中国环境教育的理论和实践 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:国家环境保护局宣教司教育处 编

出品人:

页数:441

译者:

出版时间:1991-8

价格:7.90元

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isbn号码:9787800930188

丛书系列:

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• 环境教育
• 中国环境
• 教育理论
• 教育实践
• 可持续发展
• 生态文明
• 环境伦理
• 课程开发
• 教师培训
• 环境问题

《绿色未来：全球生态文明建设的路径探索》 内容简介 本书聚焦于全球视野下的生态文明建设与可持续发展议题，深入剖析了当前世界面临的重大环境挑战，并致力于构建一套适应新时代需求的、跨学科的理论框架与实践路径。我们不再仅仅将环境视为一个孤立的科学领域，而是将其置于政治经济、社会伦理、技术创新和全球治理的复杂交织之中进行考察。 本书首先从宏观层面审视了“人类世”概念的兴起及其对传统自然观的颠覆。它探讨了工业革命以来，人类活动如何以前所未有的速度和规模重塑地球系统，并详细分析了气候变化、生物多样性丧失、资源枯竭等核心危机的内在驱动力。不同于侧重于特定环境问题的研究，本书强调这些危机之间的系统性联系，指出缺乏整体性思维是当前环境治理困境的关键症结。 第一部分：生态文明的理论基石与哲学重塑 本部分对构建一个可持续的未来所需的基本哲学思辨进行了梳理。我们挑战了“无限增长”的经济范式，引入了“稳态经济学”和“去增长”理论的最新发展。书中对西方生态哲学（如深层生态学、社会生态学）与东方智慧（如道家、儒家在“天人合一”思想中的体现）进行了比较研究，旨在寻求一种更具普适性和包容性的伦理基础。 重点章节包括： 超越人本中心主义：构建多物种共存的伦理框架。 探讨了赋予自然界主体地位的法律和道德诉求，以及这对人类社会结构和决策模式的冲击。 从“效率优先”到“韧性优先”：系统思维在可持续性规划中的应用。 阐释了复杂适应系统理论如何指导我们理解和管理快速变化的生态-社会系统。 第二部分：全球环境治理的结构性困境与创新 在全球化背景下，环境问题日益呈现出跨国界、跨尺度的特征。本部分深入分析了现有国际环境治理体系的有效性与局限性。我们详细考察了《巴黎协定》的实施机制、全球生物多样性框架（CBD）的进展，并着重批判了“漂绿”（Greenwashing）行为对全球气候政治的侵蚀。 本书的一大亮点在于对“全球南方”国家环境叙事的重视。它分析了发达国家在历史责任和技术转让方面的义务，探讨了发展中国家在追求现代化过程中如何避免“先污染后治理”的陷阱，并提出了基于南方经验的替代性发展模式，例如“生态主权”的概念。 实践案例分析包括： 跨界河流治理的政治博弈： 以湄公河与尼罗河流域的水资源冲突为例，分析了利益攸关方博弈中的权力结构。 全球供应链中的环境问责： 如何通过消费者压力和技术追踪手段，迫使跨国企业承担其全球足迹的环境成本。 第三部分：面向未来的技术与社会创新 技术被视为解决环境问题的关键驱动力，但本书强调，技术本身并非万能药，其应用必须与深刻的社会转型相结合。本部分探讨了处于前沿的创新领域： 循环经济模式的深度再造： 不仅关注废弃物管理，更深入到产品设计、商业模式和消费者行为的彻底转变，引入了“产品即服务”和“材料护照”等概念。 基于自然的解决方案（NbS）的推广与挑战： 分析了生态系统服务（如湿地恢复、城市森林建设）在减缓和适应气候变化中的潜力，同时也指出了其在资本化和单一化风险下的脆弱性。 智慧城市与生态基础设施的融合： 探讨了物联网、大数据在优化能源使用和交通流方面的作用，但同时警示了数据隐私和“数字鸿沟”对环境公平可能带来的负面影响。 第四部分：重塑公民参与和社会变革 真正的可持续转型依赖于广泛的社会接受度和积极的公民行动。本书强调了教育、媒体和地方社区在培育生态素养和驱动变革中的核心作用。 我们分析了： 代际正义的实践： 年轻一代的环境运动（如“周五为未来”）如何重塑政策议程，以及如何制度化地保障后代的环境权利。 地方行动的全球意义： 考察了城市（如C40网络）、原住民社区在气候适应和传统知识保护方面的成功经验，并讨论了这些地方范例如何为宏观政策提供可借鉴的模型。 结论：迈向韧性与公平的绿色未来 全书总结认为，实现全球生态文明是一个漫长、复杂且充满矛盾的建构过程。它要求我们不仅在技术上进行“硬转型”，更需要在思想、伦理和治理结构上进行深刻的“软转型”。本书旨在为政策制定者、环境专业人士、学者以及所有关心地球命运的公民，提供一套全面、深入且具有前瞻性的思考工具和行动指南，以共同塑造一个更加公平、更具韧性的绿色未来。本书内容聚焦于全球宏观治理、哲学重塑、技术应用及社会变革的理论建构，不涉及特定国家或地区的教育体系内部的理论构建或具体教学法研究。

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这本书的装帧设计非常考究，封面采用了哑光处理，触感细腻而高级，主色调是沉稳的墨绿色，搭配着一些象征性的白色线条图案，让人在拿到书本的第一时间就能感受到它严肃且专业的学术气息。内页的纸张选择了略带米黄色的环保纸，不仅对眼睛友好，也符合书籍主题所倡导的环保理念。字体排版清晰、疏密得当，正文部分使用了易于阅读的宋体，而关键的理论名词或引文则使用了加粗或斜体进行突出，显示出编辑在细节上的用心。尤其值得称赞的是，本书的目录结构设计得极为科学合理，每一章节的标题都凝练地概括了其核心内容，让人可以快速定位自己感兴趣的研究领域。此外，书中穿插的一些图表和数据可视化处理得非常专业，不仅仅是简单的堆砌数据，而是通过精美的图形设计，将复杂的环境教育发展脉络和实证研究结果直观地呈现出来，极大地提升了阅读的效率和理解深度。从这本书的整体制作水准来看，它无疑是为专业人士和严肃的学术研究者量身打造的一部精品，体现了出版方对知识传播载体质量的严格把控。这本书的实体呈现，本身就是对“环境教育”这一主题的一种无声的致敬。

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这本书的实践案例部分，其丰富性和地域广度超出了我的预期。它并非仅仅罗列了一些成功的或失败的教学活动清单，而是采用了深入的、基于田野调查的质性研究方法，对不同类型教育环境下的环境教育干预进行了详尽的描述和评估。我特别关注了关于城市社区环境教育的章节，作者对城市化进程中居民环境素养提升的策略分析，非常贴合当前社会热点和政策导向。案例的选择极具代表性，涵盖了从基础教育阶段的课程改革，到成人职业培训中的生态技能培养，再到面向公众的媒介传播策略。更难能可贵的是，作者在描述这些实践案例时，不仅展示了“做了什么”，更深入挖掘了“为什么这样做”以及“在特定社会文化背景下产生了何种效果”。他对于实践中的阻力，例如政策执行的碎片化、公众认知壁垒以及资源分配不均等现实问题的坦诚剖析，让这本书摆脱了纯粹的理想主义色彩，更具操作指导价值。这些详实的记录，为一线教育工作者提供了宝贵的参照系。

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阅读这本书的过程，与其说是学习，不如说是一场深刻的思维重塑之旅。作者的叙述风格非常具有启发性，他擅长使用一系列精心构造的反问句和类比，不断引导读者跳出既有的思维定势。例如，在探讨环境伦理与教育的关系时，他并没有直接给出答案，而是通过一系列历史情境的模拟，迫使读者去重新审视人与自然关系的本质。这种“对话式”的写作手法，使得原本可能枯燥的学术探讨变得引人入胜，仿佛作者正坐在对面，与你进行一场高水平的智力交锋。全书的论述节奏把握得很好，张弛有度，理论推导的严谨性与实践经验的生动性之间转换自然流畅，避免了前松后紧或重点失焦的问题。读完后，我感觉自己在理解“环境教育”这一概念时，视野被极大地拓宽了——它不再是单纯的知识传授，而是一种深层的价值重塑和社会行动的动员过程。这种对读者心智的积极影响，是衡量一本优秀学术著作的重要标准。

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从宏观的政策导向角度审视这本书，其对于未来环境教育发展趋势的预判具有相当的前瞻性。作者敏锐地捕捉到了全球气候变化治理与本土生态文明建设交汇处的政策热点，并构建了一个清晰的逻辑链条，论证了环境教育如何从“补充性”课程转变为“核心驱动力”。书中对于数字化技术在环境教育普及中的潜力与风险的讨论尤其精辟，作者提醒我们，技术赋能的同时，必须警惕“屏幕环境化”带来的疏离感，这体现了其深刻的批判性思维。此外，本书对跨部门协作机制的构想也十分具操作性，它强调了教育、环保、规划等多个政府部门之间协同作用的重要性，并提出了具体的评估框架。这本书无疑是一份具有极高参考价值的“路线图”，它不仅总结了过去，更重要的是，它为未来十年乃至更长时间内，如何构建一个更具韧性和适应性的环境教育体系，提供了坚实的理论基石和实践蓝图。

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这本书的理论深度是令人印象深刻的，它没有停留在对环境教育概念的简单罗列和浅尝辄止的讨论上，而是深入剖析了数个核心理论流派——从早期的自然主义思潮，到后来的批判性生态学视角，再到当代系统思维和可持续发展框架下的再建构。作者在梳理这些理论演变时，展现了扎实的学术功底，尤其是对跨学科影响的分析，比如如何将社会建构主义、后殖民理论等引入环境教育的思辨之中，构架出了一套既有国际视野又贴合本土实践的理论谱系。阅读过程中，我发现作者对于“范式转换”的论述尤为精彩，他没有回避理论之间的张力与冲突，而是将其视为推动领域进步的内在动力，并尝试在这些冲突中寻找新的综合点。书中引用的文献来源非常广泛，既有经典著作的重读，也有对最新国际期刊研究成果的批判性吸收，这使得全书的论证逻辑充沛而坚实，避免了空泛的说教。对于任何想要系统了解环境教育底层逻辑的学者而言，这本书无疑提供了一个极具挑战性但也极富回报的理论地图。

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