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出版者:机械工业出版社

作者:江玉屏

出品人:

页数:109 页

译者:

出版时间:2005年6月1日

价格:11.8

装帧:平装

isbn号码:9787111037613

丛书系列:

图书标签:

• 教材
• 新课标
• 教育
• 中小学
• 课本
• 学习
• 教学
• 同步
• 基础
• 必备

《新课标》这本书，顾名思义，它聚焦于教育领域，尤其是基础教育阶段的课程改革与发展。它深入探讨了新一轮课程标准的制定理念、核心内容以及实践应用。 从理念层面，《新课标》强调以人为本，关注学生全面发展，而非仅仅知识的传授。它倡导的是一种更加注重能力培养、素养提升的教育模式。这意味着课程的设计不再局限于学科知识的深度，而是将学习目标转向如何让学生掌握学习的方法，培养批判性思维、解决问题的能力、合作交流的能力以及创新能力。这本书详细阐述了这些理念的哲学基础和社会背景，解释了为何教育需要与时俱进，以适应快速变化的社会需求和未来发展。 在核心内容方面，《新课标》对各个学科的课程目标、内容标准、教学建议以及评价方式都进行了全面的更新和细化。它不仅仅是知识点的罗列，更重要的是提出了学科核心素养的要求。例如，语文课程可能强调语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化传承；数学课程则可能侧重于数学抽象、逻辑推理、数学建模和数据分析；英语课程可能更加关注语言能力、文化意识、学习能力和思维品质。书中会具体分析每个学科是如何将这些核心素养融入到课程内容和教学活动中的，以及如何体现学科的特点和价值。 《新课标》还非常重视课程的实践性和可操作性。它为教师提供了大量的教学策略和方法建议，指导教师如何设计生动有趣的课堂，如何引导学生主动探究，如何运用多种教学资源，以及如何有效地进行评价。书中可能会包含具体的教学案例分析，展示如何在实际教学中落实新课标的要求，如何解决在实践中可能遇到的问题。对于评价，它也提出了新的理念，强调过程性评价与终结性评价相结合，注重对学生学习过程的关注，以及对学生综合素质的评价，而非仅仅分数。 此外，这本书也可能涉及课程的开发、实施与监测等相关议题。它会探讨如何构建一个支持新课标实施的教育体系，包括教师培训、教材研发、教学评价体系的完善等。它也会分析新课标在不同地区、不同类型学校的实施情况，探讨存在的挑战和机遇，并提出相应的对策和建议。 总而言之，《新课标》是一本面向教育工作者、教育研究者以及所有关心基础教育发展的人士的书籍。它不仅是一份指导性的文件，更是一份教育理念的革新指南，旨在推动中国基础教育走向更加科学、更加人性化、更加面向未来的发展道路。它提供了一个清晰的蓝图，描绘了未来教育应有的模样，以及如何一步步实现这一目标。

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这本书在语言风格上，展现出一种非常独特的魅力——它既有学术的精准性，又不失人文的温度。你不会在里面读到那种干巴巴、像机器人说话一样的陈述，相反，作者的文字充满了启发性和引导性。很多复杂的理论，通过生动的比喻和贴近生活的例子被阐释得浅显易懂，就好像有一位经验丰富的老教授，耐心地在你耳边为你细细道来，而不是冷冰冰地把定义砸过来。尤其欣赏它在处理那些晦涩难懂的“拦路虎”概念时所采取的策略，它不是直接给出标准答案，而是通过一系列设问和引导，鼓励读者自己去“发现”结论，这种参与感极大地增强了学习的主动性和乐趣。文字间流露出的那种对教育的虔诚和对读者的尊重，是很多教材望尘莫及的，让人感觉这本书不仅仅是知识的载体，更像是一位良师益友的陪伴。

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初次翻阅内页，我立刻被它那种逻辑清晰的章节编排所折服。它不像某些教辅资料那样，知识点散落得像一盘散沙，而是构建了一个非常完善的知识体系框架。每一章的引言都像是为接下来的内容做了一个精妙的“预告片”，明确指出了本章的学习目标和核心概念，让人在进入具体细节前，就对整体脉络有了清晰的把握。章节之间的过渡处理得极其自然流畅，知识的递进关系安排得恰到好处，从基础概念到复杂应用，每一步都走得稳健有力，很少出现那种生硬的跳跃感。作者显然对学科知识的内在联系有着深刻的理解，他没有孤立地讲解每一个知识点，而是巧妙地将它们编织成一张网，让你在学习新内容的同时，不断回顾和巩固旧知识。这种结构上的严密性，极大地降低了我们理解抽象概念的认知负荷，让学习过程变成了一种有引导的探索，而不是盲目的灌输。

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我花了时间去研究了一下这本书在内容编排上的“野心”，它似乎超越了一般的应试导向，更注重培养一种底层思维能力。除了扎实的理论基础，书中还穿插了大量的“案例分析”和“思辨角落”，这些部分往往不是直接给出结论，而是提供一个开放性的问题情境，要求读者调动所学知识进行多角度的剖析和论证。我发现，光是琢磨这些案例，就比单纯背诵公式要费神得多，但带来的思维提升却是立竿见影的。它似乎在暗示我们，学习知识的目的，不是为了应付考试的那几十分钟，而是为了在未来面对真实世界的问题时，能有足够深厚的底蕴去应对。这种对高阶思维训练的侧重，让我对这本书的价值有了更深层次的认识，它真的在努力塑造学习者的思考模式，而非仅仅是知识的储存量。

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这本新书的封面设计简直是一场视觉盛宴，色彩的搭配大胆而富有层次感，那种沉稳又不失活力的调性，一下子就抓住了我的眼球。我喜欢那种设计上的留白，它不像市面上很多教材那样恨不得把所有信息都塞进去，反而给人一种呼吸的空间。装帧的质感也相当不错，拿在手里沉甸甸的，能感觉到印刷方在制作上的用心。我特别留意了一下纸张的选择，摸起来光滑细腻，字迹清晰锐利，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳，这对于我们这些需要长时间伏案学习的人来说，简直是太重要了。书脊的处理也很有心思，即使经常翻阅，看起来也不会轻易松散变形，这体现了其耐用性的考量。整体来看，这本书在“体面”上已经赢得了我的初步好感，它给人的第一印象，是专业、严谨，同时又不失现代气息，绝对是那种让人愿意捧在手中，细细品读的类型。我甚至觉得，光是把它放在书架上，都能提升整个书房的格调。

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从排版和视觉呈现来看，这本书堪称教科书级别的典范。它深谙信息图表在辅助理解中的巨大作用。那些复杂的公式和流程图，不再是简单粗暴地堆砌在文字中间，而是被精心设计成与上下文完美融合的视觉元素。色彩的使用非常克制且有效，比如高亮关键术语时用的那一抹恰到好处的亮色，既不会分散注意力，又能精准地引导读者的目光聚焦在核心信息上。而且，页边距的处理非常人性化，留出了足够的空白区域，这对于习惯于在书本上做批注、画重点的读者来说，简直是福音。我总觉得，一本优秀的教材，应该能让知识“呼吸”，这本书做到了，它没有让密集的文字海洋淹没读者，而是通过精妙的版式设计，让知识点像一个个独立的岛屿，清晰可见，易于导航。这种对阅读体验的极致追求，让我由衷地感到钦佩。

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