网络时代的中小学德育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:广东教育出版社

作者:李伟明

出品人:

页数:196

译者:

出版时间:2001-12-1

价格:16.50

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787540647469

丛书系列:

图书标签:

• 德育
• 中小学教育
• 网络时代
• 教育理论
• 思想品德
• 网络伦理
• 教育创新
• 价值观教育
• 青少年成长
• 家庭教育

在信息爆炸、技术飞速发展的网络时代，如何有效地引导青少年树立正确的价值观、培养健全的人格，成为教育领域备受关注的课题。中小学德育工作，作为塑造国家未来栋梁的基石，面临着前所未有的挑战与机遇。本书并非直接探讨“网络时代的中小学德育”这一具体实践内容，而是从更宏观、更根本的视角，深入剖析了在快速变迁的社会背景下，德育的核心价值、历史演进及其在现代教育体系中的地位与作用。 本书首先追溯了德育的起源与发展脉络，从古代先哲关于“修身齐家治国平天下”的论述，到近代教育家对人格塑造的深刻思考，再到现代社会对公民素质培养的更高要求。通过对不同历史时期德育理念的梳理，揭示了德育的内在逻辑和时代特征，为理解当下德育的困境与出路提供了深厚的历史纵深感。读者将能够在此过程中，理解到德育并非一成不变的教条，而是随着社会进步、人类认知深化而不断演进的动态过程。 接着，本书聚焦于现代教育理念与德育的关系。它深入探讨了以学生为中心、全人教育、个性化发展等当代教育思潮对德育提出的新要求。在强调知识传授的同时，如何更好地关注学生的品德发展、情感健康、社会适应能力，是本书关注的重点。本书将引导读者思考，德育不仅仅是知识的灌输，更是一种生命体验的引导，一种情感的共鸣，一种价值观的内化。它强调了教育者在学生成长过程中扮演的“引路人”角色，以及如何通过榜样示范、情境体验、反思交流等多种方式，潜移默化地影响学生的品德修养。 此外，本书还对教育环境与德育的互动进行了广泛的讨论。它分析了家庭环境、学校氛围、社会风尚等多种因素对青少年品德形成的影响。在强调学校德育主体责任的同时，也呼吁建立更为完善的家庭、学校、社会协同育人机制。本书认为，一个良好的育人环境，能够为德育的开展提供坚实的基础和有力的支撑，反之，不良的环境则可能成为德育的巨大阻碍。因此，如何营造积极健康的教育生态，是提升德育有效性的关键环节。 书中还特别关注了德育的理论创新与实践探索。它梳理了国内外在德育理论研究上的最新成果，例如品格教育、公民教育、生命教育等，并结合丰富的案例，分析了不同国家和地区在中小学德育方面的成功经验和值得借鉴之处。本书不直接提供操作性的“网络时代”德育方法，而是通过对普遍性德育原则的阐释，为教育工作者提供一种思考框架和理论借鉴，使其能够结合自身所处的具体环境，创造性地开展德育工作。 本书的写作风格力求严谨而不失温度，理论分析深入浅出，语言表达清晰流畅。它希望能够引发教育工作者、家长以及社会各界对中小学德育的深入思考，认识到德育工作的重要性和复杂性，并从中汲取智慧和力量，共同为培养德才兼备的下一代而努力。本书并非提供一套具体的“网络时代”德育方案，而是希望成为一部能够启发思考、指导方向的理论参考，帮助读者从更宏观的层面理解德育的价值与意义，从而在各自的岗位上，为构建更健康的教育环境、培养更优秀的新人贡献力量。通过对德育基础理论、历史演进、教育理念以及环境影响的全面梳理，本书旨在为所有关心下一代成长的人们，提供一个更加广阔的视野和更深刻的认识。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书的理论深度令人印象深刻，它将传统的德育哲学与当代社会学、心理学的前沿理论进行了富有成效的交叉融合。我必须承认，有些概念的阐述需要反复阅读才能完全消化，这恰恰说明了其内容的密度和思想的厚重感。例如，在讨论“数字时代的公民责任”时，作者巧妙地引用了哈贝马斯的公共领域理论，并将其现代化，探讨在去中心化的网络环境中，如何重建和维护一个健康的社会讨论空间。这种宏大的理论视野与微观的教育实践之间的无缝衔接，是很多同类书籍所欠缺的。它不是在教你“怎么做”的技巧，而是在帮你建立一个“为什么这样做”的坚实哲学基础。对于教育管理者和研究者而言，这本书提供了极佳的理论框架，帮助他们跳出日常琐碎的事务，从更高的站位去审视和规划未来的德育体系，其学术价值是毋庸置疑的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙述风格非常平实、真诚，读起来有一种与一位经验丰富、充满教育热情的同行深入交流的感觉。没有那种高高在上的理论灌输，更多的是一种平等的对话姿态。作者在分享实践心得时，往往会坦诚地描述遇到的困难、挫折以及最终的顿悟过程，这种透明度极大地增强了文本的可信度和感染力。尤其是在探讨师生关系重塑的章节，作者分享了自己如何放下“权威”的架子，转而以“学习伙伴”的身份与学生共同探索网络世界的经历，这对于那些在传统教育模式中感到力不从心的教师来说，无疑是一剂强心针。它传达的核心信息是：工具和环境在变，但教育的本质——即人对人的关怀和引导——从未改变。这种朴素而深刻的教育观，在浮躁的当下显得尤为珍贵，让人读后心生温暖和力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书对未来教育模式的预见性令人惊叹。它不仅关注当下互联网带来的挑战，更是对“后人类主义”思潮下，教育主体性如何保持和发展进行了深刻的哲学探讨。书中对人工智能在个性化教育中的潜在角色进行了细致的描绘，并且非常负责任地指出了技术赋能背后的伦理边界和人类价值的不可替代性。它提醒我们，技术进步的速度不应超越我们对“人应该如何成长”的深层思考。我尤其欣赏其结构上的设计，从宏观的时代背景，过渡到中观的课程改革，最后落脚到微观的家庭教育支持，形成了一个完整的闭环。这种结构布局不仅逻辑严密，也确保了不同身份的读者——无论是政策制定者、课程设计者还是普通家长——都能从中找到与自身高度相关的、具有指导意义的内容，充分展现了其作为一本综合性教育指南的广博视野和实用价值。

评分☆☆☆☆☆

这本书在深入探讨了信息技术对青少年心智发展带来的全方位冲击后，提出了许多极具前瞻性的应对策略。我特别关注其中关于“虚拟身份认同”构建的部分，作者没有停留在简单批判网络弊端的层面，而是深入剖析了青少年在虚拟空间中寻求归属感和自我价值实现的心理动因。书中引用的案例，无论是国内还是国际的，都非常典型且富有代表性，几乎涵盖了当前教育实践中遇到的所有热点难题。更令人称道的是，它提供的解决方案并非空泛的说教，而是基于大量的实证研究和多年的教学一线经验总结出来的“操作手册”。例如，如何设计有效的网络伦理课程，如何引导学生进行批判性信息筛选，以及如何利用新兴媒介工具进行积极的情感交流，这些内容写得极为具体和可操作，对于一线教师来说，简直是雪中送炭。读完相关章节，感觉自己对“数字原住民”的理解一下子提升到了一个新的维度，不再是简单地排斥新技术，而是学会了如何与其共舞。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真的很吸引人，封面色彩搭配得既有现代感又不失稳重，让人一眼就能感受到内容与时代脉搏的紧密联系。内页纸张质感相当不错，阅读起来眼睛很舒服，长时间翻阅也不会感到疲劳。从排版布局来看，编者显然是下了不少功夫的，无论是章节的划分还是文字的间距，都体现出对读者体验的细致考量。尤其是那些关键概念的提炼和加粗处理，使得重点非常突出，即便是初次接触这个领域的人，也能迅速抓住核心要义。当然，作为一本侧重理论与实践结合的读物，图表和案例分析的插入方式也十分巧妙，既没有显得冗余，又能有效地辅助理解复杂的德育理论在实际操作中的落地方式。这本书的整体呈现，给人一种专业、严谨又不失亲和力的感觉，看得出来，它不仅仅是一本教材，更像是一份精心准备的、可以长期参考的工具书。我个人尤其欣赏它在视觉上传达出的那种对教育未来的积极展望，让人对接下来的阅读充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆