STS教育论

STS教育论 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:上海教育出版社
作者:孙何平
出品人:
页数:370
译者:
出版时间:2001-8
价格:19.50元
装帧:
isbn号码:9787532074426
丛书系列:
图书标签:
  • 信息技术课程
  • STS
  • STS
  • 科学技术与社会
  • 教育学
  • 科学教育
  • 技术教育
  • 社会学
  • 教育理论
  • 课程与教学
  • 高等教育
  • 教育研究
想要找书就要到 小美书屋
立刻按 ctrl+D收藏本页
你会得到大惊喜!!

具体描述

《STS教育论》是当代教师进修丛书中的《STS教育论》分册,全书共分四章,其内容包括STS教育的背景研究、STS教育的理论研究、STS教育的实践研究和STS课程的构建。就STS教育理论作了阐述。

《STS教育论》内容全面,条理清晰,具有较高的科学性、理论性、针对性及实用性,对于迅速提高教师的业务技能水平,具有较大的促进作用。本丛书所涉内容贴近一线教师的教学实践,充分反映国际教育界最新的教学科学研究成果,为中小学教师提供了系统的教育观念、教育管理的基础知识、教学设计的策略以及教学、课程的科学性知识。

本丛书具有以下学术特点:

其一,观点新颖。

其二,视角独特。

其三,自成系统。

其四,忧患意识与比较方法。

《光影之间:电影艺术的视觉叙事与审美解析》 书籍简介: 引言:流动的光影,凝固的瞬间 《光影之间:电影艺术的视觉叙事与审美解析》并非一部聚焦于特定教育理论或学科体系构建的著作,而是深入探索电影艺术——这一二十世纪最伟大的综合性艺术形式——的本质、语言、结构及其对人类感知世界方式的影响的深度研究。本书旨在揭示电影如何超越单纯的记录功能,升华为一种强大的、具有独特美学价值的叙事媒介。我们将穿越默片时代的形体语言到数字时代的沉浸式体验,考察光影、运动、声音如何协同作用,共同编织出复杂的情感图景和思想寓言。 本书的视角是多维度的:它既是美学分析,也是技术史梳理;既是符号学解读,也是文化批评。我们相信,理解电影,就是理解现代性中视觉经验如何被塑造、消费和反思。 --- 第一部分:光影的本体论——电影的物质基础与感官俘获 本部分着重探讨电影艺术赖以生存的物质基础,即光与时间(运动)的关系,以及这种关系如何直接作用于人类的感官系统,形成独特的“电影体验”。 第一章:摄影的魔术与时间的截取 本章深入分析摄影术的原理如何被应用于运动影像的创作中。重点讨论“帧”的概念——单一静止画面的集合如何通过快速播放产生运动的幻觉(视觉暂留)。我们详细解析爱迪生和卢米埃尔兄弟在早期技术实现上的差异,以及这种技术选择如何预设了早期叙事的方向。电影的本质在于对不可逆转的时间流的片段化、重组与永恒化。我们将探讨慢动作、快进等非自然时间处理手段,在叙事中营造的心理张力与情感放大效应。 第二章:光线的雕刻术:明暗对比与空间建构 光线是电影的“颜料”。本章将聚焦于摄影指导(Cinematographer)的艺术。通过对伦勃朗光、三点布光法,以及高调与低调照明的详细分析,阐述光影如何不仅仅是照明,更是情感和象征的载体。例如,德系表现主义电影中强烈的、几何化的阴影如何反映人物的内心冲突与外部世界的压抑;而好莱坞黄金时代的柔焦处理又如何服务于理想化的人像塑造。我们将审视光线如何定义屏幕空间、引导观众视线,并构建出超越物理现实的“电影真实感”。 第三章:运动的语法:摄像机的移动与视点的权力 摄影机不仅仅是记录者,更是叙事的主体之一。本章系统梳理摄像机运动的“语法”:固定镜头(Static Shot)的稳定与权威性;推轨(Dolly)、摇摄(Pan)、倾斜(Tilt)等运动镜头所蕴含的叙事意图——是揭示、追踪、还是探索?更重要的是,我们将探讨主观镜头(POV Shot)如何瞬间将观众置入特定人物的感知世界,以及长镜头(Long Take)对时间连续性和观众耐心的挑战与回报。运动的选择,即是作者对世界秩序的判断。 --- 第二部分:叙事的结构与美学:蒙太奇的辩证法 如果说光影是电影的词汇,那么蒙太奇便是电影的语法。本部分的核心在于解析剪辑的理论与实践,探讨如何通过片段的组合产生超越单个镜头的意义。 第四章:爱森斯坦的碰撞:辩证法与知性刺激 本章聚焦于前苏联电影大师谢尔盖·爱森斯坦的“吸引子蒙太奇”理论。我们详细解析其“垂直剪辑”、“对角线剪辑”等概念,阐释其目标并非是平滑地连接场景,而是通过不同镜头的正面冲突(如《战舰波将金号》中的敖德萨阶梯一幕),在观众的意识中产生新的、更高层次的“第三个意义”。这种剪辑追求的不是情感的流畅,而是思想的激发。 第五章:普多夫金与库里肖夫的实验:意义的生成 与爱森斯坦的对抗性剪辑相对,本章探讨普多夫金的“联想性蒙太奇”和库里肖夫效应。库里肖夫实验(用同一张中性面孔剪辑搭配不同场景的画面)证明了,意义并非内在于影像本身,而是由影像的排列顺序所“赋予”的。这揭示了电影制作中观众能动性的关键作用——观众在脑海中完成最后一步的意义构建。 第六章:好莱坞的隐形剪辑:连贯性与时间的节奏 本部分也必须涵盖主流叙事电影中占主导地位的“连续性剪辑”(Continuity Editing)。通过对“180度法则”、“跳切(Jump Cut)的规避”以及“交叉剪辑(Cross-Cutting)”的解析,理解好莱坞如何通过技术手段使剪辑“隐形”,从而将观众的注意力完全引向故事本身,建立起一种流畅、透明且易于接受的叙事时间流。 --- 第三部分:电影的深度:符号学、主题与文化回响 在掌握了电影的“语法”之后,本部分将视角提升至更宏观的层面,探讨电影作为一种复杂符号系统所能承载的文化重量和哲学内涵。 第七章:电影的符号学:意指、能指与类型片的惯例 本章引入结构主义和符号学的分析工具,将电影画面、音效、表演分解为能指(Signifier)和所指(Signified)。我们分析电影类型片(如黑色电影、西部片、科幻片)中稳定的符号系统(例如,雨夜代表堕落,广袤的荒野代表自由或孤独),以及导演如何通过颠覆或重组这些类型惯例来创造出新的社会批判或个体表达。 第八章:空间、景观与异化 电影空间不仅仅是故事发生的背景,更是心理状态的外化。本章探讨电影中“景观”(Spectacle)的构建,从对都市景观的迷恋(如弗里茨·朗对摩天大楼的描绘)到对封闭空间(密室、火车)的心理压抑。重点分析安东尼奥尼和塔可夫斯基等导演如何利用空旷或重复的景观,表现现代人在技术社会中的疏离感和存在主义困境。 第九章:声音的革命:从对白到声景 声音是电影艺术中最常被低估的元素。本书详尽分析了音画分离(Mise-en-scène Sonore)在营造不安或反讽效果中的作用。从米歇尔·沙翁对电影声景的分类(画外音、画内音、画外/画内音的对立),到希区柯克如何利用突然的静默(Silence)来制造极度的恐惧。我们探讨声音设计如何构建叙事深度,甚至在无对白场景中完成重要的信息传递和情绪引导。 --- 结语:电影的未来与持久的魅力 本书的结尾部分将回归到当代,探讨数字技术(CGI、虚拟现实)对传统电影语言的冲击与拓展。我们反思,在媒介不断更迭的时代背景下,电影艺术的核心——通过光影和时间的精确控制来捕捉和呈现人类经验的本质——是否依然具有不可替代的价值。本书并非为电影技术人员提供操作手册,而是为所有热爱电影、渴望理解其内在机制的读者,提供一套严谨的、富有洞察力的审美分析工具。 目标读者: 电影研究者、艺术评论人、对视觉文化有浓厚兴趣的专业人士及普通爱好者。本书力求在学术深度与阅读可及性之间找到完美的平衡点。

作者简介

目录信息

读后感

评分

评分

评分

评分

评分

用户评价

评分

这本书的内容简直是为我这种长期在教育一线摸爬滚打的教师量身定做的“武功秘籍”。我过去常常感到力不从心,面对瞬息万变的学生需求和僵化的课程体系,总有一种无力感。然而,这本书提供了一种全新的视角,它不是空谈理想,而是深入剖析了当前教育困境的根源所在,并提出了基于实践的、可落地的改革方案。其中关于“情境化学习”的章节,我反复阅读了好几遍,作者提供的那些生动的课堂实录,让我清晰地看到了理论是如何在真实的教学场景中发挥作用的。我甚至已经开始尝试将其中介绍的几种小组协作模式引入我的课堂,效果立竿见影,学生们的参与度明显提高了,讨论也更有深度了。这本书的价值在于它的“可操作性”,它不是束之高阁的理论,而是可以立即付诸实践的行动指南。读完之后,我感觉自己对未来教学的把握更大了,心中那团迷茫的火焰,重新被点燃了,充满了斗志和希望。

评分

这本书的排版和设计,我必须给予高度评价。我很少看到一本如此注重细节的专业书籍。装帧设计采用了环保的再生纸,带着一种自然的纹理,翻阅时能闻到淡淡的纸香,这在如今充斥着电子阅读的时代,提供了一种难得的实体书的仪式感。更值得称赞的是,书中所附带的那些精美的插图和示意图,它们不是简单的装饰品,而是对抽象概念进行可视化阐释的有力工具。比如,关于“知识建构过程”的流程图,其色彩搭配和结构布局,清晰地展示了复杂的认知路径,即便没有文字辅助,也能大致理解其核心思想。这表明了出版方在制作这本书时,投入了巨大的心血,力求将内容价值与阅读体验完美结合。它让我意识到,好的知识传播,不仅要有深刻的内容,更需要精良的载体来承载,这本书在这方面做到了极致,绝对物超所值。

评分

我是一名教育学研究生,在撰写我的毕业论文时,我查阅了大量的相关文献,但总觉得缺乏一个能够统领全局、富有前瞻性的理论框架。这本书的出现,恰好填补了这一空白。它的学术深度令人敬佩,作者对教育哲学、认知心理学乃至社会学等多个领域的融会贯通,使得全书构建了一个极其宏大而又精密的理论体系。尤其是关于“未来人才核心素养模型”的构建部分,其严谨的论证过程和创新的指标体系,让我茅塞顿开,直接为我的研究方向提供了坚实的理论基石。我不得不佩服作者的洞察力,他似乎总能领先时代一步,预见到教育未来十年的发展趋势。对于学术研究者而言,这本书无疑是一部必读的参考书,它不仅提供了丰富的论据和数据,更重要的是,它激发了我们进行批判性思考的欲望,引导我们去质疑那些看似理所当然的教育惯例,推动教育理论的前沿发展。

评分

说实话,我原本对这类偏学术性的著作是有些抗拒的,总觉得枯燥乏味,但这本书完全颠覆了我的固有印象。它的叙事风格极其引人入胜,仿佛在听一位经验丰富的大师在娓娓道来他毕生的心得。作者大量运用历史的对比和跨文化的参照,将复杂的教育思想巧妙地融入到生动的故事和鲜活的人物命运之中。读到一些关于早期教育改革先驱的轶事时,我甚至忍不住笑出声来,又在看到某些教育悲剧的剖析时感到无比沉重。这种情感上的起伏,让原本可能冰冷的理论变得有血有肉,充满了人文关怀。它不再仅仅是一本关于“教育方法”的书,更像是一部探讨“人如何成长,社会如何进步”的史诗。对于那些对教育有宏大情怀,但不擅长啃硬骨头的普通读者来说,这本书的阅读体验简直是惊喜连连。

评分

这本书的封面设计非常有冲击力,那种深邃的蓝色背景配上醒目的橙色字体,一下子就能抓住眼球。拿到书后,我首先被它厚重的质感吸引,纸张的触感非常棒,装帧也显得很考究,让人感觉这不是一本普通的读物,而是一部值得珍藏的学术力作。内页的排版也看得出设计者的用心,字体大小适中,段落间距合理,即便是面对大量理论阐述时,阅读体验也保持了极高的舒适度。我花了一整天的时间,沉浸在那些精妙的图表和案例分析中,那些复杂的概念被拆解得井井有条,让人有种豁然开朗的感觉。作者的文字功底深厚,逻辑严谨得如同精密仪器,每一个论点都有扎实的文献支撑,让人不得不信服。我特别欣赏其中关于跨学科融合的讨论,它不仅仅停留在口号层面,而是给出了切实可行的操作路径,这对于我目前正在进行的一个项目来说,简直是雪中送炭。尽管初读时需要一定的专注力去消化那些专业术语,但一旦进入状态,那种知识被不断充盈的感觉是无与伦比的,仿佛打开了一扇通往更广阔视野的大门。

评分

评分

评分

评分

评分

本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度google,bing,sogou

© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有