具体描述
《:小学数学2年级(上)》主要内容：本套丛书是根据国家教育部中小学生最新课程标准，配合“人教版九年义务教育六年制小学课程标准实验教材”而编写的。
为帮助学生加强基础知识的学习与基本技能的训练，方便家长对孩子的学习进行有效的辅导，同进帮助者们按照教学计划、教学进度，紧密结合课堂教学实际进行教学，我们特别邀请了北京市富有多年教学教研经验、对小学教材教法有深入研究、掌握当前教改精神的优秀教师悉心编写了《新编家长辅导丛书•帮你学数学练习册(小学数学2年级)(上)》。本练习册尤其适合北京市选用“人教版九年义务教育六年制小学课程标准实验教材”的学生使用。
《新编家长辅导丛书•帮你学数学练习册(小学数学2年级)(上)》共24册，每个学年分上、下册。丛书具以下特点：
1.本练习册与科学普及出版社的“新编家长辅导丛书”的《帮你学语文》、《帮你学数学》配套使用，学生从中可以获得多角度、全方位、省时高效的强强化训练。
2.依据“温故知新、循序渐进”这一古老而又常青的教学原则，注重学生基础知识和基本技能的训练，紧紧围绕重点、难点，并注重对重点、难点给予提示和指导，在参考答案中就典型习题地行了释疑和解析。
3.努力培养学生的分析能力和思考能力，力求做到一题多用，开拓思路，提高学生综合运用基础知识的能力。
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用户评价
这本书的配套资源和整体的编写风格透露出一种务实和严谨的态度，但又充满了对儿童的关爱。从我个人的使用体验来看，教师在讲解过程中引用书中的例题时，会发现这些例题的变量和情境设置都非常巧妙，易于进行课堂展示和讨论。例如，关于“图形的初步认识”，书中提供的图形不仅有标准的几何图形，还包括了生活中常见的如窗户、黑板、球体等，这极大地拓宽了孩子的视觉认知范围。此外，对于一些容易混淆的知识点，比如“数位”的概念，书中使用了图文并茂的方式进行区分，通过颜色和位置的对比，让孩子们能够清晰地区分“十位”和“个位”的区别，有效避免了低年级学生常见的混淆错误。从装订和纸张质量来看，这本书也非常耐用，经得起二年级孩子反复翻阅、甚至是不太小心的涂画，这在很大程度上保障了教材的长期使用价值。总而言之，这是一套经过深思熟虑的教材，它平衡了知识的覆盖面、教学的趣味性以及对学生认知规律的尊重，是我在为孩子选择学习资料时，非常信赖的一份优秀范本。
评分这本书的排版设计简直是教科书级别的典范，每一页都经过了精心的布局和色彩的调和，完全没有传统教材那种沉闷死板的感觉。色彩运用得大胆而富有童趣，但同时又恰到好处地保持了区域的划分清晰，不会因为色彩过多而造成视觉疲劳。比如，重点公式和需要牢记的定义，都会被放置在一个色彩略微突出的色块中，但这个色块的颜色并不会过于刺眼，通常是柔和的马卡龙色系，既起到了强调作用，又维护了整体的美观性。我注意到，书中对几何图形的介绍部分做得尤为细致。不仅仅是画出平面图形，还会通过立体的、有阴影的插图来辅助解释，这对于二年级孩子建立空间想象力非常有帮助。例如，在认识“长方形”和“正方形”的时候，插图会同时展示物体在不同角度下的样子，让孩子明白形状的本质属性是固定不变的。另外，书中的留白处理得非常好，页面看起来疏朗透气，不会让孩子在面对大量文字和数字时产生压迫感，这对于那些注意力集中时间较短的孩子来说，简直是福音。这种兼顾美观、易读性和学习功能的综合设计，无疑是这本书的一大亮点，体现了编写者对二年级学段儿童认知特点的深刻理解。
评分这本书的封面设计得非常活泼，色彩搭配让人眼前一亮，一看就知道是为小学生量身打造的。打开书本，首先映入眼帘的是清晰的字体和大量的插图，这一点我特别欣赏。对于二年级的孩子来说，抽象的数学概念如果没有直观的图像辅助，理解起来确实会比较吃力。书中的例题和练习题的选择也很有心思，它们不仅仅是简单的数字堆砌，而是紧密结合了孩子们日常的生活场景，比如买铅笔、分糖果、量长度等等。这让孩子在学习数学的同时，也能体会到数学与生活的紧密联系，从而激发他们学习的内在动力。举个例子，关于“认识人民币”那一章节，插图把不同面额的纸币和硬币画得栩栩如生，配上一些简单的购物情境，孩子们很容易就能理解如何进行加减运算。再者，知识点的讲解逻辑非常顺畅，从易到难，层层递进，没有那种突然冒出深奥概念的情况，确保了基础知识的扎实打牢。我注意到，课后的“动脑筋”小专栏尤其有趣，它不是那种刻意刁难人的难题，而是引导孩子运用已经学过的知识去解决一些小小的生活谜题，这极大地培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力。总体来说，这本书在激发学习兴趣和夯实基础知识方面做得非常出色，是陪伴孩子度过二年级数学学习初期的一位好帮手。
评分我一直觉得，好的教材不仅要教知识，更要教方法。这本书在这方面做得可圈可点。它没有采用那种填鸭式的灌输，而是非常注重引导学生自主探索。比如在讲解“测量”这个单元时，它先是让学生观察生活中的各种测量工具，然后提出问题：“我们如何才能准确地知道桌子有多长？”引导学生思考标准单位的重要性。接下来，才是引入厘米和米的教学，这样的导入方式，极大地调动了孩子的好奇心和求知欲。我特别喜欢书里那些“动手操作”的提示。比如，在学习“时、分”的认识时，书上建议家长和孩子一起用卡纸制作一个简易的时钟模型，亲自拨动时针和分针。这种将书本知识与实际动手相结合的学习过程，远比死记硬背钟面刻度有效得多。此外，练习题的设计也体现了对不同学习能力孩子的关照。基础题确保了所有学生都能掌握核心概念，而穿插其中的一些“思考题”则对学有余力的孩子构成了适度的挑战。我发现，我的孩子在完成这些思考题时，会表现出一种探索成功的喜悦，这对于建立他对数学的自信心至关重要。这套教材真正做到了寓教于乐，让数学学习不再是枯燥的符号运算，而是一场充满发现的冒险。
评分作为家长，我非常看重教材中对于“数学思维”的培养。这本书在这方面做得比我预期的要深入。它没有仅仅停留在教会孩子“如何算”，而是更注重教会孩子“为什么要这么算”。例如，在学习“加减法的初步运用”时，书本设计了一个小小的情境：“小明有5个苹果，小红又给了他2个，现在小明有多少个？”这个情境很简单，但紧接着，它会用不同的方式提问：“如果小明分给朋友3个，他还剩多少？”通过这种连续的情境设置，潜移默化地教会了孩子如何分解和组合数学问题，这才是真正的思维训练。更让我惊喜的是，书中对“比较”概念的引入。它没有直接给出“大于号”和“小于号”，而是通过比较两堆积木的数量，引导孩子自己去发现“多”和“少”的关系，最终自然而然地引出数学符号。这种循序渐进、由具体到抽象的教学路径，极大地降低了孩子接受新概念的门槛。它更像是一位经验丰富的老师，知道什么时候该放手让孩子试错，什么时候该及时给予点拨，而不是急于求成地灌输标准答案。这种潜移默化的思维引导，才是对孩子未来数学学习最有价值的投资。
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