具体描述
再寫一本書答《哈佛女孩劉亦婷》讀者問，是2000年底就有了的想法。當時，《哈佛女孩劉亦婷--素質培養紀實》剛剛問世４個月，已經加印到３０萬冊。不斷加印的新書，像潑到沙丘上的水一樣，迅即被市場吸幹。隨之而來的是讀者來信不斷增多。從幾歲稚童，到７旬老人，很多父母和大、中、小學生都把我們視?朋友，坦率地傾吐自己面對的種種困惑，希望聽取我們的看法和建議（很多人更希望採用傳統的書寫信件，而不是需要具備上網條件的電子郵件，但我們只能採用費時較少的電子郵件。對此，我們深感抱歉）。來信的讀者文化程度相差懸殊，從小學生到大學教授都有。除了少數讀者只是單純地表達他們的讚揚和感謝之外，多數讀者都是?了探討和諮詢與素質培養及個人成長有關的各種問題。
由於我們的《哈佛女孩劉亦婷》是通過一個孩子的素質培養紀實介紹０-１８歲的育兒新思路，內容側重於記述成長過程，很多具體的培養方法和學習方法都只能“點到?止”。這本《劉亦婷的成功學習法》，則深入細緻地介紹了在《哈佛女孩劉亦婷》一筆（或幾筆）帶過的培養方法和學習方法，詳細回答了各界讀者關心和諮詢的各類問題。
成功並非偶然，一個人想要成功，除了得靠自己的努力之外，如果從小就能接受有系統的家庭教育培養，那麼邁向成功之路時將會事半功倍。
劉亦婷擁有令人稱羨的哈佛學位，在一步步朝著目標前進的同時，所獲得的成果往往能夠超乎一開始所預期，而這得歸功於父母親從小便灌輸她「只要盡力，即使得零分也沒關係」這樣的態度，讓她得以在健全的心態下快樂學習。
本書主要在闡述劉亦婷的父母如何將劉亦婷培養成「完整的人」的整個過程。從他們有意培養的「十大優秀素質」開始，包括「身體好、頭腦靈、性格優、興趣多、情感美、知識廣、品德正、能力強、後勁足、發揮佳」，到如何培養這些優秀素質的方法，包括「怎樣做到『順應天性』、怎樣進行『積極引導』、怎樣實施『個性化培養』、怎樣實現『自主發展』及怎樣培養『創造力』」等等，都可以見到他們花了相當多的心血在女兒的栽培上。無論是生活上的小事，或是有關國家社會的大議題，只要對於女兒的人格成長有所助益，父母親都會藉機提出而與她做溝通交流，使她自然而然地學到了許多人生的道理。
作者简介
張欣武
自幼隨家遷居多次，行程數萬里，因而有機會觀察到不同的環境造成人們迥異的特質。從小愛讀書，門累繁雜，教育類為興趣之一。及長，為方塊字所吸引而致力中文專業，後來從事編輯工作。出於職業需要而研究人生，力圖破解人的特性與其環境及經歷的關係，尋出了一點成才規律。於是先用於小女亦婷，希望能助她此生不虛度、有所成，也希望有助更多的人成才。
劉衛華
雖不是出生於科學工作者，卻喜歡把該做的事當作「科學專案」來做。培養女兒是該做且愛做的事，在雜誌社擔任編輯也是自己該做且愛做的事。這兩個歷時最久的「科學專案」多多少少都取得了一些成果，使其有機會以「實驗報告」的方式來回報社會，而且是與親愛的丈夫與女兒一起。這樣的幸福至少要部分歸功於熱中「科學」的習慣吧！
目录信息
读后感
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用户评价
从装帧来看，这本书的纸张质感非常棒，拿在手里有分量感，这给我一种“内容也必然是精品”的预设。我最近恰好在反思自己过去几年在专业领域知识更新速度上的滞后，深感需要一套系统性的、能够应对快速迭代知识环境的方法论。这本书的标题中提到了“刘亦婷”这个名字，这本身就带有一种时代印记和某种社会期待，因此，我更倾向于相信它提供的不仅仅是个人的经验总结，而是在一个特定时代背景下，对高效学习的深刻洞察。我特别留意了“培养细节”这一部分，因为我认为，很多所谓的“聪明人”最终止步不前，恰恰是因为在关键的执行层面功亏一篑。我希望能看到书中对于“如何将宏大的目标拆解成每日可执行的微小任务”有独到的见解，最好能提供一些工具或模板，帮助我立刻上手进行自我改造，而不是读完后依旧停留在“我知道”而没有“我做到”的阶段。
评分我对这本书的整体气场感到一种强烈的吸引力，那是一种不动声色的强大。它没有用那种夸张的标题来吸引眼球，反倒是内敛而沉稳。我个人对“方法论”的研究有着长期的兴趣，尤其关注那些跨越学科界限、能够普适于不同领域学习场景的底层逻辑。这本书的潜在价值，在我看来，远超于单纯的“如何考高分”的技巧分享，它更像是一部关于“心智成熟度”的培养手册。我猜想，书中必然会深入探讨面对挫折时的心理调适，以及如何在长期坚持中保持动力的秘诀。毕竟，学习是一场马拉松，光有速度是不够的，更需要稳定的耐力和正确的呼吸节奏。我非常好奇作者是如何平衡“严格自律”与“保持愉悦感”之间的关系的，这是很多学习者都难以拿捏好的平衡点。如果能从中找到一套既能让人保持高压输出，又不至于迅速燃尽的“可持续发展”策略，那这本书的价值就无可估量了。
评分说实话，我买这本书纯粹是因为朋友的力荐，她用一种近乎狂热的语气向我推荐，说这简直是为“迷茫中的学习者”量身定做的一剂良药。起初我还有点将信将疑，毕竟市面上鼓吹“高效学习法”的书籍多如牛毛，很多都不过是辞藻华丽的空话。但这本书的排版和细节处理，似乎透露出一种与众不同的严谨性。我注意到书中有大量的图表和流程示意图，这在我看来是极其重要的，因为抽象的理论如果不通过具象化的方式来呈现，很难真正被大脑吸收和固化。我非常期待看到它如何解析“细节培养”这一环，因为我深知，真正的差距往往就藏在那些被忽略的微小习惯里。比如，整理笔记的习惯、复习间隔的设计，这些看似琐碎的“细节”，才是决定学习效果的天平。我希望作者能提供一套可复制、可量化的标准，让我能对照检查自己目前的学习习惯中，哪些环节存在“漏水”的风险，然后及时修补。
评分这本书给我的感觉是，它绝非市面上那些肤浅的“成功学”读物可以比拟的。它的深度和广度似乎都在邀请读者进行一次深层次的自我对话。我个人对学习的“元认知”方面非常感兴趣，也就是“关于思考的思考”。我预判这本书会触及到如何识别自己思维中的盲点，如何建立起一个不断自我修正的学习回路。如果书中能分享一些关于如何系统化地构建个人知识库（PKM）的经验，那就更好了，毕竟在这个信息爆炸的时代，如何筛选、整合、内化信息，是决定个人竞争力的核心要素。我期待它能提供一种近乎“工程学”的视角来看待学习这件事，而不是浪漫化的“灵感爆发”。我希望能从中汲取到一种严谨的、可操作的框架，用以武装自己，应对未来更具挑战性的学习任务。这本书对我来说，更像是一种对自我学习哲学的重塑之旅。
评分这本书的封面设计真是让人眼前一亮，那种带着历史沉淀感的淡雅色调，配合着端庄的字体，一下子就抓住了我的目光。我通常对这类传记性质的书籍不太感冒，总觉得会是流水账式的记录，但光是翻开扉页，那种对知识的敬畏感就扑面而来。我特别关注那些关于“如何构建学习体系”的章节，尽管我还没深入阅读，但从目录的设置来看，作者似乎非常注重逻辑的递进和方法的实操性。比如，它提到了一个“内循环反馈机制”，光是这个概念就让我产生了极大的好奇心——它究竟是如何在日常的学习实践中运作起来的？是某种时间管理技巧的创新应用，还是更深层次的思维模式重塑？我期待书中能详细拆解这一过程，最好能配上一些具体的案例，让我这个在职场摸爬滚打多年、总感觉学习效率上不去的人，能找到一条可以立刻借鉴的路径。这本书给我的第一印象是，它不仅仅是记录一个人的成功，更像是一份精心绘制的“学习地图”，指引着我们如何更高效地驾驭知识的海洋。
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