《課課通•課程標準思維方法與能力訓練:數學(2年級下冊)(人教版)》內容簡介：數學的教學、學習與練習是一個有機的整體，圍繞統一的目標開展的教學、學習與練習，能更大程度促進學生數學素養的提高。《課課通•課程標準思維方法與能力訓練:數學(2年級下冊)(人教版)》從教、學、練三個維度幫助學生學習，協助傢長輔導，輔助教師教學。
教學導航，從教學的角度幫助學生、傢長、教師進一步明確目標，解決“學什麼”。
本內容通過提示的形式，讓學生、傢長、教師明確此知識點應該瞭解、理解或掌握哪些知識，達到怎樣的程度，並通過學習應該形成哪些技能。獲得哪些數學的思想方法，是知識學習的最終目標和衡量標準。
學習探究，根據教材中新知識的産生背景、結構特點、思維要求，設計一組基本材料。幫助學生經曆學習新知識的過程，暴露其在學習中的思維狀態，獲得過程與結果的雙重體驗，激勵學生的思維發展。
學習體驗，通過判斷、選擇、改錯、解決問題等方式，讓學生嘗試解決知識中的重點或難點，獲得應用知識的初步體驗。
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