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出版时间:1900-01-01

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isbn号码:9787561730775

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• 高考数学
• 2004年
• 真题
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• 数学
• 高中
• 教育
• 考试
• 复习资料

《中国高考6789--数学2004》是一套为备战中国高考数学科目而精心设计的辅导丛书。本书系列聚焦于2004年度的高考数学考纲，旨在为广大考生提供一套全面、系统、高效的复习指导。 核心内容与特色： 1. 精准对标考纲，深度解析高考数学： 本系列紧密围绕2004年高考数学的考试大纲，对各知识点、考点、能力要求进行了深入细致的解读。它不仅仅是知识点的罗列，更着重于分析这些考点在高考中的出现形式、考察深度以及解题思路。通过对往年高考试题的梳理和归纳，揭示高考数学命题的规律和趋势，帮助考生建立对高考数学的整体认知。 2. 精选典型例题，引领解题思维： 丛书精心挑选了大量具有代表性的数学例题，涵盖了从基础概念到压轴难题的各个层次。每道例题都配有详尽的解题过程，不仅展示了正确的解题步骤，更重要的是分析了思考过程、技巧运用以及易错点。通过对这些例题的学习，考生可以掌握各类题型的解法，培养严谨的数学思维和灵活的解题能力。 3. 专项突破训练，强化薄弱环节： 针对高考数学中常见的难点和易错点，本系列设置了专项训练。这些训练题旨在帮助考生巩固基础知识，提高解题速度和准确性。训练内容涵盖函数、导数、数列、三角函数、立体几何、解析几何、概率统计等高考数学核心模块。通过分模块的强化训练，考生可以有针对性地解决自己的薄弱环节，全面提升数学水平。 4. 模拟仿真试题，检验复习成效： 为了让考生提前体验高考的真实氛围，本系列提供了多套高质量的模拟试题。这些试题在题型、难度、分值分布等方面都力求贴近当年的高考真题，能够真实反映考生的复习水平。通过模拟考试，考生可以检验自己的知识掌握程度，发现存在的不足，并及时调整复习策略。 5. 提供解题思路与方法指导： 除了具体的例题和习题，本书系列还注重解题思路和方法的传授。它会总结出一些通用的数学思想，如数形结合、分类讨论、转化化归等，并指导考生如何在实际解题中灵活运用这些思想。同时，对于一些复杂的数学问题，还会提供多种解题方法，帮助考生拓宽思路，提高解题的灵活性和创造性。 6. 关注细节，注重基础： 高考数学的成功离不开扎实的基础。本书系列在强调综合能力培养的同时，也高度重视对基础概念、基本公式、基本定理的巩固和理解。通过对基础知识的反复强调和细致讲解，帮助考生打牢根基，避免因基础不牢而失分。 适合读者： 本书系列主要面向参加2004年全国普通高等学校招生统一考试（高考）的数学科目考生。无论你是基础较好，希望通过系统训练巩固提升；还是基础相对薄弱，需要针对性指导突破；亦或是希望通过模拟练习熟悉考试流程、检验复习效果，本系列都能为你提供强有力的支持。 学习建议： 在学习本系列丛书时，建议考生： 回归课本，循序渐进： 在使用本系列之前，请务必梳理好课本上的基础知识，确保对基本概念有清晰的理解。 精学例题，吃透方法： 认真研读每一道例题，理解其解题思路和所运用的技巧，尝试独立完成，不依赖答案。 勤练习题，及时总结： 积极完成专项训练题，并在练习过程中注意归纳总结各类题型的解法和易错点。 模拟实战，查漏补缺： 认真对待模拟试题，以对待高考的态度完成，之后仔细分析错题，找出知识或能力上的不足，并进行针对性复习。 独立思考，不畏难题： 面对难题时，不要轻易放弃，尝试运用所学知识和方法独立思考，即使出错也是宝贵的学习经验。 《中国高考6789--数学2004》旨在成为考生备战高考数学最值得信赖的伙伴，助你在2004年的高考数学中取得优异的成绩。

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对于我这样一名基础相对薄弱的学生来说，挑选一本合适的数学辅导书简直是难上加难。很多书，要么起点太高，直接给我泼冷水；要么讲解太简略，我看了等于没看。而这本《中国高考6789--数学2004》却像是一缕及时雨。它最打动我的地方在于，它非常善于从最基础的概念讲起，并且能够将那些抽象的数学定义，用我能够理解的语言，甚至是形象的比喻来解释。我曾经在理解某些概念时感到非常困惑，但在这本书里，我仿佛找到了“救星”。作者并没有因为是高考辅导书而忽略了基础的重要性，反而用了大量的篇幅来巩固基础。而且，它在题目设计上，也充分考虑到了不同水平的学生。从最简单的填空题，到复杂的应用题，都有梯度地循序渐进，让我能够一步步地提升难度，找到自信。我尤其喜欢它在讲解每一种题型时，都会给出非常详细的解题步骤和思路提示，这对于我这种需要“手把手”教学的学生来说，简直是福音。这本书让我看到了希望，也让我对数学学习重新燃起了信心。

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我承认，最初选择这本书，很大程度上是冲着“2004”这个年份来的。那个年代的高考数学，题型和难度与现在相比，有着显著的差异，而我总觉得，研究过去的真题和解析，能够为现在的学习提供一种别样的视角，甚至是一些被忽略的“宝藏”。拿到这本书，我迫不及待地翻阅，想要看看它在回顾2004年的高考数学时，究竟能挖掘出多少有价值的信息。我惊喜地发现，这本书并非简单地罗列当年的题目，而是对每一道题进行了深入的剖析，从出题的意图，到解题的多种思路，再到易错点和需要注意的地方，都讲解得细致入微。它不仅仅是在告诉你“怎么做”，更是在引导你“为什么这么做”，以及“还有什么别的方法可以做”。尤其是对于一些经典的压轴题，书中给出的解法，既有稳健的传统方法，也有一些更为巧妙的“捷径”，让人在叹服出题人智慧的同时，也感受到了数学解题的魅力。我特别欣赏它对于不同解题思路的比较和分析，这对于提升学生的思维灵活性和解题的触类旁通能力非常有帮助。这种“追根溯源”的学习方式，让我觉得非常有启发性。

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我是一位数学爱好者，尽管已经过了高考的年纪，但依旧对数学充满着浓厚的兴趣。当我偶然翻到这本《中国高考6789--数学2004》时，立刻就被它所吸引。这本书的价值，早已超越了单纯的高考辅导。它以2004年的高考数学为切入点，却展现了作者对数学教育的深刻理解和独到见解。书中对每一个知识点的讲解，都充满了智慧和深度。它不只是告诉你“怎么解题”，更是探讨“为什么这么解”。作者的逻辑非常清晰，推理严谨，而且在讲解过程中，不时穿插一些数学史的背景知识，或者是一些前沿的数学思想，这让我在阅读的过程中，不仅增长了数学技能，更开阔了数学视野。我尤其欣赏书中对一些经典数学问题的“多角度”思考，它鼓励读者跳出固有的思维模式，去探索数学的无限可能性。这本书的语言风格也非常独特，既有学术的严谨，又不失人文的温度，读起来引人入胜。我常常会因为书中的某个观点，而产生新的思考，甚至会花很长时间去钻研。这是一本能够陪伴我“长期学习”的数学书籍。

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这本书的封面设计很有意思，那种复古的绿色和金色的搭配，一下子就勾起了我很多关于学生时代的回忆。还记得当时为了高考数学，熬了多少个夜晚，做过多少练习册，翻过多少本书。拿到这本书的时候，我以为它会像市面上其他几百本数学辅导书一样，无非是知识点的罗列、例题的讲解，再加上一些“技巧”和“套路”。然而，当我真正翻开它，第一感觉是扑面而来的亲切感。没有那种一眼看去就让人头晕目眩的公式和图表，反倒是以一种循序渐进、娓娓道来的方式，仿佛一位经验丰富的老友在与你促膝长谈，分享着他对数学的理解和应试的经验。我特别喜欢它在讲解一些核心概念时，会穿插一些生动的例子，甚至是生活中的小插曲，让人觉得数学并不是枯燥的符号和冰冷的定理，而是充满了智慧和趣味的。这种“润物细无声”的讲解方式，让我在不知不觉中就理解了那些曾经让我头疼不已的难题。而且，它在题目选择上也非常有考究，并非一味地堆砌难题，而是注重考察学生对基本概念的掌握程度以及解题思路的形成。总而言之，这本书给我带来了意想不到的惊喜，让我重新审视了高考数学的学习方式。

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说实话，这本书带给我的感觉，完全颠覆了我对“高考辅导书”的刻板印象。我之前接触过很多同类书籍，往往是公式堆砌，或者题目大量重复，读起来非常乏味，甚至让人产生畏难情绪。然而，这本《中国高考6789--数学2004》却完全不同。它更像是一本“读物”，而不是一本“教材”。书中的语言风格非常鲜活，没有那种生硬的学术腔调，而是充满了生活气息和人文关怀。作者在讲解数学知识点的时候，经常会穿插一些自己的亲身经历，或者是历史故事，让原本枯燥的数学概念变得鲜活起来。我印象最深刻的是，在讲解某个几何定理的时候，作者竟然引用了中国古代的建筑原理，这让我眼前一亮。这种跨学科的融合，不仅加深了我对数学的理解，更让我感受到了数学在各个领域的广泛应用。此外，书中的排版设计也非常考究，图文并茂，而且重点突出的地方都用了不同的颜色和字体，让人在阅读的时候不会感到疲劳，反而能更加集中注意力。这本书的阅读体验，绝对是物超所值。

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