具体描述
本书对新课程背景下语文学科综合性学习的理论问题与实践策略进行了较为全面透彻的阐释,对语文综合性学习活动进行了分门别类的设计,为语文综合性学习活动提供了切实可行的范例,同时对语文课程标准实验教材中的综合性学习设计及其教案教例进行了评析和比较。
本书适合中小学语文教师、教研员、师范院校师生阅读，可供教师继续教育培训使用。
作者简介
目录信息
上篇 语文综合性学习的理论探讨和实践思路
第一章 设置语文综合性学习的背景和依据
第一节 设置语文综合性学习的背景
第二节 设置语文综合性学习的依据
第三节 语文学科特点对设置综合性学习的要求
第二章 语文综合性学习的课程意义和教学价值
第一节 从课程看语文综合性学习的意义
第二节 从教学看语
· · · · · · (收起)
第一章 设置语文综合性学习的背景和依据
第一节 设置语文综合性学习的背景
第二节 设置语文综合性学习的依据
第三节 语文学科特点对设置综合性学习的要求
第二章 语文综合性学习的课程意义和教学价值
第一节 从课程看语文综合性学习的意义
第二节 从教学看语
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