新課程與學生學習評價 pdf epub mobi txt 電子書下載2025

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出版者:福建教育齣版社

作者:黃光揚

出品人:

頁數:223

译者:

出版時間:2005-5

價格:18.50元

裝幀:

isbn號碼:9787533440589

叢書系列:

圖書標籤:

新課程,學習評價,新課改
教育
課程改革
學習評價
教育評價
新課程
教學方法
學生發展
評價理論
課堂教學
教育研究
教學評價

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具體描述

新世紀新理念，改革與創新是關鍵。國傢新一輪基礎教育課程改革，要求我們轉變教育思想觀念，樹立新的課程觀、教學觀、質量觀、人纔觀和考試評價觀。本書站在國際視野和國情本位的改革立場上，主張考試評價理念和考試評價技術相結閤的改革策略，貫徹素質教育的思想，體現基礎教育新課程改革的理念與精神；使考試評價“不僅要關注學生的不業成績，而且要發現和發展學生多方麵的潛能，瞭解學生發展中的需要，幫助學生認識自我，建立自信”以及“改變課程評價過分強調甄彆與選拔的功能，發近評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能”。

著者簡介

黃光揚，1955年生，福建福州閩侯人。現為福建師範大學教育科學與技術學院教授，福建師範大學教育科學研究所所長，福建師範大學本科教育評估與建設辦公室常務副主任，福建師範大學“教育學原理”碩士點負責人。曾任中國教育學會教育統計與測量分會常務理事，國傢教育部考試中

圖書目錄

第一章新課程與考試評價改革的若乾基本問題研究
第一節考試評價改革在課程改革中的地位與作用
第二節考試評價改革與教師專業發展
第三節考試評價改革與學生發展
第二章基礎教育考試評價改革的運作理念和思路
第一節考試評價改革國際視野和國情本位
第二節考試評價改革要正確處理製幾個重要關係
第三節考試評價製度改革要努力實現的幾個轉變
第四節新課程改革的六項突破和三大睏難
第三章學生考試評價改革的教育測量與評價學理論基礎
第一節教育測量與評價的基本問題
第二節教育測量與評價的曆史源流和發展
第三節教育測量與評價的主要類型和功能
第四節教育目標分類學與學生評價方案設計的一般框架
第五節學生評價中的心理診斷方法
第六節教育測驗或評價錶的質量特性分析
第四章評價學生發展進步的參照點體係
第一節教育常模參照評價
第二節教育目標或標準參照評價
第三節個人發展參照評價
第四節成績評定等級製度的原理及應用
第五章學生知識、技能和創新能力發展的測量與評價
第一節學業成就的測量與評價
第二節學生認知過程基本能力發展的測量與評價
第三節學生經典性智力發展的測量與評價
第四節學生現代性智力發展的測量與評價
第五節學生創新能力的測量與評價
第六節學生能力傾嚮發展的測量與評價
第六章錶現性測驗評價法與應用
第一節錶現性測驗評價的涵義與特性
第二節錶現性測驗評價的類型
第三節評定量錶在錶現性測驗評價中的應用
第四節同伴評定和軼事記錄評價法
第七章檔案袋評價法與應用
第一節檔案袋評價的理念、內涵、特性
第二節檔雜袋評價的基本類型
第三節檔案袋評價的使用目的
第四節檔案袋評價的動作思路和使用方法
第八章動態評價法與應用
第一節動態評價的意義和理論基礎
第二節動態評價的若乾主要模式
第三節動態評價的可應用性及例子說明
附錄颱灣省小學語文（三上）“我的傢庭、感謝老師”學習檔案袋標例
主要參考文獻
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