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出版者:上海教育出版社

作者:邓志伟

出品人:

页数:366

译者:

出版时间:2002-4

价格:20.80元

装帧:精装

isbn号码:9787532068173

丛书系列:

图书标签:

• 个性化教学论
• 个性化教学
• 差异化教学
• 教学策略
• 教育理论
• 学习方法
• 课堂教学
• 教育创新
• 学生发展
• 教学设计
• 因材施教

好的，这是一份关于一本名为《教育心理学前沿探索》的图书简介，内容详实，旨在涵盖教育领域的前沿理论与实践，但不涉及“个性化教学论”的具体内容。 --- 图书简介：《教育心理学前沿探索》 导言：重塑理解，驱动变革 在知识经济与信息技术深度融合的今天，教育的形态正经历着一场深刻的范式转变。传统的“一刀切”教学模式已难以适应学习者日益增长的复杂性与多样性需求。《教育心理学前沿探索》正是基于这一时代背景而撰写的一部综合性学术专著。本书旨在系统梳理和深度剖析当前教育心理学领域最尖端的研究成果、新兴理论框架以及对未来教学实践具有深远影响的创新路径。我们力求超越基础理论的简单复述，而是聚焦于那些正在改变我们认知学习本质、重塑师生关系、并为未来教育设计提供坚实心理学基础的最新思潮。本书面向教育研究人员、一线教育工作者、课程设计师以及所有关心教育未来发展的专业人士，提供一套前瞻性的理论工具箱和富有洞察力的实践指南。 第一部分：认知科学与学习的神经基础 本部分深入探讨了认知科学与神经科学为理解学习过程带来的革命性进展。我们不再仅仅停留在行为主义或传统认知主义的层面，而是着眼于大脑如何编码、存储、提取信息，以及环境刺激如何影响这些生物学基础。 1. 学习的神经可塑性与环境交互： 详细阐述了学习过程中突触连接的动态变化，即神经可塑性如何被教学活动所诱发和塑造。探讨了“经验依赖性可塑性”在不同年龄阶段学习效率上的差异，并结合功能性磁共振成像（fMRI）等技术的研究，揭示了有效记忆形成的深层神经机制。重点分析了充足的睡眠、有意义的重复与情境化学习对长期记忆巩固的关键作用。 2. 工作记忆负荷的优化模型： 引入并详尽解析了认知负荷理论（Cognitive Load Theory）的最新发展与修正。本书区别了内在负荷、外在负荷和相关负荷，并提出了针对复杂技能习得的“负载管理策略”。特别关注了多模态信息处理的理论，论证了如何通过精妙的图形、文本和听觉信息的整合设计，有效降低学习者的认知带宽压力，从而最大化有效学习。 3. 元认知能力的结构与干预： 元认知（Metacognition），即对自身思维过程的认知与调控能力，被视为高阶学习者的核心标志。本章剖析了元认知在问题解决、自我监控和学习策略选择中的关键地位。我们提供了基于“自我解释（Self-Explanation）”、“规划-监控-评估（Plan-Monitor-Evaluate）循环”的实证性干预模型，旨在帮助学习者系统地提升其学习的自觉性和效率。 第二部分：情感、动机与社会性学习的重构 现代教育心理学深刻认识到，学习绝非纯粹的理性活动，情感与社会环境在其中扮演着决定性角色。本部分将焦点转向学习者的内在驱动力与外部互动网络。 4. 动机理论的当代拓展： 全面梳理了自决理论（Self-Determination Theory, SDT）的最新进展，特别是其在教育情境中关于自主性、胜任感和联结感的应用。同时，对“目标导向理论”（Goal Orientation Theory）进行了深化分析，区分了掌握导向、表现趋近导向和表现回避导向在不同学科学习中的表现和影响。本书强调，激发内在动机远比外部奖惩更具可持续性。 5. 情感调节在学习中的中介作用： 探讨了压力、焦虑、挫败感等负面情绪如何通过影响注意力分配和执行功能，阻碍知识的有效获取。引入了“情感聚焦策略”和“认知重评（Cognitive Reappraisal）”技术在课堂情境中的应用范例，旨在帮助学习者建立更具韧性的情感应对机制。 6. 社会情境学习与文化视角： 基于维果茨基的社会文化理论，本书考察了“最近发展区（Zone of Proximal Development, ZPD）”在协作学习中的动态实现。详细讨论了“脚手架（Scaffolding）”技术的演进，从教师主导的支架到同伴互助的支架。此外，还纳入了文化心理学视角，分析了不同文化背景下对权威、合作与竞争态度的差异如何影响学习的社会动力学。 第三部分：教育评估与反馈的创新范式 评估不应仅仅是终结性的衡量，而应是驱动学习和教学改进的持续过程。本部分聚焦于评估理论的最新发展以及如何设计高效、有意义的反馈机制。 7. 形成性评估的效能提升： 本章深入剖析了形成性评估（Formative Assessment）的“闭环”系统构建。重点介绍了如何利用诊断性评估工具精确识别学习盲点，并阐述了“评估素养（Assessment Literacy）”对教师专业发展的核心意义。强调评估即学习（Assessment as Learning）的理念实践。 8. 质量反馈的心理学原理： 阐释了反馈的有效性受制于接收者的认知加工和情感反应。本书提出了高质量反馈的“三要素”模型：及时性、具体性、可操作性。详细区分了针对“表现（Performance）”的反馈与针对“努力与策略（Effort and Strategy）”的反馈，并提供了如何设计能够促进学生自我修正而非依赖外部评价的反馈语境。 9. 学习分析学（Learning Analytics）的潜力与伦理： 探讨了大数据和学习分析技术在收集、解释学习行为数据方面的最新进展。分析了如何通过追踪学生的点击流、在线交互模式等数据，实时洞察学习轨迹，从而辅助教学决策。同时，也审慎讨论了数据隐私保护、算法偏见以及如何确保技术干预符合教育心理学的伦理标准。 结语：面向未来的教育设计者 《教育心理学前沿探索》不仅是对当前研究的梳理，更是对未来教育实践的期许。它要求教育者从心理学的最新发现出发，系统性地审视和优化教学设计中的每一个环节——从激发学习动机的最初设计，到认知负荷的精确调控，再到有效反馈的持续实施。本书致力于培养一批能够基于坚实的科学证据，勇敢创新、持续反思的教育实践者与研究人员，共同推动教育朝着更加科学、高效与人性化的方向发展。 ---

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我必须承认，这本书在理论构建上的深度和广度是令人印象深刻的，它似乎试图勾勒出一幅超越传统教育模式的宏大蓝图。作者在引言中就明确地指出了当前教育体系中普遍存在的同质化困境，并从多个维度，比如认知科学、社会学，甚至一定程度上的神经科学角度，对“个体差异”进行了细致入微的剖析。书中引用了大量的跨学科研究成果，构建了一个多层次、立体化的理论支撑体系，使得其论点显得坚实而不可动摇。这种跨界的融合使得本书的视野远超单一学科的局限，展现出一种宏观的、系统性的思考深度。然而，正是这份深度的背后，也带来了一些挑战，那就是某些段落的专业术语密度过高，对于非教育学专业背景的读者来说，可能需要反复咀嚼和借助外部资料才能完全理解其内在逻辑。尽管如此，这种挑战本身也是一种价值体现，它要求读者拿出足够的学术态度去对待这些前沿的思考。

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这本书的叙事节奏把握得相当老练，作者似乎深谙如何在高密度的信息输出中保持读者的注意力。开篇没有急于抛出宏大的理论框架，而是用了一系列引人入胜的案例故事作为切入点，仿佛将读者直接拉入了一个充满挑战的实践现场。这些案例的选取非常具有代表性，涵盖了不同学科背景和不同年龄段的学习情境，使得理论与实践之间的桥梁搭建得异常稳固。作者的语言风格介于学术的严谨与大众的可读性之间，既有扎实的文献支撑和逻辑推演，又不乏生动形象的比喻和深入浅出的阐释。在处理复杂概念时，常常会穿插一些富有洞察力的反思性提问，引导读者进行主动的思考，而不是被动地接受既有观点。整体而言，阅读过程更像是一场与智者的深度对话，每翻过一章，都能感受到思维的拓展和视野的开阔，这使得即便是面对一些较为抽象的章节，也能够保持高度的专注度和探索的热情。

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这本书的插图和图表设计非常出色，它们不仅仅是文本内容的简单视觉化补充，更是对核心概念的二次提炼和深化。许多复杂的流程和关系网络，如果仅仅依赖文字描述，很容易让人感到晦涩难懂，但作者巧妙地运用了信息图表、流程图和概念地图等多种视觉工具，将抽象的结构清晰地呈现在读者面前。例如，书中关于学习路径动态调整的那个复杂的矩阵图，一目了然地展示了各种变量之间的相互作用，极大地降低了理解门槛。而且，这些图表的设计感也相当强，色彩搭配和谐，信息层级分明，阅读体验因此变得流畅而愉悦。相比于那些只有文字堆砌的学术著作，这本书在视觉传达上所下的功夫，无疑让它在众多同类书籍中脱颖而出，充分体现了“一图胜千言”的效力，极大地提升了知识的吸收效率。

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从实用性的角度来看，这本书虽然提供了丰富的理论基石，但它更像是一部“启发之书”而非“操作手册”。作者非常注重理念的阐述和深层逻辑的挖掘，对于具体到课堂实践中“下一步该做什么”的详细步骤描述相对较少。它更多地是在构建一种全新的思维范式，鼓励教育者从根本上去反思和重塑自己的教学理念，挑战那些根深蒂固的惯性思维。书中提供的是“为什么这样做是更优的”的深刻洞察，而不是“如何精确地完成X步骤”的SOP（标准操作流程）。因此，读者在阅读过程中需要持续地进行“转化工作”，将书中的高阶理念内化，并结合自身的具体教学情境去摸索实现路径。对于那些期待快速获得“即学即用”技巧的读者来说，或许会感到略微的意犹未尽；但对于那些致力于进行系统性、前瞻性教育改革的实践者而言，这本书无疑是提供了最坚实、最深刻的思想武器和方向指引。

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这本书的装帧设计真是别出心裁，封面采用了一种带有纹理的哑光纸张，触感温润细腻，让人爱不释手。主色调是沉稳的深蓝色，搭配着烫金的标题字体，在灯光下泛着低调而高级的光泽。整体设计风格趋向于现代简约，没有太多复杂的装饰元素，却透着一股知识的厚重感。内页的纸张选择了略带米黄的护眼纸，印刷清晰，字迹工整，排版疏密有致，阅读起来非常舒适，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。尤其值得一提的是，书脊处的处理非常精细，即使是频繁翻阅，也不会轻易出现松动或折痕的迹象，看得出装帧工艺的考究。随书附赠的腰封上印着一句引人深思的话，虽然内容与我期待的重点略有出入，但它确实为整本书增添了一份独特的文化气息。这本书拿在手里，就感觉像是握住了一件艺术品，不仅仅是知识的载体，更是一件值得收藏的物件。从触感到视觉，这本书都传递出一种对阅读体验的尊重和对细节的极致追求，这在当今快节奏的出版市场中是相当难得的。

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重点章节：6、8、10，其它略啰嗦

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看着已下载的书单，就要哭了，该看的还是要看的

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重点章节：6、8、10，其它略啰嗦

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重点章节：6、8、10，其它略啰嗦