向45分钟要效益·一课一练（上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:南京师范大学出版社

作者:陆晓涛 编

出品人:

页数:1251

译者:

出版时间:2005-6

价格:9.00元

装帧:

isbn号码:9787811010169

丛书系列:

图书标签:

• 时间管理
• 效率提升
• 学习方法
• 职场技能
• 自我提升
• 一课一练
• 精讲速成
• 45分钟
• 干货
• 实用

走进高效课堂：学习的艺术与实践 这是一本关于如何点燃课堂活力、激发学生学习潜能的指南。它不仅仅提供一套套具体的练习题，更深入探讨的是课堂教学的本质——如何在一个相对集中的时间里，最大限度地实现知识的传递、能力的培养和思想的启迪。本书将带领您探索那些让四十五分钟课堂焕发无限生机的秘密，让每一节课都成为一次充实而富有成效的学习之旅。 核心理念：精雕细琢，效益最大化 在快节奏的现代教育环境中，每一分钟都弥足珍贵。“向45分钟要效益”并非追求填鸭式的灌输，而是倡导一种智慧的教学策略，让有限的时间爆发出最大的能量。本书将从多个维度剖析如何在备课、授课、以及课后巩固等各个环节，进行精巧的设计和高效的执行，从而显著提升课堂的教学效益。 备课篇：精准定位，点燃教学的引擎 目标导向的教学设计： 学习的起点在于明确的目标。本书将详述如何根据课程标准和学生实际情况，精准设定每一节课的学习目标，并围绕这些目标展开教学内容的构思。我们将学习如何将宏大的知识体系分解为可执行、可达成的具体学习任务，让每一位学生都能清晰地知道“我要学什么”以及“我能学到什么”。 内容精炼与结构优化： 课堂的生命力在于内容的深度与广度的平衡。本书将提供方法，指导教师如何从海量的知识中筛选出最核心、最关键的内容，并将其以逻辑清晰、层层递进的结构呈现。我们不仅要传授知识，更要让学生理解知识背后的逻辑关系和内在联系。 情境创设与问题导引： 枯燥的知识难以吸引人。本书将重点阐述如何通过创设生动有趣的学习情境，激发学生的好奇心和求知欲。更重要的是，我们将探讨如何设计一系列富有启发性的问题，引导学生主动思考、积极探究，将课堂变成一个解决问题的场所，而非被动接受答案的舞台。 多元化教学手段的融合： 科技日新月异，教学手段也应与时俱进。本书将分享如何巧妙运用多媒体、互动白板、在线资源等多种教学工具，打破传统课堂的单一模式，为学生提供更加丰富、直观、个性化的学习体验。 授课篇：智慧引导，释放课堂的张力 高效导入，迅速抓住学生注意力： 课堂的开始至关重要。本书将提供多种行之有效的课堂导入方法，从故事、案例、设问、趣味活动等角度，迅速吸引学生的注意力，为接下来的学习奠定良好的开端。 互动式教学，激发深度参与： 课堂不是教师的独角戏，而是师生互动的共同体。本书将深入探讨如何设计和组织课堂互动，鼓励学生提问、讨论、辩论，让每一位学生都能积极参与到课堂活动中来。我们将学习如何通过提问的艺术，引导学生由浅入深地理解问题，甚至发现问题。 精讲多练，化繁为简： 教师的讲解应如点睛之笔，清晰有力，直击要害。本书将指导教师如何将复杂难懂的知识点进行拆解、梳理，用简洁明了的语言进行讲解。同时，我们将强调“精练”的重要性，设计有针对性、能有效巩固知识、训练技能的练习，避免无效的重复劳动。 节奏把控与时间管理： 课堂的流畅进行离不开精准的时间管理。本书将分享如何在课堂教学过程中，灵活调整授课节奏，合理分配各项教学活动的时间，确保教学目标的顺利实现。我们将学习如何在有限的时间内，处理好讲解、提问、练习、讨论等各个环节。 差异化教学，关注每一个学生： 每个学生都有其独特的学习节奏和风格。本书将提供策略，指导教师如何关注不同层次的学生，为他们提供个性化的指导和支持，确保“不同的人在学习上获得不同的发展”。 课后巩固篇：深化理解，让学习持续生长 设计的课后练习： 课堂所学需要及时巩固，才能转化为学生的知识和能力。本书将提供一系列经过精心设计的课后练习，这些练习不仅能帮助学生复习课堂所学，更能引导他们进行更深入的思考和应用。我们将注重练习的梯度设置，由易到难，层层深入，让学生在练习中发现问题，解决问题，从而加深理解。 拓展性学习与延伸： 学习的边界在于学生的好奇心。本书将启发教师如何设计一些拓展性的学习任务，鼓励学生在课外进行更广泛的阅读、探究和实践，将课堂知识与真实世界联系起来，培养自主学习的能力。 即时反馈与个性化指导： 学习的有效性离不开及时的反馈。本书将指导教师如何通过有效的反馈机制，及时了解学生的学习状况，并针对性地进行个别指导，帮助学生克服学习中的困难，不断进步。 本书融合了教育理论的精髓与教学实践的智慧，旨在为一线教师提供一套可操作、可借鉴的教学方法论。它将帮助您重新审视课堂的意义，掌握提升课堂效益的艺术，让每一节课都成为激发学生智慧、点燃学习热情、实现教学效益最大化的精彩课堂。让我们一起，用智慧点亮课堂，用专业铸就辉煌。

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这本书的排版和结构设计也值得称赞，它完全符合我们一线教师的阅读习惯。清晰的章节划分，配以大量的图表和流程图，使得复杂的时间管理策略变得一目了然。我喜欢它在每个单元末尾设置的“自测与调整”环节，这迫使读者不能只是被动地接受信息，而是要立刻进行内化和实践。我甚至将书中的几个关键图表打印出来，贴在了我的备课板上，每次备课都会对照着检查自己的时间分配是否合理。这本书带来的最大改变，是让我对“备课”这件事的态度发生了转变——它不再仅仅是准备教什么内容，而是准备“如何高效地呈现和检验这些内容”。它让我从一个“知识的搬运工”，逐渐蜕变为一个更专业的“课堂流程设计师”。这本书，确实是近年来我阅读过的，对日常教学实践指导性最强的一本“实操手册”。

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作为一名有点“老派”的教师，我总觉得高效教学容易牺牲掉师生间的情感连接和知识的慢品味。但阅读这本书的过程中，我的这种担忧被彻底打消了。它强调的“效益”，并非是机械化地灌输知识点，而是通过优化流程，为那些真正需要深入思考和情感交流的环节“挤出”时间。例如，它对课堂总结和升华的处理，就显得尤为精妙。它不再是简单的知识点罗列，而是通过一个精心设计的提问或者一个小小的活动，让学生在最后几分钟内对所学内容产生更深层次的共鸣。这种“高效且有人文关怀”的教学设计，让我感到非常受启发。它让我意识到，时间管理得当，反而能腾出更多的“心灵空间”给学生，让他们在紧凑的学习节奏中感受到被尊重和被理解。这本书的价值就在于，它平衡了“速度”与“温度”。

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这本《向45分钟要效益·一课一练（上）》的书，光看名字就觉得充满了实用性和紧迫感，简直是为我们这些在教育一线摸爬滚打的老师们量身定做的“救命稻草”。我本来对这种强调效率的书持保留态度，总觉得教育这事儿，慢工出细活儿才是王道，急不得。但翻开目录，尤其是看到那些细致入微的教学设计和时间分配建议，心里那团疑虑的火一下子就被点燃了。它没有那种空洞的理论说教，而是直接切入核心——如何在这有限的课堂时间内，把知识点嚼碎了、喂给学生，并且确保他们真的“消化”了。我尤其欣赏它对课堂导入环节的拆解，那种步步为营、环环相扣的引导技巧，简直可以拿来直接套用。试想一下，如果每一节课的开始都能在最短时间内抓住学生的注意力，接下来的40分钟岂不是事半功倍？这不仅仅是关于时间的管理，更是关于教学艺术的精进，它教会我如何像一位高明的导演一样，调度好课堂上的每一个“镜头”，让效益最大化。这本书真正做到了“授人以渔”，让我看到了如何将抽象的教学目标转化为具体可操作的课堂步骤。

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接触过不少教育类书籍，很多都停留在理念层面，读完后感觉浑身热血沸腾，但一站上讲台就原形毕露，不知从何下手。《向45分钟要效益·一课一练（上）》的独特之处在于它的“接地气”。它仿佛就是我的资深同事，坐在我旁边，手把手地教我如何把一堂45分钟的语文课（或者数学课，这本书的适用性很广）设计得既有深度又有效率。特别是关于“小组合作学习”的时间控制，这一点我深有感触。过去组织小组讨论，总会变成“聊天会”，半节课过去了，主题还在原地打转。这本书里对小组任务的界定、对讨论时间的掐算、以及如何利用小组汇报来检验学习成果的策略，写得极其精炼。我按照书中的建议调整了我的小组活动流程后，学生的参与度提高了，而且讨论的质量也显著提升了，这让我看到了“协作”的真正价值，而不是形式上的热闹。

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说实话，我是一个对教学反思特别较真的人，经常会对着录像反思自己的一堂课，但往往总感觉少了点“切入点”。这本书的出现，就像是给我提供了一把精准的手术刀，让我能够剖析那些看似流畅实则暗藏玄机的“45分钟”。它里面的案例分析，那种详尽到分钟级的记录，看得我大呼过瘾。我发现自己过去常犯的错误在于，总是在某个知识点上停留时间过长，或者在提问环节处理得过于温和，没有形成有效的“反馈闭环”。这本书里的“一课一练”部分，简直是实操的教科书。它不是简单地给出几道题，而是深入到如何利用练习来即时诊断学生的理解程度，并根据诊断结果立刻进行微调。这种动态的、适应性的教学策略，是我过去比较欠缺的。我用它指导下的几堂课，学生明显感觉到了节奏的加快，但奇怪的是，那种“赶鸭子上架”的焦虑感反而消失了，取而代之的是一种高效的充实感。这说明，这本书提供的绝不仅仅是速度，而是与效率相匹配的深度。

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