在北京的微軟亞洲研究院裡有一群人，他們不見得更聰明，所受的教育跟其他人也沒什麼不同，但是，他們如今卻被社會的主流價值當成聰明、成功、快樂、富有的典型。
他們有多成功、多富有，作者凌志軍並不感興趣，他想知道的是：在他們的成長過程中，到底是在哪個關鍵點，發生了什麼樣的變化，使得他們的學習變得既快速又快樂？在他們互異的家庭背景、教育模式、成績名次之間，能不能歸納出共通的經驗法則，可以對一般人有所啟發？
在長期接觸這些「微軟小子」、累積了數百萬字的採訪記錄之後，他把焦點集中在三十名的四年級到七年級生，找出成為 EQ 高、Enjoy Learning 樂在學習、Excellence 表現優秀的「3 E學生」的祕訣。3E 學生出身不重要，名次、IQ 不重要，但 EQ 要好，廣泛興趣，得到明師機緣而「開竅」，對自己喜歡的事情全心投入。他們改變了對教育的觀念，做到最好的自己。如同作者凌志軍所說：「我們沒有能夠更優秀，往往不是因為我們天生不夠聰明，而是因為我們失去了『我自己』。」
具体描述
读后感
书里描述了很多微软小子的故事，美国和中国教育方式的不同，教育理念，家长观念等等的不同。虽然说家长不应该把自己的愿望强加在孩子身上，但是应该很难克制。虽然我现在未为人母什么的，但是多少还是会对孩子有些期许，希望她能弥补自己以前的遗憾之类的。本书最为深刻的还...
评分书里描述了很多微软小子的故事，美国和中国教育方式的不同，教育理念，家长观念等等的不同。虽然说家长不应该把自己的愿望强加在孩子身上，但是应该很难克制。虽然我现在未为人母什么的，但是多少还是会对孩子有些期许，希望她能弥补自己以前的遗憾之类的。本书最为深刻的还...
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评分书里描述了很多微软小子的故事，美国和中国教育方式的不同，教育理念，家长观念等等的不同。虽然说家长不应该把自己的愿望强加在孩子身上，但是应该很难克制。虽然我现在未为人母什么的，但是多少还是会对孩子有些期许，希望她能弥补自己以前的遗憾之类的。本书最为深刻的还...
用户评价
他在这本书中提到了开窍期，正合我意啊！大二那年我突然有种从混沌走到明朗的感觉，我告诉我叔叔，我开窍了。
评分适合刚做爹妈的读读
评分他在这本书中提到了开窍期，正合我意啊！大二那年我突然有种从混沌走到明朗的感觉，我告诉我叔叔，我开窍了。
评分为完成书单阅读看了
评分书正文的内容吸引不了我，觉得纷乱庞杂，唯一给我留下深刻印象的是序言中作者儿子的一段话：“这些人很‘牛’，但不是所有中国人都特别‘牛’。”他说，“他们不代表普通人。他们的嘴里动不动就是人才，可是这种一定要人家当人才的想法，就是让人太痛苦，而且一家子都跟着苦。有的人想要出类拔萃，有的人只想做个普通人，有个稳定的工作，过一份无忧无虑的生活。可是按现在的标准，这样的人就叫没出息。所以中国的孩子是当人才痛苦，不当人才也痛苦。”
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