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出版者:CAMBRIDGE U.P.

作者:Richards, Sandy, Barbisan

出品人:

页数:144

译者:

出版时间:2004-9

价格:170.00元

装帧:

isbn号码:9780521594707

丛书系列:

图书标签:

• 英语教材
• Connect
• 学生用书
• 四年级
• 外语学习
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• 英语
• 学习资料
• 小学英语

好的，这是一份针对不包含《Connect Student Book 4》内容的图书的详细简介，力求自然流畅，不透露任何AI生成痕迹，并控制在约1500字左右。 --- 《环球视野：当代跨文化交际与全球素养提升》 导言：世界加速，知识重塑 我们正身处一个前所未有的时代。全球化不再是一个抽象的概念，而是渗透到日常生活、职业发展和个人成长的每一个角落。信息以前所未有的速度流动，文化间的碰撞与融合日益频繁，对个体提出了新的要求：不仅要精通专业技能，更需要具备广阔的视野、敏锐的跨文化洞察力以及在复杂环境中有效沟通的能力。 《环球视野：当代跨文化交际与全球素养提升》正是为了应对这一时代挑战而精心编撰的综合性读本。它并非侧重于某一特定学科的知识灌输，而是致力于构建一个多维度的认知框架，帮助读者从全球视角审视世界，理解不同文化背景下的思维模式、行为规范和社会结构，并最终提升其作为全球公民的综合素养。 第一篇章：理解文化——无形的塑造力量 本篇深入探讨文化的核心要素及其在个体行为和社会互动中的深刻影响。我们拒绝将文化简化为刻板印象或肤浅的符号展示，而是深入探究其背后的深层结构。 第一章：文化的“冰山模型”与深层解码 我们采用人类学家爱德华·霍尔提出的“冰山模型”作为分析工具，将文化划分为可见的（如艺术、食物、语言）和不可见的（如价值观、信仰、时间观念、思维逻辑）。重点分析了高语境文化与低语境文化的差异，例如东亚集体主义倾向与西方个人主义取向在商业谈判和人际关系建立中的具体表现。通过一系列真实的案例分析，读者将学习如何识别文化信号，避免因误解深层价值观而导致的沟通障碍。 第二章：认同的构建：身份、群体与归属感 身份认同是跨文化交际的基石。本章探讨了身份是如何在个人、群体、国家及全球层面被建构、表达和协商的。我们审视了民族志（Ethnography）的研究方法，引导读者以人类学家的视角观察自我与他者。特别关注了后殖民语境下，身份的流变性与多重性，例如“边缘人”视角如何提供更具批判性的观察角度。同时，分析了社交媒体时代身份的“表演性”，以及数字身份如何重塑传统的文化边界。 第三章：时间与空间哲学：环境感知与行为模式 不同文化对时间和空间的感知存在显著差异，这深刻影响了日程安排、项目管理乃至人际距离。本章对比了单向时间观（Monochronic）与多向时间观（Polychronic），解释了为何某些社会倾向于严格遵守时刻表，而另一些则更灵活地应对突发事件。空间距离（Proxemics）在不同情境下的含义也被细致剖析，为读者提供了在国际会议或多元文化团队中如何恰当地运用肢体语言的实用指导。 第二篇章：跨文化沟通的实践艺术 知识只有通过实践才能转化为能力。本篇聚焦于在实际工作和生活中，如何有效地运用文化敏感度进行沟通。 第四章：非语言沟通的全球密码 超过70%的沟通是非语言的。本章深入探讨了手势、面部表情、眼神接触（Oculesics）以及衣着规范（Adornment）在不同文化中的差异化解读。我们特别设置了“文化陷阱”案例集，展示了看似无害的肢体动作如何在特定文化中引发严重冒犯。此外，探讨了数字环境中的非语言线索，如表情符号（Emoji）和缩写词（Acronyms）在跨文化交流中的歧义性。 第五章：冲突调解与谈判策略的文化差异 冲突是不可避免的，但解决冲突的方式却深受文化影响。本章对比了直接（Low-context）与间接（High-context）的冲突表达方式。在谈判领域，我们分析了如“面子”（Face-saving）文化在东亚商业往来中的核心作用，以及如何在尊重这些文化的前提下，推进建设性的解决方案。提供了基于哈佛谈判项目模型的文化适应性调整指南。 第六章：全球化叙事与媒体素养 在全球信息流中，如何辨别偏见、理解信息背后的文化立场至关重要。本章侧重于提升读者的媒体素养，教导如何解构国际新闻报道中的文化预设（Cultural Bias）和意识形态倾向。通过分析跨国企业的品牌传播案例，探讨全球化叙事如何被本土化，以及文化挪用（Cultural Appropriation）与文化欣赏（Appreciation）之间的界限。 第三篇章：全球素养——责任与未来 成为一个全球公民，意味着承担相应的责任并积极塑造未来。本篇将视野提升至宏观层面。 第七章：可持续发展目标（SDGs）的全球语境 本章不再仅仅罗列联合国设定的17项可持续发展目标，而是深入探讨在不同地理和经济背景下，这些目标所面临的独特挑战和实施策略。聚焦于公平贸易、气候正义以及全球健康平等，鼓励读者思考本国行为对全球南方国家的影响，培养全球互助的责任感。 第八章：跨文化领导力与道德困境 在全球化的企业和组织中，领导者必须驾驭多元文化的团队。本章探讨了具有文化智慧的领导风格，包括适应性、同理心和情境敏感性。通过对商业伦理案例的分析，讨论在面对不同文化规范下的道德冲突时，如何建立一个普适的、同时尊重个体差异的决策框架。 结语：构建共存的智慧 《环球视野》旨在提供一套灵活而非僵化的工具箱。它承认文化的复杂性、矛盾性与动态性。阅读完本书，读者将不再满足于浅层的了解，而是具备了深入探索、批判性思考以及在日益交织的世界中，自信、有效地进行跨文化交流和合作的综合能力。这是一场关于自我发现与世界理解的旅程，是为所有志在连接、创新与领导未来的人士准备的必备指南。 ---

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这本教材给我的感觉，就像是走进了一个精心布置的、充满活力的英语学习空间。首先，从内容的编排上来看，它绝不是那种枯燥乏味的词汇和语法堆砌。我注意到每一单元的主题都紧密贴合当代青少年的兴趣点，比如关于数字时代的伦理讨论、全球化背景下的文化碰撞，甚至还有一些关于未来职业的探讨。这使得学习过程不再是一种被动的接受，而更像是一场主动的探索。特别是它的阅读材料，选材非常国际化，语篇长度适中，难度梯度设计得非常合理，既能保证学生在阅读中获得成就感，又能逐步挑战他们理解更复杂句式结构和深层语境的能力。再者，听力部分的素材处理得尤其出色，它不仅仅是展示标准的英美音，还穿插了一些不同口音的对话片段，这对于培养学生在真实交流环境中快速适应不同说话者的能力至关重要。我尤其欣赏的是，它在文化渗透方面做得非常自然，不是生硬地插入文化知识点，而是将语言学习融入到真实的情境交流中，让学生在运用语言的同时，也潜移默化地理解了语言背后的文化逻辑。可以说，这套书在激发学习动机和提供实用语言能力方面，达到了一个很高的平衡点。它成功地将“学”与“用”紧密地衔接了起来，让人感觉到学习英语是一件值得投入时间和精力的有趣事情。

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这本书给我带来的一个非常积极的感受是它对批判性思维和自我反思能力的培养。在内容选择上，它似乎刻意避开了那种过于简单和非黑即白的话题，而是倾向于探讨那些模棱两可、需要深入思考的议题。例如，某个单元可能要求学生对比分析两种不同的教育理念，或者评估某项新兴科技对社会的长远影响。在处理这些复杂议题时，教材会引导学生去辨识作者的论点、寻找支持性的证据，并要求他们构建自己的反驳或支持论点。这种训练不仅仅是语言能力上的提升，更是思维模式上的拓展。它要求学生在运用高级词汇和复杂句式来表达观点的同时，也要确保逻辑的严密性和观点的深度。这套书似乎在悄悄地告诉学习者：学习英语的目的，不仅仅是能够进行日常对话，更是为了能够参与到更高层次的全球性对话和思考中去。这种对学习者认知层面提升的关注，使得这本教材超越了一般的语言工具书的范畴，更像是一位严谨的、鼓励探索的学术导师。

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老实讲，当我翻开这本《Connect Student Book 4》时，我立刻被它设计的视觉冲击力所吸引。现代教育材料的光盘设计往往容易流于平庸，但这本教材的版面设计简直是一场视觉盛宴。色彩的运用大胆而和谐，图片质量极高，而且每一张图片都不是可有可无的装饰，它们都承担着激活语境和引导思考的重要功能。例如，在讲解某个复杂的时态时，插图通过一个动态的场景，将过去、现在和未来瞬间凝固在一张画面上，这比单纯的文字解释有效得多。更不用提它的版面布局，大量留白的处理让双眼得到了充分的休息，避免了信息过载带来的焦虑感，这对于长时间的学习来说，是极大的加分项。在排版上，重点信息被巧妙地用粗体、不同的字体大小或边框突出显示，使得学习的重点一目了然，学习效率自然也就提高了。这种对细节的极致追求，体现出编者对学习者体验的深度关注。这套书的物理质感也相当不错，纸张厚实，翻阅手感极佳，让人愿意长时间地捧着它去钻研那些复杂的语法结构或是那些富有挑战性的写作任务。它真正做到了让“美”服务于“学”，这一点非常难得。

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从一个更偏向教学实践的角度来看，这本书在技能整合方面的设计简直堪称教科书级别的范例。它很少出现孤立地练习某一单项技能的情况。我发现，很多任务都是围绕一个核心的交际目标来展开的，比如“为一次虚拟的环保峰会准备演讲稿”。为了完成这个任务，学生需要先通过阅读理解（输入），吸收相关论据；接着通过听力材料来捕捉他人的观点（输入）；然后组织自己的思路，撰写提纲（写作的初步）；最后，通过角色扮演或小组讨论来练习口语表达（输出）。这种高度整合的模式，极大地模拟了真实世界中语言使用的复杂性。它强制性地要求学习者将所学的词汇、语法点和语用知识融会贯通，而不是停留在机械重复的练习中。特别是它的任务型教学（Task-Based Learning）部分，设计得非常巧妙，任务目标明确，挑战性适中，并且留有足够的空间让学习者发挥自己的创造力和策略。对于希望将英语能力真正转化为实际沟通力的学习者来说，这种设计无疑提供了最坚实的桥梁和最有效的训练场。

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我必须承认，我是一个对语法学习比较头疼的人，总觉得规则太多，变化太杂乱。但《Connect Student Book 4》在这方面采取的策略，让我耳目一新。它没有采用那种传统的、先列举规则、再做练习的死板模式。相反，它似乎更倾向于在语境中自然地引出语法现象，然后在“聚焦”环节进行归纳和提炼。我注意到，即便是讲解像虚拟语气这样复杂的结构时，也是通过一段引人入胜的对话或者一个发人深省的故事来引入的。这种“语境先行”的教学法，使得语法点不再是抽象的符号，而是承载着特定语用功能的工具。而且，它的练习设计也足够多样化，涵盖了从选择填空到句子改写，再到自由创作的完整光谱。最重要的是，它提供的反馈机制似乎更侧重于“纠错”而非“惩罚”，鼓励学生大胆尝试，然后在尝试中发现并修正自己的错误。对于基础略有薄弱，但渴望提高语言准确度的学习者而言，这种循序渐进、强调实践应用的语法学习路径，是极其友好和高效的。

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