文件式的表述，使得实际工作的开展情况显得有些模糊不清，缺乏一些生动的案例来佐证其成效。此外，关于毕业生就业去向的统计分析部分，虽然提供了总量数据，但如果能细化到不同专业的具体就业领域比例，对于评估学校教育成果的社会导向性会更有参考价值。总体而言，它提供了官方视角下的学校运营蓝图，但读者需要带着批判性的眼光去解读这些行政化的文字背后的真实运作。

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我特意查找了与法学教育改革相关的章节，特别是针对本科生和研究生培养方案调整的描述。2003年，司法考试制度的推行对法学院的教学模式带来了巨大的冲击，年鉴中详细记录了教务部门为适应这一变化所做的课程调整和教材更新工作。例如，针对案例教学法的推广力度，以及如何平衡理论深度与应试技能培养之间的关系，年鉴提供了一系列官方政策和实施细则。这部分内容对于正在研究中国法学教育演变的教育史研究者来说，是第一手资料。令人印象深刻的是对青年教师入职培训体系的介绍，体现了学校对教学质量控制的重视。然而，在描述这些改革的实际效果时，年鉴似乎过于侧重于“目标已达成”的陈述，而缺乏对改革过程中遇到的具体困难、教师的实际反馈，或者早期试点班级的表现评估。我个人期望看到更多关于改革“阵痛期”的记录，因为真正的进步往往伴随着对既有模式的颠覆与反思，而这本年鉴的口吻则显得过于平稳和顺利了。

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