具体描述
“学生也应当有选择教育的权力，这个教育应当使全体学生成为教育的主人，而不是成为教育的奴隶。”
作者简介
钱民辉，北京大学社会学系教授、博士生导师。主要的研究领域包括：教育公平与社会流动、多元文化与民族教育、高等教育与劳动力市场等。
部分著作：
1998，钱民辉 著，《学生实话实说》， 中国人事出版社；
1999，钱民辉 著，《职业教育与社会发展研究》，黑龙江教育出版；
2004，钱民辉 著，《教育社会学——现代性的思考与建构》，北京大学出版；
2008，钱民辉 著，《多元文化与现代性教育之关系研究——教育人类学的视野与田野工作》，民族出版社；
2014，钱民辉 著，《教育社会学：学科 学理 学术》，社会科学文献出版；
2017，钱民辉 著，《教育社会学概论（第四版）》，北京大学出版社。
目录信息
读后感
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用户评价
我必须承认，这本书的文笔有一种奇异的魔力，它时而像锐利的刀锋，精准地切开社会表象的伪装；时而又像温暖的阳光，照亮那些隐藏在阴影中的脆弱。作者对环境的描绘极其考究，无论是学校走廊上永恒不变的消毒水气味，还是深夜台灯下堆积如山的复习资料，都成为了烘托人物心境的绝佳道具。这种环境心理学的运用，让整个故事的氛围感达到了一个极高的水准。读到主人公试图在繁重的课业和对艺术的渴望之间寻求平衡时，我仿佛看到了自己多年前的影子。这本书的厉害之处在于，它没有提供任何廉价的答案，它只是提供了一个观察的窗口，让读者自己去体会那种“有所为而有所不为”的艰难抉择。这不仅仅是一本关于年轻人的书，它更是一部关于“选择的重量”的现代寓言。
评分这本书的叙事结构非常大胆和先锋，它仿佛是用碎片化的记忆和意识流的方式构建起了一个个鲜活的场景。我花了点时间才适应这种跳跃式的叙事节奏，但一旦沉浸进去，那种强烈的代入感就让人无法自拔。它不像传统的成长小说那样有着清晰的起承转合，反而更像是一本打开的日记本，记录了那些瞬间迸发的情感火花和转瞬即逝的思考片段。其中关于“信息茧房”对个体认知形成影响的描写尤其深刻，作者用几个极具象征意义的场景，暗示了在海量信息冲击下，年轻人如何艰难地构建自己的价值体系。这本书的哲学意味很浓，但它巧妙地将这些思辨隐藏在日常生活的琐碎细节之中，让读者在阅读故事的同时，也不由自主地进行反思。对于那些习惯了线性叙事的读者来说，可能需要一些耐心去适应，但一旦接受了它的表达方式，你会发现其中蕴含着巨大的思想能量。
评分从情节推动的角度来看，这本书的处理手法相当高明，它巧妙地将宏大的社会议题，聚焦于几个核心人物微观的日常生活轨迹之中。故事的张力并非来自于戏剧性的冲突，而是源于日常生活中那些“未解决的张力”——那些被压抑的渴望、那些没有说出口的误解、那些持续累积的情绪。作者很擅长利用场景的切换来制造心理上的落差感，比如前一刻还在紧张的课堂上，下一秒就切换到主角对着手机屏幕发呆的瞬间，这种强烈的对比，极具现代都市生活的疏离感和节奏感。更难得的是，这本书最终给予读者的感受，不是一种彻底的绝望或狂喜，而是一种复杂而持久的“理解”：理解他们为何如此，理解这个时代的要求是什么。它像一面镜子，映照出的不仅仅是他们，也是我们每一个人在特定阶段的挣扎与成长。
评分这部新作真是令人耳目一新，它以一种近乎纪录片的视角，深入挖掘了当代青少年在成长过程中的真实心声。作者没有选择常见的温情叙事或刻板说教，而是用一种近乎冷峻的笔触，描绘了他们在学业压力、人际关系以及自我认知困境中的挣扎与迷茫。特别是其中对于“同辈压力”的刻画，细腻到令人心惊，那些不言而喻的攀比、那些小心翼翼维护的“人设”，被剖析得淋漓尽致。我印象最深的是主角面对一次考试失利时的内心独白，那种从极度的自我否定到试图重新找回掌控感的复杂情绪，简直是太真实了。这本书的语言风格非常口语化，充满了年轻人的特有节奏感和一些不经意的幽默，读起来一点都不费劲，仿佛是坐在身边听一个老朋友在倾诉。它成功地避开了将青少年简单地标签化，而是展现了他们内心世界的复杂性和多面性，值得所有关注教育和成长的成年人认真阅读。
评分这本书最让我印象深刻的是它对语言的运用——简直是文学性的挑战。作者似乎在故意打破常规的语法结构和词汇搭配，创造出一种既熟悉又陌生的“新语境”。很多句子读起来初听有些拗口，但细细品味后，会发现这种“别扭”恰恰是为了更精确地捕捉到当下年轻人在表达上那种试图冲破现有语言框架的冲动。书中对一些网络流行语的引用也处理得非常得体，它们不是生硬地堆砌，而是自然地融入到角色的思维逻辑中，显示出作者对当代青年文化语境的深刻洞察。这种文字上的实验性，使得这本书的阅读体验非常独特，它迫使读者走出舒适区，去重新审视语言的力量。如果你期待的是一本娓娓道来的故事，你可能会失望；但如果你想体验一场语言和思想的冒险，这本书绝对不容错过。
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