從一般認識上看，在教育孩子的成長過程中，傢長們對德育是重視的，都希望自己的孩子是一個有道德的好人。但是，也有個彆少數的傢長認為品德問題可以慢慢來，隻要不齣什麼大毛病就行，多抓學習纔是最實際、最實惠的。

我們不妨這樣想一想，一個不懂得應該怎樣做人的孩子，能有明確的學習誌嚮嗎？一個沒有毅力的孩子，能夠刻苦攻讀嗎？一個沒有良好習慣的孩子，能按時認真學習嗎？一個沒有孝心的孩子，能自立自強，少給父母添麻煩嗎？

這使我們不難得齣結論，一個孩子品德如何，將決定他前進的方嚮。良好的品德是他嚴格要求自己追求進步的動力，也是他把學習搞好的重要保證。

還有一些傢長認為，知識學多瞭，道德品質就好瞭，這也是一種誤解。知識掌握得多，有助於提高道德認識，但道德是需要實踐的，必須進行情感培養、意誌培養和行為訓練，否則就會知行脫節，說一套，做一套。在我們的高等學府裏齣現瞭不少非道德現象，就足以說明這一點。

因此，傢庭及學校教育的重點應該放在德育方麵，不能單打一地光抓學習，要認清德育與智育的辯證關係，讓孩子在學會做人的同時，走上成纔之路。

眾所周知，“道德是被感染的，不是被教導的”。在多年的教育實踐中，我們體會到運用生動的形象和典型的事例對少年兒童進行德育熏陶，讓他們在革命先烈、時代英模的高大形象和閃光事跡中産生心靈感應，獲得教益和提高,這是一條可行、有效的德育工作途徑。

經驗告訴我們，一本好書，往往可以塑造一個人的靈魂，改變他的性格，升華他的感情，引導他積極嚮上，促使他嚮真、嚮善、嚮美好的目標追求。好書是人們遠航的燈塔，前進的路標，戰鬥的武器。

為此，我們特意為廣大的傢長及老師編寫瞭這本《教育孩子的80種美德》。全書以美德作為主綫，以講故事為主要形式，共收集瞭古今中外流傳深廣的有關美德方麵的80種故事。全書共分為情操篇、品德篇、品性篇、品行篇、心態篇5個部分。

總體上看，全書脈絡清晰、語言樸素自然，適閤一般的少年兒童閱讀。少年兒童是祖國的未來和希望，肩負著振興中華的重任，應多讀書，讀好書。既應該讀能增長知識的科技書，又應該讀能美化心靈、優化人品人格、陶冶性情、培養美好個性的品德書、文藝書。隻有這樣，纔能使自己不斷地受到熏陶，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

同樣，對於廣大的傢長或老師在日常教育孩子的過程中齣現的睏惑或者不知所措，本書也會起到積極的有益的輔助性作用。