具体描述
《上下五千年》用故事化形式来讲述历史，有它的局限性。通过故事，读者只能了解某一历史事件或某一人物活动的片断；有的故事，可能只反映事件的现象。至于它的经济、政治的背景（特别是经济背景）以及它和思想文化发展的关系，不大可能用故事形式来详细论述。因此，《上下五千年》可以作为一种学习历史的辅助读物，不能代替历史教科书。
写历史读物，不能不涉及一些观点问题，在这方面，仍旧保持林先生的做法，即作者尽量不发议论，少作分析；有些问题，留给读者自己去分析、思考、批判。当然，在材料的取舍上，语气的褒贬上，作者实际上已经表示了自己的态度。我觉得还有两点需要说明：第一，在运用原史籍材料的时候，作者力求用历史唯物主义观点加以选择、剪裁。但是不用现代的观点去修改史料。故事中人物的活动、语言，基本上是按照原来的历史原样写的。第二，对历史事件、历史人物的评价，不能离开具体的历史条件，也不能轻易地全盘肯定或者全盘否定。不能一说好人，就什么都好；一提坏人，就坏到底。《上下五千年》里的每则历史故事，只反映事件或人物的一个侧面，一个片断，不能凭它来对某一事件或者人物作全面的评价。
作者简介
目录信息
读后感
这是我学习历史的开端，也是我读书的开端。记得小学四年级时，一天中午回家，打开电视正好在播一个历史故事动画，即公子纠与公子小白（后之齐桓公）争夺齐国国君之位。我饶有兴致地看完，结尾出的字幕说是“上下五千年”。 后来语文课要学草船借箭，关于这个故事的真假...
评分我是有多二百五啊。想买中国通史的，结果买成了上下五千年…… 姐都23快24了。还在看12岁孩子读的书…… 不过，我可以说，这本书真的很好吗？ 一口气看下来，不仅顺畅，而且，把我已经久未触碰的历史知识又带了回来。 基本的扫盲还是不错的。
评分小学一二年级看的，我的历史启蒙读物。很难的的书，让小孩子读故事，了解历史，学会做人。很多故事至今都记得，比如李密牛角挂书，陈胜吴广起义，狄仁杰桃李满天下……泛黄的书页，却是终生的记忆。
评分小时候 当故事书看的。但是故事太多，当时也不是很理解。记得看 石崇比富，觉得他好奢侈啊。 还有西施啊，苏妲己啊，记得很深的， 反倒是 秦始皇 和杜甫这些人记得不深，也不太理解什么意思。
评分惭愧的说，我在重读。以弥补我对基础知识的极度健忘和缺失。。。我只需要一个简单清晰的历史脉络，来复苏并充实我的基础知识储备。但又不想读得古文或者教材那样太辛苦太枯燥。还要还要有生僻字的注音。这本书挺合适，汗。。。 然后就书中跳出的有兴趣的人名和地名，搜罗相关信...
用户评价
重读了一遍，想起四年级的时候，那一年，我十一岁，她也十一岁，我给她讲上下五千年里的故事······
评分BC
评分历史启蒙书
评分启蒙书啦~
评分启蒙书啦~
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有