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出版者:高等教育出版社

作者:洪荣昭

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2003-07-01

价格:26.0

装帧:

isbn号码:9787040120820

丛书系列:

图书标签:

• 知识管理
• 学习型组织
• 创新管理
• 组织发展
• 知识创新
• 企业管理
• 人力资源
• 组织学习
• 战略管理
• 创新文化

《思想的潮汐：探寻未知的边界》 本书并非一本关于如何建立或管理“学习型组织”的指南，也不是对“知识创新”这一概念进行学术性或理论性的剖析。相反，它是一次对人类思想深处、意识边缘以及创造力源泉的深度探索，旨在揭示那些驱动我们不断突破认知局限、探索未知领域的内在力量。 第一部分：意识的边界与认知的重塑 在这一部分，我们将跳脱传统对知识“积累”和“应用”的认知框架，深入探讨人类意识的本质及其运作机制。我们不探讨“如何学习”，而是关注“学习本身是如何发生的”。我们将从神经科学、认知心理学以及哲学思辨等多个角度，审视思维模式的形成、认知偏差的根源，以及我们如何能够主动地“重塑”固有的认知边界。 认知的“墙”与“窗”： 我们将深入分析大脑如何构建我们对世界的理解，以及这些理解是如何在不经意间形成限制我们的“墙”，又如何在某些时刻突然打开成为探索的“窗”。这里不涉及任何组织内部的培训机制或知识传播理论，而是聚焦个体意识层面，探讨当我们面对全新信息或挑战时，大脑内部的“默认设置”是如何运作的。 “顿悟”的发生机制： 摒弃关于“如何促进顿悟”的实用性建议，我们将尝试理解那些看似偶然的“灵光一闪”背后是否存在着更深层次的心理和生理机制。我们会借鉴艺术家、科学家和思想家们自我报告的经历，从更宏观的视角去揣摩灵感迸发的“土壤”和“天气”，而非提供具体的“施肥”或“灌溉”方法。 非线性的思维模式： 摆脱线性、逻辑化的思考路径，本书将引导读者体验和理解那些更加发散、联想性的思维方式。我们将通过一系列引人入胜的案例，展示那些伟大的发现和创造，往往并非源于一步步的逻辑推演，而是来自于不同领域、不同概念之间的“碰撞”和“嫁接”。这里不讨论团队协作中的头脑风暴技巧，而是强调个体在独立思考时，如何有意无意地触碰那些意想不到的关联。 第二部分：创造力的远航与想象的疆域 本部分将带领读者踏上一场关于创造力本质的“远航”，探寻那些激发想象力、孕育新思想的“未知疆域”。我们不关注“如何创新”，而是去感受“创造力本身如何涌现”。 “无用之用”的价值： 我们将探讨那些看似“没有直接功利性”的探索、好奇心和偶然发现，如何成为孕育真正颠覆性想法的温床。这并非是企业鼓励员工发展“副业”或“兴趣爱好”的策略，而是从更纯粹的意义上，审视人类驱动自身超越眼前需求，去拥抱未知和不确定性的内在动机。 “玩耍”的深刻力量： 抛开任何与“游戏化学习”相关的讨论，我们将深入研究“玩耍”——在自由、开放、无压力的状态下进行的探索性活动——对于激发创造性思维的根本性作用。我们会从儿童行为学、艺术创作以及科学研究的早期阶段，挖掘那些“玩耍”如何潜移默化地塑造着创造力。 跨越边界的“思维漫游”： 本部分将鼓励读者进行一种“思维漫游”，即在不同学科、不同文化、不同观念之间自由穿梭，寻找那些隐藏的联系和潜在的可能。这不是关于组织内部的跨部门合作，而是强调个体在独立思考时，如何主动打破学科壁垒，将看似风马牛不相及的元素进行重组和碰撞，从而产生全新的视角。 “失败”的炼金术： 我们不提供应对失败的“管理策略”，而是以一种更加宏观的视角，去理解“失败”本身作为一种不可或缺的“炼金术”，如何通过其对我们已知世界的“破坏”，为新的可能性提供空间。我们将聚焦于那些在“失败”的灰烬中重生的思想和发现，探讨其背后的转化过程。 第三部分：意义的追寻与存在的张力 在最后一部分，我们将回归到人类最根本的驱动力——意义的追寻，以及我们在理解世界和自身过程中所体验到的“存在的张力”。 “不确定性”的魅惑： 卸下任何关于“如何管理不确定性”的实际建议，我们将深入探讨人类为何会对“不确定性”产生一种复杂的、甚至是“魅惑”的感受。我们将从哲学、艺术以及个人成长等多个维度，去理解这种对未知和变化的吸引力，以及它如何成为推动我们不断前进的内在动力。 “觉知”与“存在”的交织： 本部分将引导读者进行一种内在的“觉知”练习，去体会“存在”本身所带来的深邃意义，而并非关于“如何在组织中提升员工的参与度”。我们将通过文学、冥想以及对自然现象的观察，去感受个体意识与广阔宇宙之间的连接，以及这种连接如何塑造我们对世界的理解和价值判断。 “静默”中的洞见： 摒弃任何关于“如何通过正念减轻工作压力”的实用指导，我们将深入探讨“静默”——无论是环境的静默还是内心的静默——如何能够成为孕育深刻洞见和自我理解的 fertile ground。我们将从不同文化背景下的哲学和灵性传统中，挖掘“静默”的智慧，以及它如何帮助我们超越表象，触及事物的本质。 《思想的潮汐：探寻未知的边界》是一本邀您进行一次精神漫游的书籍。它不提供速成的答案，也不提供可复制的模式。它邀请您一同潜入意识的深海，在想象的星空中航行，去感受那驱动人类不断向前、不断超越自身的、最原始也最深刻的力量。这是一次关于“成为”的探索，而非关于“如何去做”的指南。

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我最近在思考团队的绩效提升问题，《知识创新与学习型组织》这本书的出现，简直就像是及时雨。我发现，很多时候，团队成员的积极性不高，工作效率不彰，并非是能力问题，而是缺乏一个能够激发他们内在动力的机制。这本书深入探讨了知识在组织中的流动和转化，以及如何构建一个能够促进这种流动的“学习型组织”。我特别对书中关于“知识管理系统”的构建和“学习社区”的形成部分印象深刻。我一直认为，知识应该是公开透明的，不应该被个人所垄断，但如何有效地分享和利用这些知识，却是一个难题。这本书为我提供了非常具体的解决方案。它不仅仅是理论的讲解，更是提供了可操作的步骤和方法，例如如何设计有效的知识分享平台、如何组织定期的知识交流活动、如何将学习成果转化为实际的工作绩效等等。我已经迫不及待地想将书中的一些理念应用到我的项目管理中，相信通过构建一个更加开放、更加互助的学习型工作环境，我们团队的整体绩效一定会得到显著提升。

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不得不说，《知识创新与学习型组织》这本书带给我的冲击是颠覆性的。我一直以为“创新”是少数天才的专利，是灵光一现的产物，而“学习型组织”更是遥不可及的宏大概念。但这本书完全打破了我的固有认知。作者用一种非常接地气的方式，将复杂的理论概念分解，并辅以大量生动的例子，让我深刻理解到，创新并非遥不可及，而是蕴藏在日常的观察、思考和互动之中。而学习型组织，也不是某个神秘的组织形态，而是由一系列鼓励学习、拥抱变化、持续反思的文化和机制构成的。我尤其被书中关于“知识共创”和“错误容忍度”的论述所吸引。在我的工作环境中，大家往往害怕犯错，导致很多潜在的创新想法被扼杀在摇篮里。这本书让我明白，一个真正富有活力的组织，应该是一个允许试错、从失败中学习的场所。它鼓励我去重新审视自己团队的管理方式，思考如何创造一个更开放、更包容的环境，让每个成员都能大胆地提出自己的想法，并在这个过程中不断成长。这本书就像一盏明灯，照亮了我前进的方向，让我对未来充满了期待。

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这本书简直是为我量身定做的！我一直深耕在教育领域，但感觉自己像是在一个不断变化的市场里打转，总觉得有很多新的理念和方法需要吸收，但又不知道从何下手。当我看到《知识创新与学习型组织》这个书名时，心里就咯噔一下，这不就是我一直在寻找的吗？迫不及待地翻开，里面的内容更是让我眼前一亮。作者对知识的定义、形成以及传播的阐述，让我对“知识”这个概念有了更深的理解，不再是单一的“知道”，而是包含了创造、应用和分享的动态过程。特别是关于“学习型组织”的部分，我感觉作者不仅仅是理论的阐述，更是把如何将这些理论落地，如何构建一个真正能够持续学习、不断创新的组织环境，描绘得栩栩如生。书中提出的那些实践案例，虽然有些是大型企业，但其核心思想和操作方法，我感觉完全可以借鉴到我的教育机构中。我特别欣赏作者关于“打破信息孤岛”、“鼓励跨部门协作”、“建立知识分享机制”的建议，这正是我们当前面临的瓶颈。我已经在脑海里构思如何将这些理念融入到我们的日常教学管理、教师培训以及学生社团活动中，相信这本书会成为我未来工作的强大助力。

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这本书的内容可以说是对我工作方式的一次“洗礼”。我之前一直习惯于按照既定的流程和模式工作，总觉得效率至上，而忽略了“学习”和“创新”这两个词的重要性。直到读到《知识创新与学习型组织》，我才意识到，在快速变化的时代，固步自封只会让我们被淘汰。作者在书中提出的“组织学习曲线”的概念，以及如何通过持续的知识创新来不断提升这条曲线的斜率，给我留下了深刻的印象。我开始反思，我们团队在工作中是否过于依赖过去的经验，是否缺乏对新技术的敏感度，是否过于安于现状？这本书让我明白，真正的“学习型组织”不是一个被动的接受者，而是一个主动的探索者。它需要有鼓励尝试、勇于突破的文化，需要有高效的知识获取和传播渠道，更需要有将学习成果转化为实际竞争力的能力。我已经被书中关于“知识共振”和“生态位创新”等概念所启发，迫不及待地想在我的工作中进行一些调整和尝试，以期构建一个更加富有活力和创造力的工作环境。

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我一直对“个人成长”和“组织发展”之间的关系感到好奇，总觉得两者之间存在着某种内在的联系，但又难以捉摸。阅读《知识创新与学习型组织》这本书，让我对这种联系有了全新的认识。作者非常巧妙地将个人知识的积累、创新思维的培养与组织整体的学习能力、创新能力的提升联系起来。我尤其喜欢书中关于“个体学习者”如何融入“学习型组织”的阐述。它不是简单地将个人置于组织之中，而是强调个体在组织学习过程中的主动性、创造性和影响力。我感触最深的是关于“反思性实践”的部分。我们往往忙于执行任务，却很少停下来思考“为什么”以及“如何做得更好”。这本书鼓励我养成定期反思的习惯，并在团队内部也营造这种氛围。我相信，只有当每个个体都成为积极的学习者和贡献者，组织才能真正实现持续的创新和发展。这本书为我提供了一个非常实用的框架，让我能够更好地理解和实践个人与组织的共同成长。

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