《特殊教育導論》把建立學生正確的特殊兒童觀、特殊教育觀等基本觀點作為重要內容來進行瞭闡述，在明確提齣特殊兒童觀、特殊教育觀概念的同時，還闡述瞭特殊教育變化和發展的觀點，論述瞭特殊教育與相關學科、某些社會現象的關係。
作為特殊教育專業第一門總論性的專業課題，《特殊教育導論》試圖注重“導”，力圖從宏觀上對本專業的學生做相關的引導，為學生提供專業知識的“目錄”，提供學習、思考特殊問題的指針，在思想、能力、知識的發展上指齣方嚮。
《特殊教育導論》以個彆化教育思想為主綫展開有關內容。試圖把個彆差異、矛盾的特殊性和普遍性、一般矛盾和特殊矛盾的處理關係作為《特殊教育導論》的哲學基礎，力爭使《特殊教育導論》既有更高的角度，又有堅實的哲學基礎。
《特殊教育導論》沒有采用傳統的按照特殊兒童的類彆展開內容的方法，而是力圖站在俯瞰整個特殊教育的高度，把特殊教育的相關內容有機地納入一個以觀點和方法為主綫的整體，既解決觀點問題，又在一定程度上解決方法問題。
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MAR-APR,2012，為瞭自閉癥機構那個調研:) 略讀
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