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出版者:北京教育出版社

作者:黄锡荣

出品人:

页数:296

译者:

出版时间:1999-7-1

价格:9.20

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787530317808

丛书系列:

图书标签:

• 中学英语
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• 课本

《新视野：初中英语综合能力提升》 导言：面向未来的英语学习指南 在快速发展的全球化时代，掌握英语不仅是一项学科技能，更是一把开启更广阔世界的钥匙。随着义务教育课程标准的不断深化和对学生综合素养要求的提升，传统的应试教育模式已难以满足培养具备国际视野和跨文化交际能力的现代人才的需求。本书《新视野：初中英语综合能力提升》正是应此时代之需而编撰的一本面向全体初中学生，旨在全面提升其英语听说读写译能力的综合性学习资料。本书完全脱离了特定教材的章节结构，专注于构建一个以能力为核心、以实践为导向的学习体系。 第一部分：基础构建——词汇与语法精要（约350字） 本部分致力于夯实学生的语言基础，但其构建方式与常规教材的词汇表和语法点罗列大相径庭。 词汇的深度与广度： 我们摒弃了孤立地背诵单词的低效方法，转而采用基于语境、主题和认知心理学的词汇学习策略。本书收录的词汇精选自初中阶段国家课程标准要求掌握的核心词汇，并辅以大量高中预备词汇的引入，以实现“超前学习”的目标。词汇的呈现方式包括： 1. 主题场景词汇链： 例如，围绕“环保行动”、“数字生活”、“全球文化”等主题构建词汇群，展示词语在真实交流中的搭配和语境。 2. 词根词缀深度解析： 深入剖析常见的前缀、后缀和词根，教授学生“拆解”生词的技巧，使学生从“记忆”转变为“理解”和“推导”，极大地提升词汇的扩展能力。 3. 高频固定搭配与短语动词： 强调短语动词（如get up, put off, take after）在日常和学术交流中的重要性，提供系统的辨析和运用指导。 语法的系统化与实用化： 本书的语法讲解拒绝生硬的规则灌输，而是侧重于语法结构的功能和语用价值。 1. 功能性语法导向： 每一个语法点（如虚拟语气、复杂句结构）的引入都紧密联系其在实际交流中实现的功能，例如：如何使用不同的时态来精确表达时间概念和说话者的态度。 2. 对比辨析强化： 重点分析初中阶段学生最容易混淆的语法点，如现在完成时与一般过去时的区别、被动语态与主动语态的选择依据，通过大量对比例句进行巩固。 3. 从句的“搭积木”式构建： 将复杂的从句结构拆解为可操作的模块，引导学生像搭建积木一样，逐步掌握定语从句、状语从句和名词性从句的灵活运用，确保其在写作和阅读中能准确构建复杂句。 第二部分：技能突破——听说读写译的集成训练（约600字） 本部分是本书的核心，旨在通过情境化的、多模态的训练，全面提升学生的英语运用能力。 听力理解：超越“听懂”达至“理解” 本书听力训练超越了简单的对话填空或选择题，更注重培养学生对信息流的把握能力。 1. 信息流速与难度分级： 训练材料涵盖学术讲座片段、新闻报道摘要、不同口音的日常对话等，逐步提高语速和信息密度。 2. 策略训练： 教授捕捉“主旨句”、“关键词”和“逻辑连接词”的技巧，训练学生在信息缺失的情况下进行有效预测和推理的能力。 3. 跟读与影子跟读（Shadowing）： 强调发音、语调与节奏的模仿练习，帮助学生内化地道的语音语调，将听力输入转化为流利的口语输出。 口语表达：从“敢说”到“会说” 口语训练聚焦于构建清晰、连贯且富有逻辑的表达结构。 1. 结构化表达训练： 针对常见的口语任务（如自我介绍、观点阐述、故事复述），提供支撑性表达框架（Scaffolding），确保学生有话可说且结构完整。 2. 辩论与小组讨论模块： 设计一系列富有争议性或需要深入思考的话题（如科技对教育的影响、文化差异的利弊），训练学生运用恰当的连接词（如however, moreover, in conclusion）进行有条理的辩论。 3. 即兴演讲模块： 模拟真实生活中的即兴发言场景，训练学生在短时间内组织思路并用流利英语表达观点的能力。 阅读理解：深层解读与批判性思维 本书阅读材料的选择范围广泛，不限于课本选材，涵盖科普短文、人物传记节选、说明文和议论文摘要等。 1. 阅读策略的精细化： 训练扫描（Scanning）获取特定信息、略读（Skimming）把握大意、精读（Intensive Reading）分析句子结构和词汇用法的综合能力。 2. 文本分析与推断： 重点训练学生根据上下文推断作者意图、文章隐含意义以及辨识作者态度的能力，培养批判性阅读思维。 3. 长难句的拆解方法论： 提供一套系统的方法，教导学生如何识别句子的主干成分，有效切分复杂修饰成分，从而准确理解句子的核心含义。 写作技能：从模仿到独立创作 写作训练强调从模仿优秀范文开始，逐步过渡到独立构思和创作。 1. 篇章结构训练： 教授不同文体的标准结构（如议论文的“引论-本论-结论”结构，说明文的“总分总”结构），确保文章逻辑清晰。 2. 句式多样化练习： 引导学生在写作中主动运用第一部分学到的复杂语法结构，避免千篇一律的简单句，提升文章的文采和深度。 3. 批改与修订流程： 强调写作是一个反复修改的过程。提供详细的自我检查清单，涵盖拼写、标点、时态一致性、逻辑衔接等方面，帮助学生独立完成高质量的自我校对。 第三部分：文化融入与语用能力拓展（约350字） 语言是文化的载体。本部分旨在拓宽学生的文化视野，提升其在真实跨文化交流中的得体性。 英美文化常识普及： 精选与初中学生生活相关，又具有代表性的中外文化对比内容，如节日习俗、餐桌礼仪、流行文化符号等。通过这些介绍，帮助学生理解语言背后的文化逻辑，避免因文化差异产生的误解。 语用能力的提升：交际得体的艺术 语用能力关注的是“说什么”和“怎么说”的恰当性。 1. 语体风格的区分： 教导学生在正式场合（如书面报告、对师长发言）和非正式场合（如朋友间的交流）中，如何选择合适的词汇和句式，避免“中式英语”的表达习惯。 2. 礼貌用语与委婉表达： 学习如何使用情态动词和疑问句式来表达请求、建议和拒绝，使交流更加委婉和符合英语国家的社交习惯。 3. 谚语与习语的文化解读： 选取常用且易于理解的谚语和习语，讲解其字面意义和引申意义，并指导学生在适当语境下使用，增加语言的鲜活性。 总结：自主学习的导航图 《新视野：初中英语综合能力提升》并非一套取代教材的工具书，而是一张清晰的自主学习导航图。它提供的方法论、策略和海量的高质量实践材料，旨在帮助学生从“被动接受知识”转变为“主动建构能力”。本书倡导学生将英语学习视为一个持续实践、不断探索和自我修正的旅程，最终目标是培养出能够自信、有效地运用英语进行学习、交流和思考的新一代学习者。本书强调的是“如何学得更有效”，而不是“学了什么知识点”。

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说实话，我曾经对市面上大部分的英语教材都持怀疑态度，总觉得它们是“万金油”式的，试图满足所有人的需求，结果就是谁也照顾不好。但是《中学英语1+2》成功地做出了差异化和个性化。我特别欣赏它对听力材料的处理方式。现在的听力测试越来越侧重于信息捕捉和推理判断，而不仅仅是单纯的听写。这本书的听力部分，场景设置非常贴近真实生活，语速适中，口音纯正自然，让你仿佛置身于一个真实的英语对话环境中。它会引导你去注意语调中的情感变化、说话者的意图，甚至是隐含的文化信息。我发现，自从开始系统地使用这本书的听力材料后，我在做其他听力练习时，那种“抓不住重点”的感觉明显减少了。而且，这本书还非常注重输出能力的培养。它的写作部分不是提供模板，而是教会你如何构建逻辑、如何使用过渡词、如何用不同的句式来增强文章的说服力。每一次写作练习后，我都能清晰地看到自己表达的进步，这种即时的、积极的反馈机制，是维持学习动力的关键。

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这本书的编排简直是教科书设计的典范，它完美地平衡了系统的知识构建与灵活的语境应用。我是一个对细节要求比较高的人，尤其是在语言学习中，结构的严谨性至关重要。这本书在这方面做得极其出色。它没有急于求成地抛出复杂的语法结构，而是采用了螺旋上升的学习路径，确保每一个新的知识点都是建立在扎实的基础之上的。例如，初期的时态讲解，它不是简单地罗列规则，而是通过时间轴和情景对比的方式，让抽象的时间概念变得可视化、具体化。每一次语法点的引入，都紧跟着大量的、精心设计的练习，这些练习的难度梯度设置得非常科学，让你在不知不觉中就将知识内化成了自己的能力。更值得称赞的是，它对阅读材料的选择极其考究，题材广泛，从经典文学片段到现代科技报道都有涉猎，这极大地拓宽了我们的视野。读完一个单元，我不仅掌握了新的词汇和句型，更像是一次跨文化的短途旅行。这本书的价值在于，它为你打下了一个坚不可摧的“语言地基”，让你在面对未来更高阶的学习时，能够站得更稳，走得更远。

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对于一个像我这样，平时学习任务就很重，时间非常宝贵的学生来说，效率就是一切。我挑选教材的首要标准就是：能否在有限的时间内实现最大的学习产出。而这本《中学英语1+2》无疑是我的高效率首选。它巧妙地将词汇和语法融入到主题单元中，避免了死记硬背的低效循环。比如，它不会给你一个孤立的单词列表，而是把新词汇放在一个生动的语境中反复出现，让你在不知不觉中就记住了它的用法和搭配。此外，这本书的“复习模块”设计得极其人性化。它不是简单地重复前面学过的内容，而是通过跨单元的综合运用，来检验你对知识的掌握程度，真正做到了“温故而知新”。我特别喜欢它在每单元末尾设置的“文化角”小栏目，用简短的篇幅介绍了英美国家的风俗习惯或历史轶事，这不仅丰富了我们的文化素养，也为我们的口语交流提供了更深层次的背景知识。这本书的目标显然不仅仅是应试，而是培养一个具有跨文化交际能力的新时代学习者，这种远见卓识的编排思路，令人印象深刻。

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天呐，这本书简直是我的救星！我一直对那些厚得像砖头一样的英语教材敬而远之，总觉得里面充满了枯燥的语法规则和永远也背不完的单词表。然而，当我翻开这本《中学英语1+2》时，我的世界观被彻底颠覆了。它不是那种冷冰冰的教辅资料，更像是我的一个热情洋溢的英语学习伙伴。书中的排版设计非常活泼，色彩搭配也恰到好处，完全没有传统教材那种沉闷的感觉。最让我惊喜的是它的内容组织方式，它不是简单地堆砌知识点，而是巧妙地将语言融入到贴近我们中学生生活的场景中，比如校园活动、周末聚会、甚至是对未来梦想的探讨。每一个单元的学习都像是在进行一次有趣的探索，而不是被动的知识灌输。我记得有一次学习关于“环境与未来”的主题时，书里设计了一个模拟联合国小组讨论的活动，里面的角色设定和对话引导非常真实，让我第一次觉得，原来用英语进行深度思考和表达是如此畅快淋漓！这本书真正做到了“学以致用”，它教会我的不仅仅是“如何说”英语，更是“如何用”英语去思考和生活。强烈推荐给所有还在为英语学习感到迷茫的朋友们，这本书绝对能带你找到学习的乐趣和方向！

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我必须得说，这本书在情感连接和学习激励方面，做得比我预想的要出色得多。很多教材都有一种居高临下的说教感，让你觉得学习英语是一件“必须完成的任务”。但《中学英语1+2》却让我感受到了平等和鼓励。书中的插图和示例人物形象非常具有亲和力，他们展现出的求知欲和探索精神，很容易引起我们青少年的共鸣。它鼓励我们犯错，将错误视为学习的阶梯，而不是失败的标志。记得有一次，书中有一个“自我评估”的环节，它不问你“答对了多少”，而是问你“在这个单元里，你最喜欢哪个新的表达方式？你觉得哪个话题最能激发你的兴趣？”这种引导式的提问，极大地增强了我们对学习内容的主动权和归属感。它让你感觉自己不是在被动接受知识，而是在积极参与构建自己的知识体系。这本书的内在驱动力非常强大，它成功地将“要我学”转化成了“我要学”，这对于长期学习来说，是比任何高深理论都更重要的成功基石。

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