新课标教案（六年级上册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:人民教育出版社

作者:课程教材研究所 英语课程教材研究开发中心 编

出品人:

页数:142

译者:

出版时间:2005-7

价格:13.00元

装帧:

isbn号码:9787543760783

丛书系列:

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《中华经典诵读与文化传承》（小学中高年级版） 内容简介 本书旨在引导小学中高年级学生跨越时空，与中华文明的瑰宝进行深度对话。我们精选了自先秦至近现代的经典文学作品、历史典故、哲理名篇和民间智慧，构建了一套系统而富有启发性的诵读与文化学习体系。全书内容经过精心策划与编排，力求在培养学生语文素养的同时，夯实其民族文化根基，涵养高尚情操。 第一单元：诗意初探——先秦诸子的思想光芒 本单元聚焦于先秦时期的文学与哲学基石。我们收录了《诗经》中具有代表性的田园诗和爱情诗，如“蒹葭”、“桃夭”，侧重于引导学生感受古朴自然的意境与淳厚情感。同时，我们选取了《楚辞》中屈原《离骚》的精粹片段，讲解屈原的爱国情怀与浪漫主义精神。 更重要的是，本单元深入浅出地介绍了诸子百家的核心思想。在儒家部分，我们精选了《论语》中关于“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”的经典语录，并配以生动的现代情境解析，帮助学生理解孔子“己所不欲，勿施于人”的黄金法则。在道家部分，我们节选了《道德经》中关于“道法自然”、“柔弱胜刚强”的篇章，引导学生体会朴素的辩证思维。此外，还包含了墨家“兼爱非攻”以及庄子“逍遥游”的哲学意境。每一篇目后均附有“文化溯源”栏目，解释特定词汇的历史背景和文化意涵。 第二单元：汉唐气象——盛世的咏叹与边塞的豪情 本单元将时间轴推进至汉魏至唐代，这是中国古典诗歌发展的黄金时期。 在汉乐府部分，我们选入了《孔雀东南飞》的精彩片段，让学生领略汉代民歌叙事的长篇魅力与婚姻悲剧的深刻反思。魏晋风骨的体现，则通过曹操的《观沧海》展现了阔大的胸襟，以及嵇康、阮籍等人的隐逸情怀。 唐诗部分是本单元的重中之重。我们按照主题进行了细致分类： 1. 山水田园诗派： 以王维、孟浩然的诗作为主，带领学生走进宁静的自然画卷，学习如何通过景物描写表达心境。 2. 边塞豪放派： 集中展示高适、岑参的力作，感受大唐开疆拓土的恢弘气势与戍边将士的家国情怀。 3. 社会现实与咏史怀古： 杜甫的“三吏”“三别”以其沉郁顿挫的笔触，深刻反映了安史之乱前后的社会民生疾苦，是进行爱国主义教育的绝佳素材。李白“天生我材必有用”的浪漫主义精神，则用以激发学生的自信。 第三单元：宋元明清——词曲的婉约与小说的传奇 进入宋代，词成为文学主流。本单元精选了宋词的代表作，分为婉约与豪放两大流派进行对比学习。李清照的词作以其细腻的女性视角和真挚的情感，教导学生体味愁绪的层次感。苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》则将词的境界拓展到历史哲思的高度。 元曲部分，我们引入了散曲和杂剧的精华。通过关汉卿《窦娥冤》的片段，探讨古代法律与人性的冲突；通过马致远的《天净沙·秋思》，让学生体会羁旅之思的意境。 明清小说作为中国古典小说的巅峰，本单元侧重于节选和导读。《三国演义》中的“桃园结义”、“草船借箭”等经典情节，讲解其忠义思想与智慧谋略。《西游记》则侧重于对孙悟空反抗精神和团队协作精神的解读。《红楼梦》的选段则侧重于对古代贵族生活细节的描摹，以及对人物复杂性格的初步认知。 第四单元：中华文化杂烩——非遗与民俗的活态传承 本单元跳脱出纯文学的范畴，将视野投向更广阔的文化领域，旨在培养学生的文化自觉和尊重传统的意识。 内容涵盖： 1. 传统节日习俗： 详细介绍春节、端午、中秋等主要节日的起源、习俗（如包粽子、赏月等），并讲解与节日相关的诗词典故。 2. 民间工艺与艺术： 简要介绍京剧脸谱的色彩含义、剪纸的基本元素象征意义（如“福”、“寿”）、书法（篆、隶、楷）的特点，以及中国传统建筑的榫卯结构原理。 3. 古代科技成就： 选取古代四大发明（指南针、造纸术、活字印刷术、火药）的简史，强调其对世界文明的贡献。 4. 经典成语典故的“活学活用”： 选取了如“愚公移山”、“精卫填海”、“夸父追日”等神话故事，解析其蕴含的民族精神，并提供至少两个包含该成语的现代应用范例。 教学特色与设计理念 诵读与理解并重： 每篇目后设“朗朗诵读提示”，指导学生掌握正确的语调、节奏和停顿，以达到“声情并茂”的诵读效果。 文化链接： 引入“时空对话”板块，鼓励学生将古代名句与现代生活进行对比思考，实现古为今用的学习目标。 思维拓展： 针对哲学和历史篇目，设计开放式讨论题，如“如果你是李白，你会如何面对失意？”或“你认为‘仁’在现代社会应如何体现？” 图文并茂： 全书配有大量精美的中国风插画和地图，直观展示诗词发生的地理背景和历史场景。 《中华经典诵读与文化传承》不仅仅是一本阅读材料，更是一张通往中华五千年文明殿堂的门票，陪伴学生在诵读中感受文字之美，在传承中确立文化自信。

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